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1、 五年级体育教案：俯撑成分腿立撑、放松跑_五年级下册体育教案 弯道跑 学习阶段：水平三学习目标：在相互帮忙中不断改良动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。 学习内容：弯道跑学习步骤：一、情景的导入教师活动： 1.教师组织队列和播送操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身查找问题以正确的心态对待齐步走。 2.把同学们组织成两路队行进展练习，教师呼口令，组织以小队进展练习。 3.订正播送操中存在的错误动作并要求同学们从思想上熟悉到播送操的重要性，从态度上重视播送操。 4.组织同学跟随音乐进展练习,巡回指导。 学生活动： 1.要从态度上熟悉播送操和齐步走的重要性。 2在教师
2、的指挥下协作教师的口令仔细的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。 3.要把播送操的动作做到位。 组 织：纵队和散点 二、合作探究重 点：知道晚道跑的技术要领。 难 点：留意弯道跑中的技术运用。教师活动： 1.教师讲解弯道跑的技术要领。 2.组织小组进展专项预备活动。 3.组织探究学习弯道跑。 4.组织小结,帮忙订正存在的错误技术动作。 5.组织学生连续练习。 学生活动： 1.仔细的听好教师的讲解。 2.在教师的指导下仔细做好专项技术预备活动。 3.小组探究学好技术动作。 4.积极的发言,进展总结。 5.在总结的根底上改正动作。 组 织：四列横队和自由练习场地器材：田径场初中体育远撑
3、前滚翻、接力跑说课稿 一、指导思想 本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，进展学生的根本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的制造性思维和终身体育熬炼的习惯! 二、教材分析 教学内容：九年制义务教育全日制初级中学体育与保健二年级教材远撑前滚翻和快速跑。 两个教材从课的性质上看;“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材，更多的是熬炼上肢力气;“快速跑”属于跑类教材，目的在于熬炼下肢力气，提高速度素养。将这两个教材结合起来符合学生上下肢协调进展的生理规律。远撑前滚翻是在学习前滚翻的根底上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的
4、学习有着重要的帮助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚;常常参与“远撑前滚翻和快速跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反响灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 重难点：重点：远撑团身 难点：上下肢动作协调 三、教学目标 1、认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术构造，并能说出与前滚翻动作的区分的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程;在快速跑练习中稳固远撑前滚翻技术动作，提高速度素养。 3、情感目标：培育学生在集体的环
5、境中互帮互助，团结协作、克制困难、挑战自我的精神品质。 四、学情分析 初二的男生正处于青春发育期，身体各素养得到了相当大的提高，敢于也喜爱在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然布满兴趣，再说前滚翻动作已经根本把握，所以对于他们只要赐予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也消失了一系列的变化，相当一局部女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类工程更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简洁的练习中体验胜利，熬炼身体。 五、教法、学法 教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清晰地了解远撑前滚翻的
6、动作技术构造，同时简化技术难点，降低技术标准，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参加这项运动。 学法：采纳仿照法、分组争论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习力量，营造合作探究，团结协作的学习气氛，让学生通过多练习，多思索，不断提高动作质量，体验胜利的乐趣，真正成为学习的仆人。 六、教学过程 (一)收心热身阶段 2 教学步骤 ： 1、课堂常规 2、队列队形练习(反口令练习) 目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提快乐奋性。 (二)愉悦身心阶段 8 教学步骤 ： 1、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做头部、颈部、肩部等一些重要关节的特地性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动
7、各大肌肉群，避开损害事故。 2、分八小组进展诱导练习：团身滚动，4次。 目的：为培育学生参与体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心预备。 (三)增智促技-育心强体阶 30 1、鱼跃前滚翻 20 教学步骤 ： a、前滚翻练习，5次; 要求：强调低头含胸动作，设计每位学生下巴夹张纸。 b、教师示范远撑前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解远撑前滚翻动作要领，及爱护帮忙方法。 c、学生在小组长的爱护帮忙下有组织的进展远撑前滚翻练习。(分成八组，每组推选一名小组长，负责该组的练习工作，假如发觉有更适合做小组长的同学的话可以交换组长，目的让更多的学生参加到组织工作中，学生体验胜利的欢乐) 详细练习步骤
