2022年《指数函数图像及其性质》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载指数函数的图像与性质教学设计一、教学目标 1学问与技能 把握指数函数的图像、性质及其简洁应用2过程与方法 通过同学自主探究,让同学总结指数函数的图像与性质 . 3情感、态度、价值观 构建和谐的 通过学习,使同学学会熟悉事物的特别性与一般性之间的关系,课堂氛围,培育同学勇于提问、善于探究的思维品质二、教学重难点教学重点 :指数函数的图像与性质教学难点 :用数形结合的方法,从详细到一般的探究、概括指数函数的性质 . 三、教学方法: 自主探究式四、教学手段: 多媒体教学五、教学过程:(一)创设情境

2、 1、复习:(1)指数函数的定义;(2)指数函数解析式的特点;2、导入:一般来说,函数的图像与性质紧密联系,图像可反映函数的性质 , 所以 我们今日学习指数函数的图像与性质;(二)自主探究1画一画: 用列表、 描点、连线的作图步骤, 画出指数函数yx 2 、y1x的2图像细心整理归纳 精选学习资料 yyx2xx-2 -1 0 1 2 第 1 页,共 5 页 12 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2说一说:通过图像,分析y学习必备y欢迎下载x 2

3、、1x的性质;2函数y2xy1x2定义域值域单调性特别点y 的分布情形 当 x 0 时,当 x 0 时,当 x 0 时,当 x 0 时,x3. 比一比:y 2 与 xy 1 的图像有哪些相同点,哪些不同点?2x4想一想:在平面直角坐标系中画出函数 y 3 x、y 1 的图像,试分析性质;35议一议:通过以上四个函数的图像和性质, 归纳指数函数yax(a0,且a1)的图像和性质如下:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

4、- - - - -a 1 学习必备欢迎下载0 a 1 图 y 像- - - - 指数函数 : y=axa 定义域值域 a1性质 单调性 定点在 R上是 过定点图 函数,即 x = 在 R上是 时, y = 函数 y y=aa1 x函数值 当 x 0 时,当 x 0 时,的变化 当 x 0 时,当 x 0 时,奇偶性 y=1 0,1(三)典例精讲 象类型一 两个数比较大小 0例 1. 比较以下各题中两个数的大小:( 1) 3 0.8 和 3 0.7;( 2)0.75-0.1 和 0.75 0.1;( 3)0.8 0.7 与 0.7 0.8 定 义 域 :性 值 域 : 0 必过 点: 0 , 1

5、 类型二例 2. 1( )求使不等式 解指数不等式4x 32 质成立的 x 的集合;在 R 上是 增函数4(2)已知 a 5 a2, 求数 a 的取值范畴 .细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载(四)当堂检测1. 课本第 73 页 练习 1 1. 2. 解以下不等式:13 x11 ;8124x2x130.(五)课堂小结(1) 通过本节课的学习,你学到了哪些学问?(2) 你学会了哪些

6、数学思想方法?(六)布置作业必做题 :课本 77 页, A组.4,5 ,6 选做题: 课本 77 页, B组 1,6. 六、教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载达标训练1.y1x2+2的定义域是 _,值域是 _, 在定义域2上,该函数单调递 _. 2. 如函数yax1f3的图象恒过定点 . ),求fx的解析式和f3 的值 . 3. 指数函数yx的图象经过点(,2 44. 比较以下各组值的大小;(1)0 . 32 2.03;222值. (2).4 15, 3 . 851,.95. 5. 函数yax在0 1,上的最大值与最小值的和为3,求 a6.已知函数f x ax1a1,ax1(1)判定函数f x 的奇偶性; 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - (2)证明:函数f x 在上是增函数;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

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