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1、 亲子沟通心得体会范例5篇 _月_日晚，在我们_学校进行了一场关于亲子有效沟通策略的讲座，主讲人_教师用丰富的案例，自己的亲身经受，深入浅出，为我们叙述了如何能够与孩子进展有效的沟通，让我收获颇多，获益匪浅。 虽然我还不是个母亲，但是作为一名教师，和孩子的沟通同样重要，听着_教师的讲座，我不禁反思自己平日里沟通的方式和方法，我做到和他们有效的沟通了吗？我们的沟通有效吗？_教师讲到帮忙孩子面对感受的三个技巧： 1、抑制自己的怒火，全神贯注地倾听。许多时候，我们不是不知道该怎么做，只是面对孩子的许多问题的时候，满身的怒火让自己掌握不了，面对孩子不好的行为，气不打一处来，往往在行动上或者语言上实行暴
2、力的方式来解决问题。而我们忘了最根本，也是最根本的一步，那就是倾听，我们都没有听，孩子也没有为自己的行为有辩白的权利，我们就这么主观臆断，把他们的行为扼杀在我们的怒火中。 2、用简洁的词语回应他们的感受，用哦，恩，啊！许多时候，孩子在讲的时候，家长根本没有仔细在听，很敷衍了事，孩子觉得家长根本是在应付他们，久而久之，孩子将不情愿和家长共享他们的事，那么孩子和家长间将达不到有效的沟通，试问，没有了沟通，人和人将如何交往呢？ 3、说出他们的感受。让他们能够表达出自己对于事情的感受，知道他们对于事情是怎么想的。 在和孩子的沟通和培育中，赏识占有很重要的地位。俗话说，赏识不是万能的，但是孩子的成长教育
3、中没有赏识是万万不能的。孩子在做事情的时候，他们盼望，渴望得到大人们的确定，他们盼望自己的努力有人能够看到，大家能够表扬他。不管大人还是小孩，都是喜爱听好话的。有讨论说明，在孩子的成长中，家长对孩子说不的时候要远远大于说好的时候，而家长对于孩子的赏识能让孩子感受信念，感受确定，收获胜利。 _教师还指出，欣赏孩子的方法有许多种，不只是一味的说你真棒，你真好。比方孩子主动清扫房间，我们可以说出我们所看到的，房间真洁净，床铺的很整齐，书都整齐的摆好了。孩子听到后，知道这是他的劳动成果，可以换种方式来表扬他。同时也可以描述我们的感受，如看着洁净的房间，让人感觉真舒适。对于孩子的评价，不肯定只是家长或者
4、直接感受者，可以对他们的行为进展宣传，让孩子听听其他人对他是怎么评价的，听到他人对他的确定，他的心里会更加快乐。 在讲座的最终，_教师以一个妈妈的礼物故事结尾，故事叙述了从幼儿园到大学，妈妈始终用善意的谎话哄骗着儿子，目的是为了儿子能够不难过，能够更好的前进。其实，孩子也知道妈妈在哄骗他，但是，妈妈一次又一次的礼物让孩子灰暗的心重燃了盼望，让他暗淡的人生有了光荣。记得一个公益广告是这么播的，一个患有先天性失聪的儿童，爸爸在不厌其烦的教他说话，通过打击地板，触摸声带的震惊，各种方式，而孩子哦，哦，啊，啊说话。只到有一天，孩子发出了从他诞生以来最悦耳的声音“爸爸乖”每当看到这里的时候，我的内心都是
5、一阵感动。上帝为他按下了静音键，但却给他翻开了另一扇窗户。世上没有谁生来就是傻子，只要你肯专心教，专心去沟通，那么你肯定能够进入孩子的世界，和他们有效的沟通。 亲子沟通2 教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此特地购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进展肯定的约束和标准，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发觉网络上有许多传统文化的优秀资源，时间一长，我和
6、孩子的文学水平都有了很大的提高。 学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思考：做父母的不应当只怪孩子，也应当反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更简单承受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。 孩子有了一些阅读力量之后，我便开头尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又静静放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发觉这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸
7、到父母对他的关注和爱心。 文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不肯定留下多少印象，简单这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克制了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比拟深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更简单被孩子所承受。 它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与敬重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。由于随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批判之类，渐渐会扩展到推举一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能答复的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内
8、容开头五花八门，这对于他的思维力量和写作力量的训练也是一种帮忙。如此来来往往，家庭教育同样可以增加不少乐趣。 在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的共性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中查找平衡点。 “加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到快乐!”我们常常会给孩子这样的鼓舞，孩子将会在我们的鼓舞声中快步前进。孩子需要鼓舞，我们常常鼓舞孩子参与学校集体活动，回来后听他讲一讲参与活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今日搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣连续参与这样的活动?
