《书香校园建设活动总结9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书香校园建设活动总结9篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 书香校园建设活动总结9篇 一、教师读书活动 每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。 加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。 开展与学生“同读一本书”、“同背
2、一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期活动写一篇读书心得。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。 （2）黑板报向学生推举优秀的课外读物、介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开
3、展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后和午饭后，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。 2、加强读书沟通。 （1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 （2）学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书沟通会
4、，每天记一句名言，每周背一首古诗词，每周精读两篇文章。 （3）学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积存竞赛；讲故事竞赛；师生同读活动。每个班级开展了五个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一次风采展现；周日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书笔记评比等展现读书成果。 3、连续以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一、二、三年级熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词15首；四、五、六年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文15首。 三、加强保障 学校切实加强图书的治理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读供应良好的平台。让学
5、生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进展仔细检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作。 书香校园建立活动总结9篇2 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下： 一、教师读书活动 每位教师结合个人实际，制订了本期读书
6、活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。 加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。 二、学生读书活动 1、营造书香环境 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图
7、书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。 （2）学校的橱窗常常展现学生优秀的日记；推举优秀的课外读物、展现“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书沟通 （1）低年级的
8、读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 （2）学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 书香校园建立活动总结9篇3 为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、思索，不断地净化灵魂，推动学校
9、、教师、学生持续和谐快速地进展，小沙中心小学实施三项举措推动书香校园的建立。 一、营造书香校园环境。在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；扩大学校图书馆，每学期定期新增肯定数量的新图书，包括教育教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角，然后再在各班中漂流图书。 二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书规划，拟定读书口号；细心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上鼓励性的诗句；开拓“诵阅经典” 、“今日读书之星”等阅读成果展
10、现台，展现本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；每周一次读书沟通、好书快递活动等。 三、书香主题活动形式多样。进行以三毛文学节为主题活动，深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手” 、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教育理念奠定根底。 书香校园建立活动总结9篇4 在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。 在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。 在飞火流星的五月，我们的读书节活动深入推动。 在热忱似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。 历时三个多月的读书节活动，让我们全体师生爱上阅
11、读，吮吸才智。让我们的校园浸润书香，雅言雅行。 在三个多月时间里，我们开展了教师阅读竞赛、教师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文共享、手抄报竞赛、书签制作竞赛、班级诵读竞赛等活动。在活动中师生一起成长，在活动中家校共享阅读之乐。 在读书活动中，我们全校21各班级共捐书854本。教师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章，是教师和同学们才智和感悟的结晶。一件件作品，是教师和同学们合作和付出的写照。 最是书香能醉人。沐浴在书香中，沉醉在书海里，我们与古代先贤对话，我们与中外大师沟通。阅读提升了我们的气质，阅读转变了校园的气氛，阅读丰盈了“六一”
12、，阅读更让这个“六一”别样。书香满园，且读且行。一路收获，一路成长。追求美妙的将来，向着胜利的方向。 书香校园建立活动总结9篇5 教体局坚持以“以文化人，以文广才”为目标，大力开展书香校园建立，创设书香环境，扎实推动阅读工作，提高校园文化品位，为学生幸福人生奠基。 一是周密部署实施，让读书点亮特色。书香校园建立作为县长工程，县政府主要负责同志亲自过问、调度，并作出重要批示。县教体局制定下发xx县中小学书香校园建立实施方案，提出书香校园建立的总体目标、根本原则、活动形式和实施步骤，要求各学校以“主体性、三贴近、分类指导”为原则，以“语文主题学习”试验为抓手，以“推动一个试验，建好两个图书角，充实
13、并开放学校图书室”为主要建立内容，使书香校园常态化、制度化、特色化，努力打造书香校园文化品牌。 二是细心打造阵地，让书香溢满校园。先后召开全县中小学“书香校园”建立座谈会、建立成果展现暨推动会和以“语文主题学习”试验为中心内容的各种研讨会议，开展专项督导和视导，指导学校开展好书香校园建立。加强图书室、阅览室建立，对参加活动开展的学校，县财政每年投入2万元，用于购置活动所用图书，增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制宜，先后建立了设施齐全的教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等，绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍，实现全掩盖，进一步优化了校园阅读空间。 三是创新多种载体
14、，让阅读浸润心灵。积极开展国学经典诵读、演讲竞赛、读书竞赛、速读竞赛、师生共读等各种活动，定期制造性地开展读书报告会、佳作观赏会、诗文诵读会等，推动了学生读书活动的开展。如xx二小开展了“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典，品尝书香”记录册等活动，确定每周四活动时间为“班级读书会”，引领师生共阅读。利用寒暑假开展“我的丛书阅读”师生读书征文竞赛，全县3万余名师生参加到活动中来，在全县中小学形成了人人爱书读书的良好阅读学习风气，3000余名学生在国家和省市县各级组织的读书活动中获奖。 书香校园建立活动总结9篇6 为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素养，依据市关工委关
