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1、 九年级第一学期历史教学计划 九年级历史上册第一学期教学规划 一、指导思想 历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史根本学问和技能，初步了解人类社会历史进展的根本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题;增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念;初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所制造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。 二、教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的消失，
2、止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经受了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明消失以前，人类经受了漫长的史前时期。随着生产力的进展，原始社会渐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚烂的古代文明，消失了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以进展和确立，社会经济和文化缓慢地向前进展。古代史时期，各地区各民族制造的古代文明为近代文明的产生与进展奠定了根底。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的进展产生了深远影响。从人类文明消失到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的沟通渐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于根本隔绝的状态
3、。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发觉和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的根本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开头或完成了第一次工业革命，生产力迅猛进展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级冲突和民族冲突空前激发，工人运动、社会主义
4、运动和民族解放运动蓬勃进展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的其次次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的进展，科学技术在推动人类社会进展中的作用日益明显，文学艺术空前富强。与此同时，资本主义国家开头从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，最终引发了第一次世界大战。 三、教学目的和任务 通过本册学习，了解世界史的重要历史人物、历史大事和历史现象、历史进展的根本线索;辩证地对待人类社会不断进展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和进展的不平衡性;熟悉到世界
5、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们制造的文明成就是人类的共同财宝;树立正确的国际意识，培育理解、敬重和汲取其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪欲性和扩张性;熟悉马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民抵抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感、喜爱和平的观念和以人为本的价值观。 四、各单元根底学问重点、难点 重点：古代亚非文化;西方古典文化;日本的大化改新和明治维新;新航路的开拓;文艺复兴的出色人物和成就;英法美日俄德等国的资产阶级革命和政治改革;工业革命的影响;科学社会主义的诞生的标志等等。
6、 难点：欧洲早期封建国家;新航路开拓的缘由及影响;文艺复兴的实质;工业革命首先在英国发生的缘由;美国内战的缘由;1848年欧洲革命的历史作用等等。 五、提高教学质量的措施： 1、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，形成积极主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，通过培育学生收集信息和处理信息力量的讨论，学习中注意培育学生的各种力量，如搜集和处理信息的力量、沟通与合作的力量、分析和解决问题的力量等。 2、鼓舞学生在学习中积极思索、大胆探究，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习力量。 3、要强调学生应当把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大
7、事、历史现象、历史概念和历史进展的根本线索等。 4、要注意历史学问多层次、多方位的联系，如历史进展的纵向联系、因果联系;同一时期的横向联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史学问与其他相关学科的联系和渗透等。 5、教学方法要改革，提倡教学形式的多样化，课堂上尽量运用史料和故事的形式叙述，提高学生的学习兴趣，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、注意拓宽历史课程的情感教育功能，在进展学问传授和培育力量的同时，充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进展情感态度与价值观方面的熏陶。 篇2:学年度八年级历史教学规划 *-*学年度八年级历史下册教学规划 凤凰中学 新的一
8、学期又开头了，为了更好地完本钱学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作规划制定了如下的教学规划。 一、根本状况分析 本学期我连续担当八年级历史课，经过上学期的学习，学生已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 二、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了
9、较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会主义道路的探究”“建立有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 三、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用
10、辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 四、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使学生把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根底
11、。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题讨论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 五、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习积极性和对历史资料的理解。 六、教学进度表 周次教学内容 1第一课 2其次、三课 3第四、五课 4单元复习测验 5第六、七课 6第八、九课 7第十、十一课 8第十二、十三课 9期中复习 10期中考试 11第十四、十五课 12第十六、十七课 13单元总结测验 14第十八、十九课 15其次十、二十一课 16其次十二、二十三课 17单元复习测验 18期末复习 19期末复习 20期末考试