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1、 中班数学感知图形的特征教案反思 活动目标： 1、进一步熟悉圆形、三角形、正方形，感知外形的主要特征。2、熟悉圆形、正方形、三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的外形。3、能留意操作过程中的书面干净，愿意边操作边叙述。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。活动预备：1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个外形标记。3、圆形、三角形、正方形大图片。4、幼儿用书（P1011）人手一册5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。活动过程：一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。1、出示饼干
2、，请幼儿说说：这是什么？它有哪些外形？你喜爱吃什么外形的饼干？2、教师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？3、教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。二、熟悉外形标记，给小动物送饼干。1、教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么外形的饼干？2、引导幼儿观看小动物身上的外形标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干外形。3、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边叙述：“小动物，送给你XX外形的饼干。”三、操作活动：制作饼干。1、引导幼儿翻开并阅读幼儿用
3、书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿依据小动物身上的外形标记，在小动物的旁边印制出相应外形的饼干送给小动物，提示幼儿在指定的地方印图形，留意保持书面干净，鼓舞幼儿边印饼干边说：“XX给你XX外形的饼干。”2、观看幼儿用书上面各种外形的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。四、沟通评价活动。1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边叙述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种外形做饼干进展。活动反思：按以往的教学阅历，幼儿对图形的熟悉，他们会区分出形状，但难点是在特征的把握上。比方这次正方形的熟悉重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上，我让他们与三角形相比，并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸，这样幼儿看得更清晰。