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1、 九年级化学教学工作计划九篇课件(八篇)九年级化学教学工作规划九篇课件篇一 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担当九年级051、055、056班的化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言051班学生根底较牢，成绩较好；而055、056班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生
2、获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 三、教学详细目标 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。 学问与技能： 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题的。 4.初步形成根本的化学试
3、验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验的。 过程与方法： 1.熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言的表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题的。 4.能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 ： 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯
4、物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5.进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、详细措施 ()加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高
5、化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 ()积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 ()加强化学用语的教学 元素符
6、号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 ()重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解
7、的根底上记忆重要的元素化合物学问的。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系的，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 五、教学进度安排 第一、二周（9.19.9）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周（9.109.16）：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进展化学试验，怎样设计试验）、单元测试。 第四周（9.179.23）：空气、氧气。 第五周（9.249.30）：制取氧气，单元测试。 第六周（10.110.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。
8、第七周（10.810.14）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周（10.1510.21）：原子的构成、元素、离子。 第九周（10.2210.28）：化学式与化合价、单元测试。 第十周（10.2911.4）：期中复习及考试、试卷分析 第十一周（11.511.11）：机动 第十二周（11.1211.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周（11.1911.25）：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周（11.2611.2）：金刚石、石墨和c60 、二氧化碳制取的讨论。 第十五周（12.312.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周（12.1012.16）：燃
9、烧和灭火。 第十七周（12.1712.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。 第十八周（12.2412.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周（12.311.6）其次十周（1.71.13）：期末复习。 其次十一周其次十二周 机动和期末考试 其次十三周其次十四周 学下册内容 九年级化学教学工作规划九篇课件篇二 一、指导思想。 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践，去做学
10、生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 二、我们的学生状况。 本期我所任教的几个班级中，xx班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，xx却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿
11、班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 三、教材分析。 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元，走进化学世界，从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元，我们四周的空气，首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元，自然界的水，从水的组成，导入到
12、微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第四单元，物质构成的神秘，这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第五单元，化学方程式，这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元，碳和碳的氧化物，从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元，燃料及其利用，从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响
13、。 四、学习方法。 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。 注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 五、教学目的。 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 六、课时安排。 1、走进化学世界，小时。 2、我们四周的空气，6小时。 3、自然界的水，7小时
14、。 4、物质构成的神秘，8小时。 5、化学方程式，6小时。 6、碳和碳和氧化物，6小时。 7、燃料及其利用，5小时。 8、复习，5小时。 九年级化学教学工作规划九篇课件篇三 一、指导思想 我们带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本学期连续担当九年级四个班的化学教学工作，这些学生根底凹凸参差不齐，有的
15、根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习进展生占50%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很
16、多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考
17、改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 五、教学进度表 略
18、九年级化学教学工作规划九篇课件篇四 一、学生根本状况 化学是九年级刚开设的新课程，与学生生活的联系较多，学生学习的热忱比拟高，教师应正确引导，以便在期中考出好成绩。本学期我担当九年级1、2、3班的化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对来讲，1班学生根底较牢，成绩也好，算起点较高;而2、3班学生大局部有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学生的教育工作，使他们在各自原有的根底上不断有所进步。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本方法和过程，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化
19、学根底学问和根本技能;引导学生学问化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习，培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应当代社会生活和生存力量。 三、教学详细目标 通过义务教育阶段的化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展： 学问与技能： 熟悉身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述;形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本待征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系;了解化学与社会和技术的相互联系，并能发此分析有关化学的简洁问题;初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。
20、 过程与方法： 熟悉科学探究的意义和根本过程、方法，能提出问题、提出假设，能进展根本的试验探究;初步学会运用观看、试验等方法，猎取信息，能用文字、图示和化学用语表述有关化学信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法，对信息进展加工处理;能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学实际问题;能主动参加他人合作、沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣;初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念;感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关怀与
21、化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识;逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念;进展擅长参加合作、有自己的观点、勇于探究、创新、实践的科学精神;增加喜爱国家的情感，树立学习化学的顽强志向。 四、详细措施 1、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生的学习兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验的力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要局部。在教学中，要防止重讲授，轻试验的偏向。在试验教学中，要留意操作安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 2、积极开展化学课外活动
22、组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活，结合学科等方面，活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竟赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织时，应留意充分发挥学生的特长，培育学生的创新精神。 3、加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学议程式等是用来表示物质的组成及变化规律的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用
23、语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 4、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好这些学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定元素化合物学问后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念的原理对元素化合物学问学习的指导作用。 五、教学进度安排 第一、二周(9.