9、参与这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发觉问题并准时排解解决。所以说我们的每一次鼓舞都是他进步的催化剂。在学习和生活的许多方面，我们都给了孩子许多的鼓舞和欣赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很珍贵的。 亲子沟通3 身为一个11岁男孩的妈妈，面对马上诞生的二胎宝宝，大孩身上发生的转变困惑着我，让我心里有种茫然和后悔。没有怀孕之前，他很粘我，什么都情愿给我说，班里发生的任何事情他都情愿和我共享。甚至他崇拜的优秀学生是女孩，都情愿告知我诸多细节。或许由于听到了一些无聊的大人戏谑和疯语；或许是我自身的转变，不能有急躁陪伴支持他，导致他现在越来越疏远我。 我曾经问他
10、，是不是由于别人说：“有了二胎宝宝，妈妈就不爱你了，你心里不好受？”；还是“由于妈妈自顾不暇，对你没有以前的关注和细心，你觉得妈妈已经把爱共享给了宝宝？”；“亦或者家里多了宝宝的许多东西，你觉得有人已经无形当中剥夺了你应得到的那局部物质，今后会更多瓜分你应得的局部？”。每当我问到许多的问题，他总是一句话：“没有啊，不是！”要么低头玩手机，要么投入自己的思想，再也不情愿理睬我。 或许，孩子处在了叛逆期，面对许多成长的怀疑，他在不断转变着自己；或许，面对家庭构造的突然转变，家里将要再多一个新成员，他从内心感到惶恐和不愿承受。他不行想象面对将来会是什么样子，成长的苦恼和家庭带来的困惑，都让他暗自担忧
11、和迷茫。所以每天他走进家门，脸上挂着的不是以前期盼见到我时的笑容，满脸洋溢的激情，以及啰啰嗦嗦给我说一大堆的事情。如今他脸上的表情和一个大人一样，镇静而生疏。好屡次我询问他学校发生了什么事情，有人欺侮，还是遇到什么不快乐的事情了。他总是不耐烦地打马虎眼，随后就离开了我。 我阅读了清北亲子营公众平台上，许多教师和专家写的关于“育子心得”的文章，渐渐发觉自己许多的问题。 首先，在没有怀二胎之前，我上班挣钱，他要什么我就给他买什么，他想吃什么就满意他，让他始终处在深度满意的状态中。可是我不工作之后，为了省出钱来为二胎宝宝置办衣物用品等，经常面对他的过多要求都拒绝了。甚至也不给他零花钱了。手机电脑可怕
12、辐射，有了密码锁。面对我对他渐渐的“苛刻吝啬”，他或许觉得我不再“爱”他了。于是，他有时候变得很客气，吃什么东西，做什么事情都要看我脸色，以前他是想怎么就怎么。我懊悔自己曾经太娇惯了他，以至于他突然得不到想要的待遇，就心里吃亏，暗自较劲，开头有了想法。甚至恨我的“无情”和对于这个无辜的孩子的“怨恨”。假如我始终能培育他养成良好的习惯，他也不至于会产生现在的绝望和落差。 其次，我包办了孩子许多事情，包括包书皮这样的事情，我都亲自为他代劳。他的房间乱七八糟，总是我整理，他的臭袜子都是我洗。现在，我教他参加做饭，学者煮稀饭，切菜，煮面条，煎鸡蛋等。我告知他，男孩子学习做饭，不是为了给将来的家做饭，而
13、是在自己一个人独处的时候，不至于饿着肚子。只要有了养活自己的本领，走到哪都不会依靠别人才有可能填饱肚子。他开头自己洗袜子，洗校服，甚至还帮我拖地了。尽管还没有养成习惯，但相比以前我事事包办，他认为一切都是我应当做的，起码意识上已经有了转变和突破。假如我还包办，他到长大都不会干家务，到时还会怨恨我纵容他的不堪世事和懒散。 还有，我的毛病，总是看重孩子的成绩，和他写字的态度和工整。只要他考试不好，或者字写得歪七扭八，我就会骂他。从来没有在他学习上，发觉他上进的方面加以表扬。我知道成绩不能代表一个孩子的全部，但我时常在嘴边说：“学生就应当有好成绩，不然拿什么证明自己真的学到了东西”。我给他报过国画班
14、，可是后来发觉他根本不喜爱主动画画，对他那是一件很厌烦的事情。我也给他报的辅导班，可教师有时告我说他连作业也完不成。我觉得自己像许多盲目的家长，给孩子学习生活增加一些牢笼，让他钻进入。可那些并不是他所要和喜爱的。我记得他说自己喜爱打篮球和乒乓球，可是我们夫妻却没有一个人有时间陪他出去运动。我们忙自己的，有空闲抱着手机也不情愿腾出时间来对孩子做出一些牺牲。在他的心里，大人总是强加许多他不情愿接触的东西。而他喜爱的，大人根本不屑一顾。就像他放学回家，宁愿在院子玩很长的时间，也不情愿回家来听到父母唠叨，抓紧写作业，放佛他的世界只有学习。是呀，他在成长，我们欠他的是许多的陪伴和倾听，许多的支持和对待他