15、于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知的要求，我校仔细组织开展了丰富多彩的主题教育活动。 一、成立活动小组，细心组织实施 为使“文明美德伴我成长”主题教育活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体行政人员为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校德育处全面负责组织实施。 二、加强活动宣传，保障读书到位。 依据上级部门要求再结合我校实际，制定了蒋墅中心小学文明美德伴我成长读书活动方案，通过校园网站博客、校园播送、升旗仪式等形式进展宣传，形成有影响的校园文化气氛。同时在家长会上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家
16、长的理解和支持。 为了使学生在读书活动中对文明美德有更多的熟悉和了解，德育处要求各班级至少保证每周有1小时文明美德伴我成长专题读书时间，使活动落到实处。 我们将每周二午间的40分钟自由阅读时间指定专题阅读文明美德伴我成长读本，让孩子有时间读书；其次，语文教师要在上学期和本学期各开拓2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书；第三，我们利用每周一节晨会课，班主任组织学生进展阅读沟通，使读书与学习生活相结合；德育处对各班的专题阅读状况在12月至2月的每月底做好调研，为活动实施做好调控，保障读书活动取得成效。 三、指导师生言行，创立文明校园 1、发挥教师的典范作用。在本次活动中，我校首先利用教师例会组织全
17、体教职工学习了上级文件和本校活动方案，要求教师留意自身形象，为学生做好表率。 2、开展文明教育活动。一是进一步标准礼仪岗，用标准队礼来影响师生。值日教师利用课间时间检查校园不文明言行，准时制止，帮忙改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据。二是利用国旗下讲话，一周一讲。利用国旗下讲话宣传文明礼仪行为、先进事迹，同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况进展小结，评出文明班级，颁发流淌红旗。三是利用班队活动课，开展文明教育。12月至3月，我校先后进行“文明美德伴我成长”读本学问竞赛、讲故事竞赛、手抄报评比、演讲竞赛等活动。另外，我校德育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长
18、” 为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。 书香校园建立活动总结9篇7 一个布满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。闻名学者朱永新这样谈读书：“在肯定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个布满盼望的社会，而一个崇尚读书的校园肯定是一个安康而布满生气的校园。” 以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美妙的抱负追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，积极打造
19、“书香校园”，提倡多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行开工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建立上加大了投入；加强课外阅读指导课讨论；举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展现等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书气氛，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。 结合我校的书香校园创立工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的
20、方向。 一、已经形成的规模 1、规模之一：课外阅读硬件配备立体化、多样化 （1）学校根据市教研室的要求，加大了图书室的建立，图书数量充分，书架分类设施标准。由特地的图书治理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且准时反应学校的图书流淌状况以及各个年级、各班级的图书借阅状况，为学校的课外阅读治理供应一手数据，便于准时调控。 （2）现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又布满读书的气氛，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还特地用于读书沟通、共享阅读体会活动，学校投资近万元购置提高教师业务素养方面的书籍。 （3）建立校园网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速大路。2
21、022年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，并顺当建成了校园网，使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、沟通。 （4）建立班级图书角，选出图书治理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用非常钟晨会让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随便地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本；每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。 （5）建立特色的班级
22、书香文化气氛，我校投入大量资金用于班级建立，形成了共性迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级布满了浓郁的书香气息。 （6）努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、风光宜人、气氛浓郁的校园里读书，学校先后建立了绘画壁80平方米、运动场四周建立古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内，墙面上的行为标准，围墙、橱窗中的读书内容的展现；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处室满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的动听的读书声，无不使你沉醉在特有的书香气氛之中。 （7）利用黑板报、学习园地以及教
23、室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香气氛；充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校到处布满书香。 2、标准之二：标准课外阅读课程设置 （1）全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。 如：一、二年级阅读观赏课，三年级的读物推举课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等根本课型，并能结合实际形成自己的班级特色。 （2）在学校整体规划的根底上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读观赏为主，为此我们特地配备了安徒生童话、格林童话等古今中外经典童话配乐录音，孩子
24、跨越了阅读障碍，游览于漂亮的童话世界；中低年级以绘本阅读为主；中高年级以现代经典儿童文学为主；高年级以古诗词经典阅读为主。 （3）学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”，要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师依据本班的“阅读月”主题，写好课外阅读指导提纲，上好课外阅读指导课，开展好相关的学生课外阅读展现活动。 3、规模之三：课外阅读活动多样化、生动化 我校从“振兴阅读”活动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展现活动”，如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展现活动；06年4月我校开展以“其次届读书节”为主题的读书
25、汇报活动；_年5月我校开展以“诵经典文，立君子品，做有德人”为主题的课外阅读展现活动。 我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课讨论活动，出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。 二、已初步形成的特色 1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的在课外阅读中培育学生讨论性学习力量的讨论课题制定了“中心小学振兴阅读行动规划实施方案”，并且作两次修改和增补，使方案更具有可行性。 2、我们的课外阅读活动是有主题的，“好读书，读好书，读整的书”这一主题全校师生都牢记于心，这为我校在地处农村的种种逆境中还能坚持将振兴课外阅读活动进展下去