8、：练习中提示学生身体的重心要由低至高，手触垫子的距离由进渐远，适时设定障碍以限定远撑距离(远度设计：在体操垫上贴不同远度的标志线;高度设计：可利用小折叠垫的角度调整高度) d、动作把握教好的同学展现技术动作，同学们进展学习和评价。目的让学生通过观看，思索，评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。 e、依据自己练习状况结合教师评价，组内争论进展自我评价。选择练习难度，通过练习反应，进展自我调整。练习难度分三组，根本完成组(a组)、达标组(b组)、创新提高组(c组)。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对根本完成组同学进展重点辅导。 h、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生认真观看，
9、并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。 2、快速跑 10 结合本节课学习的远撑前滚翻，以及现有的器材进展练习。 详细方法：分成四个小组，动身后越过大垫子，绕过小垫子回来，再利用大垫子做远撑前滚翻，回来与下一位同学击掌后，其次位同学跑出。依次进展。 目的：学生通过快速跑在提高速度素养的同时也进一步稳固提高了远撑前滚 翻的技术动作，也让学生真正体会到远撑前滚翻的实际生活意义。 (四)恢复身心阶段 5 教学步骤 ： a、教师领做放松操，学生仿照练习。 b、教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的完毕教学活动，渐渐恢复学生气体功能，对学生进展美育教育， 培育学生制造美，表
10、现美的力量。 七、教学媒体 水泥场地(篮球场) 大垫子8块 小垫子16块 录音机一台 八、估计效果 教学目标根本实现，学生不管是在生理或心理都得到了满意和愉悦的体验。估计课的平均心率为135150次/分，练习密度38-42%。 小学五年级体育教案：蛙跳 教学内容：1.蛙跳 2.嬉戏圆圈运球 教学任务:1。通过圆圈运球嬉戏，培育学生运球和掌握球的力量。2把握蛙跳技术，进展腿部力气，增加弹跳力。教学过程， 三、预备局部: （8） 1开课式。 2队列练习，向左(右)转走。 3预备活动：慢跑两圈，徒手操6节。 二、根本局部： (28) 1，嬉戏，圆圈运球 (1)方法:参与嬉戏的分成人数相等的几组，每组
11、站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。嬉戏开头，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按 同样的方法运球。各组依次进展，先做完的组为胜。 (2)规章1.运球时必需依次绕行，不得碰撞他人。 2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必需捡回在失误地点重新运球。 (3)留意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，“生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规章和要求进展运球。 2蛙跳 (1)动作:蛙跳是增加弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摇摆。身体要向前上方腾起，落地后自
12、然形成下一跳的预备姿态，连续向前跳。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。 (4)留意事项:1.留意跳时腿、臂动作协作协调，教师随时订正错误动作。2.可适当掌握练习的次数和运动量。3.对身体素养较差的学生要区分对待。 三、完毕局部: (4”) 1整理放松; 2.小结、讲评。3.宣布下次课内容.4.下课。小学五年级体育教案：篮球 这篇小学五年级体育教案：篮球是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教材分析篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步熟悉的根底上，用“篮球运球”作为教
13、学内容， 由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规章约束的状况下进展的运动工程,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。二、学情分析本次授课对象是五年级的学生,他们仿照力量强，求知欲强，好胜 心强，思维灵敏，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。三、教学目标依据学生的身心进展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：1、认知目标：通过学习使90%的学生初步把握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.2、技能目标：通过教
14、学，使学生把握控球、运球的技能并在实践中敏捷运用. 。3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。四、重点及难点：本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点是手脚动作协调全都。为了激发学生对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。五、场地与器材依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。六、教学程序依据人体生理机能
15、活动力量变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：一、激发兴趣阶段 二、 师生互动阶段、三、嬉戏应用阶段 四、恢复身心阶段(一)、激发兴趣阶段由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理进展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?熟悉姚明和易建联吗?你们还熟悉哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启
16、发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。围绕学生的兴趣，在教师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。( 二)、学习技能局部这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤：1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。这个环节我通过设疑：“如何才能将