15、内心需要的敬重。 最终我想说：“孩子，其实，生不生二胎，一点也不会影响我对你爱的增减，更不会缺失你应当得到的那局部。你是我们的孩子，我们始终都爱。我多想成为你的朋友，知道你内心的苦楚和难受，知道你不敢坦言的背后隐蔽的那些误会和纠结。孩子，我多想你放快乐灵，真诚的承受我对你的爱，我不光想做好一个合格的妈妈，帮你一起成长，我还想在你的转变中不断转变自我，做一个你喜爱的好朋友。我们无话不谈，你也不断成熟，懂得大人的良苦专心。你只要记住，不管大人是多么的让你不理解，他们最终目的是为了你好，盼望你有一个好的将来！因此，你也要学会承受一切的转变，渐渐懂事和开阔起来，我们一起携手见证你的成长好吗？” 亲子沟
16、通4 有人说“家庭教育是人生整个教育的根底和起点”，我们也觉得很有道理，的确家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人的进展。所以说家庭教育是很必要也很重要的，可我们家长自己教育学问有限，教育实践时机也少，只能粗浅谈谈我们自己的教育理念和一些教育孩子的切身体验和感受吧。 首先，我们觉得家庭教育最重要的是赐予孩子多多的爱和宽容，特殊是父爱和母爱。固然现在的孩子都是各个家庭的珍宝，但我们说的爱可不是对孩子的溺爱，要怎样就怎样，随心所欲。我们觉得应给孩子更多的爱是多关怀孩子的生活、学习和思想，多多地同孩子面对面沟通。我们孩子是这样的，每天放学一回家，她先会把一天来在学校里发
17、生的各种事情滔滔不绝的讲一遍，不管是快乐或者不快乐的、是关于自己或者其他人的，我们总是特别急躁地听她表达，有时会给她些鼓舞、有时给些宽慰，有时会顺便跟他说说做人的道理和时时提示他要跟同学们友好相处。总之，我和老公尽量抽时间多陪孩子，多和她沟通，一起看书、一起旅行，一起做女儿喜爱的事。 其次，在学习方面，我们是尽量给她一个好的学习环境，培育她好的学习习惯。上小学一二年级时，我们是陪着女儿一起做作业的，帮他检查作业，虽然这种方法有些家长觉得不妥，但我觉得对我们女儿还是蛮管用的，由于他看到有爸爸或者妈妈陪着，她心里很踏实，也能静得下心来，用心自己的学习，不会去想爸爸妈妈在忙什么呢？间或有时客厅电视机
18、声音过响，她也不关书房门，说不影响做作业和学习，这点我都很佩服他能那么集中留意力呢。现在上初中了，全部作业她全部自己搞定，但我们平常也尽量不外出，留在家，女儿临时有什么疑问就可以随时帮她解决。 还有，我们觉得学习上要取得好成绩，一方面是要依靠勤奋努力，但同时还是有肯定学习方法和窍门的。所以我们还是比拟有侧重的培育孩子一些好习惯。如阅读习惯，对于孩子成长、开阔眼界，增长课外学问和提高写作水平，都是很有用和必要的，所以从小开头，我们就比拟重视女儿的课外阅读学习。孩子小的时候，我们常常给她讲故事，等她自己认字能看课外书了，就带她去书店，她喜爱什么书我们就帮他买，从小学四五年级到现在根本上每天都有半小
19、时的课外阅读时间，这对她写作力量提升还是蛮有帮忙，现在要让他写个班级活动筹划、主持稿什么的，都不在话下。还有我们原本盼望孩子能背诵一些经典作品，在我们女儿一二年级的时候，教她读背老子等，可她觉得枯燥，不能坚持，我们家长也没有好的教育方法，最终只坚持一小段时间就放弃了，现在想想很惋惜，科学家讨论认为人在12-14岁前是记忆力的黄金期，所以我们只好把这个家庭教育中不能完成的目标转给教师了，盼望教师能适当选择布置些好的经典读物，包括中文和英语的给孩子们，让他们能抓住这最终的黄金期。在这方面我觉得语文尹教师和英语沈教师做的挺好，就应当鼓舞孩子尽量多背些经典的文章和英语课文、短文，这对孩子们增加学问积存
20、、学好语言有极大帮忙。还有我们盼望孩子能有肯定的音乐、绘画等艺术观赏力量，提升孩子的生活情趣和自信念。我们在小学时学过钢琴，但孩子并不喜爱，最终也是半途而废，但虽如此，音乐根本学问还是了解了。她喜爱画画，也比拟擅长，在小学时始终是学校绘画兴趣班成员，是他们美术教师的得力助手（这个兴趣班是由美术教师选择、全部免费），在教师的细心指导帮忙下，投过许多稿，也得过不少奖。现在初中学校没有这样的兴趣班，我们只好出钱在校外每周末上一次绘画课，盼望孩子以后有自己兴趣爱好吧。 总之我们的家庭教育体会是，孩子目前的学习成绩只是一种表象，一种参考，并不能代表孩子真正的学习力量和进展潜力，所以我们的家庭教育要放眼长
21、远，努力给孩子一个安康的身体和心灵，尽量帮忙他们养成良好的社会教养和学习习惯，让他们自信独立自爱！ 亲子沟通5 在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否全都，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的安康成长，共同的愿望和全都的社会责任，要求教师与学生家长之间必需合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面进展。教师与家长怎样才能到达有效的沟通呢？我觉得应留意以下几点： 一、 真诚交往，亲密联系 教师要想与家长取得联系，主动热忱地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方相互访问，电