24、19.9)绪言、物质的变化和性质、化学是一门以试验为根底的科学。 第三周(9.109.16)第一单元走进化学试验室，单元测试。 第四周(9.179.23)其次单元我们四周的空气，空气、氧气。 第五周(9.249.30)制取氧气、试验活动1氧气的试验室制取与性质，单元练习。 第六周(10.110.7)放假。 第七周(10.810.14)第三单元物质构成的神秘，分子和原子，原子的构成。 第八周(10.1510.21)元素，单元测试。 第九周(10.2210.28)第四单元自然界中的水，爱惜水资源，水的净化。 第十周(10.2911.4)化学式与化合价，复习。 第十一周(11.511.11)期中复习
25、，中考，试卷分析。 第十二周(11.1211.18)第五单元化学方式，质量守恒定律，如何正确书写化学方程式。 第十三周(11.1911.25)利用化学方程式的简洁计算，单元测试。 第十四周(11.2612.2)第六单元碳和碳的氧化物，金刚石、石墨和c60，二氧化碳的制取的讨论。 第十五周(12.312.9)二氧化碳和一氧化碳的制取，试验活动2二氧民碳的试验室制取和性质。 第十六周(12.1012.16)第七单元燃料及其利用，燃烧和灭火。 第十七周(12.1712.23)燃料的合理利用与开发，单元测试。 第十八周(12.2412.30)试验活动3燃烧的条件。 第十九周以后，期未复习、期未考试。
26、九年级化学教学工作规划九篇课件篇五 本学期九年级化学新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学规划： 一、学生状况的的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况的已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况的是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1。立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。
27、加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求
28、跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问。中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强
29、，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、取敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上。出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应，准时
30、调。教学规划。在总复习中要重视信息反应。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真。的唯一标准。所谓检验就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2、课堂教学
31、留意捕获学生情感因素的反应信息。教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神。中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调。复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收。真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。 我在每单元教学中，留意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留
32、意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验状况的进展学问点、学问面、把握状况的及学习上的主、客观因素进展书面分析，查找缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，准时调。复习规划。这样才能使实际把握状况的与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。 五、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推。、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不
33、清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写。齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、开掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀学生成长，帮忙学生端正态度，改良方法，克制畏难心情，鼓励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学
34、生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化。学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 盼望通过自己努力，我所教的学生初中化学的中考都取得较好成绩。 九年级化学教学工作规划九篇课件篇六 一、指导思想 依据科组和级组的工作规划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。同时也要抓好教学的常规工作，注意学生的双基教学和化学试验根本操作的训练，培育学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学学问的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。 二、工作要点 1、
35、坚持每双周进展一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。 2、组织备课组的全体教师仔细研读20xx年中考考试说明和具体分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为20xx年中考作预备。 3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。一般班重点是进展根底教学，适当降低要求。帮忙他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。快班在强化根底教学的同时，适当作一些学问拓展性讲授，从中培育他们的综合力量。 4、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。 6、
36、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特殊是差生进展个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。 7、加强尖生的培育，为明年参与全国初中化学竞赛而预备。 8、开展备课内相互听课活动。本学期探讨专题是“如何提高一般班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题讨论课。 三、教学进度（备考工作） 新课讲授在第13周完成上册内容，第14周开头讲下册内容，第20周开头进展期未复习。 详细安排如下： 20xx20xx学年度第1学期初中化学科第 一 册教学教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时安排 备注 9月1日-5日 绪言 课题1.1 9月6日-12日 课题1.2 课题1.3 九年
