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1、 中班心理健康教案40篇心情卡 活动目标 1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。活动预备童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。活动过程（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树
2、林里玩,你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?（二）、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮忙小动物,你情愿帮忙谁?2、幼儿分组争论解决困难的方法。师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验胜利乐趣。（三）、引导幼儿感
3、知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假如发生了,你怎么办?师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了,你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?（四）、嬉戏（过河）。用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。活动反思在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要消失的困难，为学
4、生今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸 活动过程：一、 出示小兔子的心情图片，谈话引入 师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑脸） 可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸） 小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。 二、出示两种心情
5、图片，幼儿自由选择 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情 三、分析并找寻方法 （一）分析缘由 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？（二）找寻快乐起来的方法 1.师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫） 四、关怀小朋友 （一）听听小朋友心情不好的缘由 （二）帮忙小朋友找到欢乐起来的方法 师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗
6、师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以 五、延长环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：快乐和难受。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难受，并告知孩子们假如哭了难受了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过
7、图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特殊快乐，可以用些什么方法来帮忙她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有肯定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。活动目标： 1. 了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2. 通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。3. 学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。4. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。5. 学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡
8、的状况 活动过程： 一、提问导入 1.PPT1这是什么时候？一个安静而漂亮的夜。 2. PPT2大家怎么了？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 二、调查叙述 1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如 师幼统计结果。 2.那你们为什么不敢一个人睡呢？究竟怕什么？你们说，我来记。（教师边回应边用简笔画在题板上记录） 小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有
9、可怕的事，只要把它说出来，就肯定能想方法解决。 三、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4 小老鼠睡不着可怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了士气认真一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！ 2.刚睡下，又从外面传来 PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦
10、了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？（PPT7）原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到 PPT8（水声）究竟是什么啊？小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。（PPT9）什么声音让小老鼠可怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个毕竟原来是卫生间水龙头没有拧紧！ 师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？ 假如你在，你会对小老鼠怎么说？ 这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。四、克制方法 那我们呢？看一看，那些可怕的问题！ 问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！
11、（1）世界上真有怪物吗？根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10 （2）怕做恶梦、怕黑 你们有好方法吗？ 教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt1121 小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，可以让我们的心情变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。 问题二：怕从床上滚下来 （1）这个简洁，有什么好方法 （2）教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22 （3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。 五、再次调查 这些可怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展其次次选择，假
12、如现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上？ 小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！ 六、黑夜体验 你们真的不再可怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭！你们不要紧急，教师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！ 1黑暗小屋 （1）这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会！你们可以悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！ （2）采访：下面的孩子你
13、有什么问题想问吗？ 师：你们刚开头心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假如再给你一次时机你还愿意去吗？ 小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！ 2集体体验黑夜 听了他们的介绍，你们想试一试吗？ （1）介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特殊制作的黑夜小屋（出示黑头套），把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起 （幼儿戴头套）（2）想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里 （3）集体采访 孩子们，你们觉得刚刚
14、一个人睡觉怎么样？ 小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！ 七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕 教师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩
15、子的进步才能够直接凸显出来。活动目标：1、懂得心情开心有利于身体安康。2、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。3、培育幼儿安康活泼的性格。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动重点难点：活动重点：懂得心情开心有利于身体安康。活动难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。活动预备：图片1（笑）图片2（生气）图片3（难过）图片4（发愁）图5（）图6活动过程：一、情景感知，理解每个人都有心情。1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平常你们会这样吗？为什么呢？