22、话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与教师的距离,亲密孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别询问活动，帮忙家长解决实际问题。比方说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培育幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的时机：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己整理玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会渐渐增加独立生活、独立思索、独立做事的力量。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。 二、 敬重家长，增进理解 在教育实践中，教师和家长存在很多不合作现象，很
23、大程度上是由于教师对家长敬重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要敬重家长，敬重他们的感情，敬重他们的意见，敬重他们的人格。教师不行摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家进步行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长非常关怀，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用薄情的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生进展的角度客观地交换意见，讨论相互协作教育，培育孩子的对策与方法。 三、鼓励帮忙，搞好协作 为了使家长与教师更好地协作，教师应鼓励家长
24、树立教育信念，帮忙家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，依据学 生家长的不怜悯况实行不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮忙家长指定教育规划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小朋友交往中存在侵害性行为。事后会推卸责任或承受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种状况，我与家进步行反应和沟通，盼望家园共同为幼儿供应一个安康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击颜色的话语。并建议家长采纳“转移留意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子心情紧急或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进展棋类活动；引导幼儿常常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，渐渐转移侵
25、害性行为。 四、以诚相待，摒弃功利 教师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是盼望获得教师对孩子多一些照看和偏爱。因此，百般讨好教师，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比拟好说话，就想方法或利用节日给教师：“意思意思”。如果事后没有对他的孩子照看好或存在误会，家长便开头论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最终发难”，使家长和教师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的谈论纷纷而留下伤痕。对于这种状况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。 亲子沟通心得体会范例