26、，奠定了精神支柱，让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。 3、我们正在连续开发“阅读实践活动校本课程”，有力地促进课外阅读活动的绽开，也有力地营造良好的阅读气氛，这对振兴阅读将有着更为积极的意义。 4、结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为鼓励手段，激发学生的阅读兴趣，从另一方面也展现学生欢乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍嘉奖一张绿星卡，读完10本课外书籍嘉奖一张红星卡。这样的嘉奖大大调动了学生的阅读积极性，拓展了学生的视野。 5、为了开拓教师的视野，使教师顺应时代的要求，做一位新型的划时代教育科研教育者，我校在20_2022年开展了教师博客文化
27、，成立了“阳光地带，教师家园”博客圈，教师可以在圈内沟通教育心得及课堂困惑，查找所需教育资料，大大节省了时间和空间，培育教师的信息技术力量。 6、把阅读纳入全部学科教学的讨论内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进展相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推举，为培育学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业学问打好根底。 7、常常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的.展现、沟通时机，使他们充分体验了读书的欢乐，校园小书迷的队伍日益壮大。 三、今后努力的方向 1、加强课题组治理，连续提高校本课程的讨论与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积
28、极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评比书香班级、办公室进一步浓郁读书气氛，营造书香气氛深厚的校园。 2、连续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创立活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格根据新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避开简洁化，力求既富有情趣又具有教育意义。 3、以活动为载体，激发学生的读书热忱。结合大阅读活动，鼓舞学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽学问面，培育学生的口头表达力量，提高文字表达写作力量。 4、连续加强学校图书室建立，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色
29、的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和学问面，丰富师生的文化内涵。 打造书香校园，是我们黄川中心小学全体师生一个美妙的抱负追求。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走特别迹；我们企盼着，阅读幸福一生！ 书香校园建立活动总结9篇8 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，营造浓郁的书香校园。我校开展了班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”学生的读书热忱越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下： 一、制定班级读书规划
30、为了保证班级读书活动有条不紊地进展，在活动开头之前我就制定了班级读书规划。 二、师生共读 只有爱读书的教师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水；只有爱读书的教师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中，丰富自身的阅读经受，体验和积存，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人。 三、调动读书的兴趣 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的教师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。教师推举一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。 四、拥有丰富的乐趣 1、做好环境布置，
31、让班级充满书香 建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们特别踊跃。许多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工治理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既便利学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。 2、充分的时间，让学生自由阅读 学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书治理员代替同学们向学校借书，他们欢高兴喜地借走自己喜爱的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来沟通推举图书。 3、进行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流淌的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的
32、孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进展沟通，读书的兴趣也就更大。 4、提倡亲子共读。父母共读，共沟通争论，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。 五、布置写读书笔记 为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了催促学生们每天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深入，学生读书习惯渐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书
33、中的人物进展评价。 六、共享读书收获 每周五的自习课上，让学生沟通读书心得，共享同学们读书的欢乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。另外我还会让学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。 七、开展读书活动 为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热忱，在读书的过程中，我开展了许多读书活动。如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交朋友的演讲会”等活动。让学生体验胜利的喜悦。 通过读书活动的开展，学生的读书热忱有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的欢乐。学生的阅读力量和写作力量也有了不同程度的提高。 书香校园建立活动总结9篇9 营造书香班级，让好书陪伴学生。这些理念随着
34、学校组织的读书活开工程的推动越来越深入每一位同学的心，也慢慢地成为我们七年一班的一种气氛。七年一班有组织的读书活动始终在悄然无声中进展着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。 在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书准备。同学们读书的热忱越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新奇的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道，每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越聚越多。 读书使孩
35、子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中消失的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的仆人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有共性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。 在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓舞奖。 确实，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充满着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。