16、（和幼儿争论之后得出心情：快乐。）2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经受吗？（和幼儿争论之后得出心情：生气。）3、出示图片3（一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？（和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。）4、出示图片4（一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假如你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？（和幼儿争论后得出表情词：发愁。）5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、
17、愁等，这种感受我们叫它心情。教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？ 好心情 坏心情（教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。）2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。（出示颜色卡，请幼
18、儿为不同心情配色。）快乐 生气 难过 发愁（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）3、幼儿操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。教师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体安康。三、体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了？ （出示两幅图。）图5：
19、斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能让他们变得快乐呢？狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢？（让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。）（教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。）3、你们还有其他更好的方法让
20、它们变得快乐吗？（引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。）4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中。”5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时快乐，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会布满欢乐！活动反思：在第三个环节中，王教师通过
21、让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情，让幼儿到狐狸大婶的快乐吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得快乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情，让自己快乐起来，让幼儿在剧烈的争论中学会怎样欢乐。活动目标：1、帮忙幼儿学会共享。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演(1) 看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急
22、得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮忙你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说： 感谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?哈哈!原来是这样!他们快乐地笑了。争论：小羊用什么方法帮忙了小熊?它为什么会胜利呢?(2) 看录像。元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮忙你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼
23、地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你!小刚说：不用谢!你下次也可以这样做。 争论：小刚用什么方法帮忙元元的?元元心里会有什么感觉？2、说一说。(1) 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗?(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗?(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗?(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要消失的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。设计意图：我们常常听到大人恐吓那些淘气的孩子说：你们再不乖，大灰
24、狼会把你抓走。特殊是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚消失。幼儿想象力丰富，区分事物的力量还比拟薄弱，简单受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮忙幼儿克制对黑夜恐惊的心理，逐步培育幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计安康活动“我真英勇”。活动目标：1、感受黑夜的美妙,鼓舞幼儿自己睡，帮忙幼儿克制怕黑的心理障碍。2、培育幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。3、在嬉戏中体验奇怪、担忧、憧憬、盼望等多种情感、培育幼儿英勇，不怕困难，乐于承受挑战等心理品质。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、探究、发觉生活中的多
25、样性及特征。活动预备：1.材料预备：VCD：大头儿子小头爸爸、“黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）”；摇篮曲遮光布、情景创设：找小猫2.场地预备：布置“黑洞”活动指导：（一）、谈话引入观赏夜景，感受黑夜的美妙(请幼儿观赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景）沟通争论：1、这是哪里的夜景？美不美？你们喜爱吗？(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)2、这么美的夜晚你会做什么？ （漫步、在江滨公园玩等等，漫步完回来做什么呢？睡觉）3、你是自己睡吗？还是和谁睡？（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友）（二）、观看VCD，知道黑夜并不行怕1、播放故事大头儿子小头爸爸前一节。（小朋友看一段故
26、事，想想大头儿子睡觉的时候为什么可怕？）争论：大头儿子睡觉的时候为什么可怕？2、播放其次节，留下悬念。（妈妈告知大头儿子可能是风吹的声音，真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解究竟是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物究竟是什么？争论：半夜里发生了什么事情？3、观看结果，了解真相。争论：怪物可能是什么呢？（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。）（三）、共同小结、培育幼儿从小独睡的好习惯。A：平常小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、等等，小朋友用不用可怕（不用）。B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。（萌发爱家乡的情感。）小结：世界上并没有妖
27、魔鬼怪，根本就不用怕。（四）、嬉戏“我真英勇”。教师：“咦，似乎有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？(哦，似乎是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的？（在黑乎乎的小洞里。)1、请个别英勇的孩子先进黑洞救出小猫。（教师请最英勇的小朋友来救小猫回家）提问：你是怎么去救小猫的？你钻黑洞时 可怕不可怕、怎么样才能让自己不可怕呢？A、进去的时候想想快乐的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，也不会可怕。小结：帮忙幼儿克制怕黑心理（表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓舞不感尝试的小朋友，告知他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.）2、教师提
28、出嬉戏要求：要求：A：一个接一个，不能推挤才不会出危急。B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。3、幼儿嬉戏，教师指导。4、表扬英勇，不怕困难，乐于承受挑战的幼儿。活动延长：歌表演摇篮曲（天黑了我们回家把小动物送回家吧。）活动目标： 1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备： 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、 活动过程：一、 出示小兔子的心情图片
29、，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑脸）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情三、分析并找寻方法（一）分析缘由师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？（二）找寻快乐起来的方法1.师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请
30、几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫）四、关怀小朋友（一）听听小朋友心情不好的缘由（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以五、延长环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：快乐和难受。让孩子初步感知人们的心情