17、篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口诀两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要敏捷把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是把握技术的途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确把握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。3、 展现评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展现创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的时机。并且在这个根底上对学生的展现技术进展评价，从而使学生更积极地进展练习。(三)、嬉戏应用阶
18、段：竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应力量。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。(四)、恢复身心局部：这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。 小结七、课后反思本课以“安康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分
19、发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，把握技术，促进身心安康进展，让全体同学们自评、互评鼓舞学生在课后进展熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。小学五年级体育教案：武术基木动作、50米快速跑 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 第九课时 教学内容：1.武术基木动作(一) 2.50米快速跑 教学任务: 1学会武术根本动作弹踢冲拳动作，进展学生柔韧、灵敏、协调性。 2把
20、握快速跑技术，培育跑的力量， 教学过程: 一、预备局部:(8”) 1、开课式。 2队列练习:并队法、分队法 3预备活动:慢跑两圈;徒手操。 二、根本局部:(28 1。武术根本动作(一) 弹踢冲拳 (1)动作: 预备姿态:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。 (4)留意事项：略 2.50米快速跑 (1)动作：用站立式姿态起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进展后蹬。着地时摇摆腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线
21、。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摇摆，快速向前跑动。 (2)教师分解示范。 (3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按挨次一个组一个组进展练习。 (4)留意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。 三、完毕局部:(4”) 1整理放松， 2小结、讲评， 3宣布下次课内容， 4下课。 小学五年级体育教案：互射 教学内容：1.互射 2.4-5分钟定时跑 教学任务：1.通过互射嬉戏，培育学生灵敏、反响和掷准力量2.进展学生耐力素养，提高耐久中的力量。教学过程：一、预备局部：(8”)1.开课式。2.队列练习：横
22、队、纵队齐步走。3.预备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、根本局部：(28”)1.嬉戏：互射(1)方法：将参与嬉戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。嬉戏开头，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规章：1.投击和躲闪必需在场内进展。2.只准投击头以下局部。(3)留意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进展竞赛。2.教师要启发学生相互协作奇妙用沙包击中对方，要求学生集中留意力，擅长推断准时躲闪。3.依据状况可以增加沙包数目，提高学生积极性。2.4-5分钟定时跑(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定
23、时间的耐力跑。开头练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此根底上还可采纳变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)留意事项：教师随时观看学生状况，对体弱学生要区分对待。三、完毕局部：(4”)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。五年级体育教案：臂穿插跳绳 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的
24、一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 其次课时 教学内容：1.臂穿插跳绳 2.嬉戏：截住空中球 教学任务：1.把握臂穿插跳绳的方法，进展弹跳力、灵敏性、协调性。 2.通过截住空中球嬉戏，培育机灵、反响和传接球力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：四周转法，横队齐步走。 3.预备活动：慢跑200米；绳操6节。 (1)伸展运动：预备姿态：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。 1横绳前平举。同时左脚侧出一步。 2横绳上举挺胸。 3复原成1的姿态。 4复原成预备姿态。 5678同1234，但方向相反。 (2)下蹲运动：预备姿态：双脚开立，