37、级化学教学工作规划九篇课件篇七 规划人： 20xx年秋根本状况分析: 我上学期开头担当九年级3、4两班的化学科教学工作。通过一学期的教学，我感到压力很大。因学生根底太差，特殊是和我以前已习惯任教的试验班的学生相比，差距很大，所以我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才根本彼此适应，但教学成绩却仍旧很不抱负，可以说是我教书以来的最差教学成绩：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。特殊难受的是差生竟达19人之多。所以要到达我的盼望和学校提出的目标，本学期的压力很大。 固然，通过上期的教学学生们已有了一些学习化学的方法，养成了良好的学习习惯，培育起了化学学
38、习兴趣，也比拟喜爱上化学课，愿意协作我的课堂教学。所以我有信念与同学们通过努力实现目标。 20xx年春教材分析: 本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进展中考总复习。 第八单元：金属和金属材料与生活和社会进展的关系特别亲密。本单元留意从学生的生活阅历和试验事实动身比拟集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用爱护以及人类进步和社会进展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 第九单元：溶液是学生最常见的一大类物质。本单元的教学内容与学生的生活实际有亲密联系，因此要
39、鼓舞学生参加，引导学生加强思维训练。教学的很多内容是由学生在活动与探究中完成的并在“争论”、“调查与讨论”、“习题”、“家庭小试验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简洁计算。 第十单元：酸和碱本单元分两局部。第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相像性质的缘由。其次局部在酸和碱性质及用途的根底上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反响中和反响在实际中的应用。教学中留意通过活动和探究、争论、调查与讨论等方式培育学生的创新精神和实践力量。 第十一单元：盐化肥本单元教材是初中化
40、学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进展了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元：化学与生活本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，固然也能引起学生的学习兴趣。 教学任务与目标 本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进展中考总复习。通过本期的教学以到达以下目标： 1、学问与技能 （1）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性挨次进展有关计算试验分析设计。 （2）学会化学试验的根本操作要领，观看分析试验现象的方法，能
41、进展简洁的化学探究活动。 （3）初步熟悉溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关学问。 （4）熟悉fe、hcl、h2so4、naoh、cuso4、na2co3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用途； （5）能进展涉及不纯物参加反响或生成的计算。 （6）熟悉了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。 （7）运用所学化学学问分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法； （8）起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育学生的理科思维，规律思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维力量和观看力量、分析力量、合作与沟通的力量、试验仪器的操作技能等力量； 2、
42、情感态度与价值观 （1）通过化学学问技能的学习使学生喜爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培育学生严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作的优良品质； （2）通过活动与探究及化学学问的形成进展使学生体验科学家猎取科学学问、熟悉客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去到达目的的作风； （3）使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。 3、培育优生率目标： 通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率到达20%。详细的优生培育对象是每班的前15名。 教学方法与措施 1
43、、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起学生的学习兴趣和信念以及良好的学习习惯。究竟兴趣是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。 2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进展课堂教学和搞好“三清”活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求到达试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。 3、重视试验演示特
44、殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为根底的自然科学。试验的观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要根底，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进展理化试验操作考试，所以教师要留意示范操作的标准性和学生互教互学的重要性。 4、留意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散熟悉进展教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。 5、坚持进展性原则，面对全体学生。教材中化学试验多，要克制各种困难，合理调配化学试验室，使每个学生都有时机动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。 6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中争论栏目较多，探究活动多，教师要引导和帮忙学生参与争论与探究活动，鼓舞学生运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。 7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活泼、聪慧，我也喜爱在活泼的气氛下使学生开心地学习学问。所以，课堂上要给每位学生供应公平的学习时机，供应学生展现自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂气氛，让学生在乐中学，学中乐。 8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进展。 9、理科教学中学