31、是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难受，并告知孩子们假如哭了难受了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特殊快乐，可以用些什么方法来帮忙她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有肯定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积存，人际交往方面，儿童开头发觉，交朋友的一个重要内容来自于我们有一样的东西，比方一样的爱好和兴趣，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受
32、幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮忙幼儿准时把握正确的人际交往方式。活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其他小朋友之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进展沟通等，处理小冲突。3、喜爱和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且情愿与自己的好朋友共享欢乐，深入体验与好朋友相处的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简洁方
33、法独立处理小冲突活动预备小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找朋友。活动过程一、导入教师叙述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？（该局部旨在引发幼儿的兴趣以及思索，不用答复）二、根本局部1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜爱和他们做好朋友。师：小朋友们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告知教师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜爱跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱帮忙别人。，他喜爱给我吃好吃的。2、
34、引导幼儿思索要想和别人做好朋友，自己应当怎么做？师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜爱帮忙别人；小胖熊可以帮忙不乖的小猪；小胖熊很和善。师：小朋友们要想有许多许多好朋友的话，应当怎么做？幼儿：要帮忙有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应当和他做朋友。3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。师：有小朋友发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应当帮忙他们，和他们做朋友。那我们应当怎样和他们做朋友呢？幼儿：有困难时帮忙他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿。师：嗯，我们小朋友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小朋友做
35、朋友。4、引导幼儿思索，当和其他小朋友发生冲突时应当怎么做？师：那要是有一天，你和其他小朋友闹冲突了，比方，其他小朋友太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了。师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿：要告知教师；要告知那些小朋友，我们都不喜爱这样的宝宝。总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做朋友，情愿在他们有困难时帮忙他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生冲突时，要懂得相互谦让，相互帮忙，这样，我们就可
36、以有越来越多的好朋友！三、完毕局部叙述嬉戏规章，幼儿寻查找新朋友组队，进展嬉戏活动。1、叙述嬉戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不一样的小朋友为一队，组好队后，开头进展连体嬉戏。附：连体人嬉戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。假如报纸中途破裂，则停顿嬉戏，以报纸不破裂者胜。2、教师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进展合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。教师总结：今日我们小朋友呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了
37、。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友确定都是热忱好客的小仆人。活动延长：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备活动反思：1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进展交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。2、幼儿情愿与其他小朋友一起体验和共享胜利的欢乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。4、心理安康教育，不能简洁的说教，而要让幼儿积极参加其中，并进展思索和体验才能到达教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。设计意图：36岁
38、幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮忙下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力量是人独立的根底，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。2、培育幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、通
39、过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。4、初步了解安康的小常识。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。 一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌起床。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱小弟弟，早早起。提问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，许多小朋友的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？
40、那么，我们一起去看看，好吗？4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演小花熊和小黑熊表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小熊？为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了？教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他？（幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念）如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？2、你还看到谁？她是怎样起床的？师小结：
41、小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮忙其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看？四、看实况录像1、 她是谁呀？2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？（用先再最终来叙述）教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌起床喽。五、穿衣、系鞋带竞赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？教师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。3、品德
42、教育：看到小朋友的进步，笑脸花很快乐，也盼望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗？活动延长：1、角色嬉戏：娃娃家。 请家长来园参与嬉戏，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌起床喽小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演小花熊和小黑熊 熊妈妈（一位教师扮演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来
43、，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！ 小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。活动反思：心理安康教育课胜利与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的安康有危害。2、初步学会有意识地掌握自己的心情和愿望。3、引导幼儿做一个安康的娃娃。4、大胆说出自己的理解。5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。活动预备：故事任性的牛牛的有关图片，情景表演买玩具，课件挑衣服;安康娃娃的有关图片。活动过程：一、故事任性的牛牛观赏1、师出示图片叙述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛观察幼儿园四周有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去!”