25、横绳垂于体前。 1横绳前平举。 2.下蹲。 3.复原成1的姿态。 4.复原成预备姿态。 5678同1234 (3)体转运动：预备姿态，横绳下垂于体前。 1.横绳前平举。 2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。 3.复原成1的姿态。 4.复原成预备姿态。 5678同1234，但方向相反。 (5)体前屈运动：预备姿态：方正，横绳下垂于体前。 1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。 2.上体前屈横绳下垂。 3.复原成预备的姿态。 4.复原成预备姿态。 5678同1234，但方向相反 (6)全身运动：预备姿态：立正，横绳下垂于体前。 1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。
26、 2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。 3.复原成1的姿态。 4.复原成预备姿态。 5678同1234，方向相反。 二、根本局部：(28”) 1.臂穿插跳绳 (1)向前摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前穿插，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时穿插两臂复原，用同样方法连续跳。 (2)向后摇绳臂穿插跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前穿插，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳通过两脚，穿插臂复原，用同样方法连续跳。 (3)讲解示范。 (4)练习方法：分组练习
27、。 (5)留意事项：教师应把握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 2.嬉戏：截住空中球 (1)方法：将参与嬉戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人匀称的站在圆圈外，嬉戏开头，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，嬉戏连续进展。 (2)规章：传球不得进圈，不得递球。 (3)留意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进展练习。2.嬉戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照看，准时换人，男女生可分组竞赛。 三、完毕局部：(
28、4”) 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。 中班科学探究活动教案：撑纸盘 【设计意图】 班级美工区摆放了一些收集回来的纸盘、吸管等废旧物品，我发觉自由活动时间段几个男孩子总是挤在一块尝试表演“杂技”，有的用笔顶纸盘，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦乐乎，我在思索：借用某些材料把纸盘顶起来，这中间涉及支撑面的位置是否在纸盘中心的问题，孩子们自发的嬉戏不就是一个好玩的科学探究活动吗？而新纲要也提出“擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟识的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得积极的
29、阅历。于是，顶纸盘的活动就生成了。【活动目标】1、积极参加探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。2、尝试用表格的形式记录实践操作的结果。3、通过撑纸盘的活动，初步感知纸盘的中心点。【活动预备】圆形纸盘、纸巾筒、大头笔、吸管、铅笔、记录表人手一份。【活动过程】一、创设情境，激发幼儿参加探究活动的兴趣。1、出示物品，提出问题:今日我想考验一下你们，敢承受挑战吗？看，这是什么东西？2、请小朋友们猜测：假如把纸盘放在纸巾筒的上面，纸巾筒能不能像撑雨伞一样把纸盘撑起来呢？大头笔、铅笔、吸管能不能把圆形纸盘撑起来？二、猜测1、教师出示试验记录表，示范记录方法：这里有张记录表，请你依据自己的想法填
30、上答案，假如你认为这些材料能把纸盘撑起来的请在相应的表格上打勾，不行以的请打叉。好现在开头行动吧。2、幼儿单独记录猜测状况。3、集体统计幼儿猜测状况：二、感知探究一：多种材料操作撑纸盘1、幼儿第1次操作，探究用纸巾筒、大头笔、铅笔、吸管毕竟能不能把纸盘顶起来，并做记录。（教师在幼儿操作的过程中鼓舞：不焦急，动作轻一点、渐渐的试一试，多试几次）2、请幼儿和同伴共享自己的探试验结果。（已经完成的小朋友可以相互沟通一下，等一等还没完成的小朋友）3、集体沟通：集体统计实际操作状况：请你看着你的记录表告知我你的试验结果，用纸巾筒可以把能纸盘撑起来的请举手，不行以的请举手，（教师强调猜测和试验的结果有些不
31、一样）4、请幼儿示范用四种材料撑纸盘：现在请大家一起来示范用这四种材料撑纸盘。三、感知探究二：重点操作用吸管撑纸盘1、提出问题：状况有所不同了，为什么同样是用铅笔（吸管），有的小朋友可以把纸盘撑起来，有的不行呢？下面将要请小朋友进展其次次试验，请听清晰要求：刚刚已经胜利撑起纸盘的小朋友要想想你是怎么做到的？还不能把纸盘撑起来的小朋友想想方法，看看这一次能不能胜利？请你们把第2次试验的结果记录在表格上，明白了吗？2、再次统计试验结果。幼儿再次操作后共享自己的操作过程，重点关注怎样操作，吸管才能把纸盘顶起来。师：看看你们的记录表，刚刚第2次试验结果是请举手；纸盘都撑起来了，你是怎么做到的？开头怎么
32、样，接着怎么样，最终又怎么样？（提问几个小朋友）四、感知探究三：感知物体的中心点1、幼儿分两组分别示范用吸管撑纸盘，两组幼儿相互观看，提出问题：看看纸盘现在都站在吸管的上面了，有发觉什么问题吗？纸盘站在吸管上都一样吗？怎么不一样？哎，为什么有的纸盘摇摇摆晃？毕竟纸盘撑在什么位置才会最平稳？2、幼儿操作，找出撑纸盘的位置，并做上记号。（教师提示：假如找到了撑纸盘最平稳的位置请用手按住纸盘和吸管，然后到过来，在上面画个圆点。）3、幼儿共享沟通查找撑纸盘位置的操作方法：师：找好了吗？大家一起来试试，看看现在纸盘是不是都站的又平又稳？你是怎么找到这个小圆点的？这个位置是纸盘的什么地方？4、小结：纸盘最中心的地方，也就是中心点，找到中心点就可以把纸盘稳稳的撑住。5、证明自己是否找对了中心点。（毕竟幼儿刚刚的中心点找对了没有？教师有一个方法，将纸板对折两次，翻开后会有一个十字“”的穿插点，看！这就是中心点了！现在，请小朋友撑着纸盘回教室吧！） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“五年级体育教案：俯撑成分腿立撑、放松跑”一文，盼望“五年级体育教案：俯撑成分腿立撑、放松跑”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的五年级体育投掷教案专题！