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1、 乡村教师支教自我鉴定1300字范文 支教是指支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学治理工作，用以改善中国贫困地区教育现状。下面是职场小编为大家整理的教师支教工作自我鉴定3篇，盼望对您有所帮忙。欢送大家阅读参考学习! 教师支教工作自我鉴定1 支教教师工作也算告一段落了，这次就来鉴定一下吧。 从开头到完毕，给每个人的都带来了深刻的转变，我觉得无论是谁，都在支教活动学到了很多，成长了很多，成熟了很多。 支教前，我们进取的预备。 我们是以前所未有的仔细的态度为孩子们预备励志演讲和班会，以自身为例子，叙述自我的学习生活，努力让孩子们拥有更宽阔的视野和雄伟的目标;仔细规划自我的讲课资料，想尽一切方法让孩子
2、们在欢快中尽可能学到有用的学问;细心选择小礼品，其实在小小的礼品中寄予着我们对孩子的无限期望。 动身之前，我们布满期盼与憧憬，憧憬着完善的支教生活。 可是到了那里，首先是感到迷茫与震动。从硬件方面的问题(外表盖得非常美丽可是楼内照旧是老旧脏乱差)到软件方面(师资力气不到位，时间与课程安排不合理);从孩子们的学习到生活，我们感到真的是完全震动。我问我的同学说“你们最大的触动是什么?”，大家根本上都答复的是“我们真的不明白原先我们怎样幸福，还有这么多生活不如我们的孩子们” 到了开展工作的时候，有的同学因教师不协作工作而苦恼，有的由于孩子们的懈怠而丢失了工作信念，有的还由于看到了教师体罚学生感觉到三
3、观的倒塌 我们经受了种种困难与挫败，可是我们照旧怀揣着幻想。我们照旧努力做好自我的本职工作。我们和教师努力沟通，尽自我的一切努力协作教师的工作。 第一开头，在那里的教师们看来，我们就是来“体验生活”的，可是随着我们的不断努力沟通和勤勤恳恳的工作，教师们也渐渐的对我们有了新的熟悉，他们开头对我们更加放心，更情愿帮助我们。在工作中也无形的拉近了与教师的距离。 我们从第一开头的埋怨连天逐步转化成努力去解决问题：那里的菜味道比拟薄，我们就自我带咸菜;那里孩子们作业卷子多没时间讲，我们就利用晚加课给他们处理;孩子们没时间向教师提问，我们就提前把题目搞明白，全天候守在办公室里等着孩子们问问题。我们渐渐地独
4、立起来，变得越来越成熟。 十天，转瞬即逝。我们在山区留下的很少，可是山区却带给我们无穷的难以忘记的回忆。我们给孩子带来的更多的是新奇感;而孩子们给我们的则是一次不行多得的经受。我们最多仅仅是告知他们“世界很完善，你们要凭自我的努力打出一方天地”;而他们让我们明白，什么是我们更应当感谢那里，让我们看到一个不一样的世界，让我们懂得珍惜，懂得感恩。 教师支教工作自我鉴定2 一年的支教生活马上完毕，回忆一年来自我的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都能够说
5、获益非浅，我的整个身心得到了提升!我鄙视坡塘小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服教师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。在双方领导的大力支持和同事的无私关心下，我顺当完成了一年的支教教师工作，现鉴定如下： 一、思想方面： 做为一名支教教师，首先，在支教期间，本人忠于党，喜爱人民，喜爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认仔细真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自我的效劳态度，教书育人，为人师表。常常利用课余时间多跟同事和学生进展沟通，使自我成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教教师来说，是一次磨练，究竟它
6、打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。所以，在我参加支教队伍之前，自我已经做好了充分的预备，不管遇到多大困难，必需要坚持下来，尽自我最大的努力干好自我的本职工作。我严格要求自我，听从领导的各项安排。平常，我能主动的与综合科的教师沟通沟通，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。 二、在工作方面 我并没有由于自我是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进坡塘小学学校那一刻起，就把自我当成一个真正的“坡塘人”，以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 首先，听从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。 本学年，我担当了一年级
7、一班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课。虽然课务很繁重，但我还是仔细备课，了解每一个学生的各种情景，因材施教。由于我所带的班级，都是外来民工子弟，根本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育气氛，各方面根底都比拟薄弱，针对这样的情景，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地叙述，循循地诱导，进取地鼓舞，深深地吸引着每一个学生。特别是在荷叶圆圆、称象、雪地里的小画家这几次公开课中，课堂气氛特别活泼，带动了那些不善言语的学生都开头进取回答下列问题，得到了听课教师们的全都好评。课后，我仔细批改作业，按“四精四
8、必”处理好学生作业，并对差生进展重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了教师们的确定。 其次，我还非常留意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关怀学生的生活情景，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班夏石训同学家里比拟困难，我就常常买些学习用品和吃的东西给他。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际情景，常常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的学问面，增加学生课外学问储藏量。 最终，在教研方面，我总是细心预备每一次的教研活动，期盼和教师们共同提高。我进取参加语文教研组的
9、各种教研活动，和她们一齐探讨新的教学理念和教学方法，促使自我不断讨论好的教学方法，还能学到其他教师的优秀之处。在平常，我还进取研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都仔细鉴定，写好教学反思;学校的论文、案例竞赛，我也进取参加。经过教育、教学、教研三方面，使自我的综合本领得到了提高。 三、在生活方面 我没有搞什么特别化，不迟到，不早退，听从学校的统一治理，遵守学校的各项规章制度。进取参与学校组织的各项活动，在学校的各项竞赛中，我们班都取得了不一样等次的成绩。经过自我的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到快乐。 一学年的支教教师工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的!重温自我的支教
10、生活，尽管看起来显得有些平淡，可是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。 教师支教工作自我鉴定3 依据教体局教师支援农村教育工作的意见及有关文件精神，结合我乡教育现状，2022年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进展对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡进展，产生了良好的社会效益。 2022年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教
11、师实行名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进展了全面考核、评估，现鉴定如下： 一、措施得力成效显著 这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开头教育支援工作。针对农村师资力气薄弱的现状，我校出台了寺河乡对口支教教师工作实施方法。根据统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有规划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流淌，我校还实施了优待的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教教师工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念
12、和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的治理，教育局制定出台了支教教师考核实施方法，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢送。 二、倾心支教，为农村教育的进展奉献力气 半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热忱、较高的业务素养和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了很多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师虚心慎重，工作仔细，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担当八年级两
13、个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞屡次担当公开课任务，把好的教学阅历传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推动阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感受的说：“此次支教使我心身得以熬炼，在基层老教师身上学到了许多特长，终身受益”。总之经过考核发觉，半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生气，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。 三、强化治理，受援学校工作扎实到位 支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导
14、班子对支教教师工作赐予了高度重视，将其视为转变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平坦体提高的有利契机，特地召开了会议，妥当合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的鼓励考核机制，细化考核资料，严格根据量化考核方法实施对支教教师的考核。在业务治理上对支教教师实行专项治理，建立支教教师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学治理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校特地安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大局部支教教师以
15、专题讲座的形式，把自我珍贵的教学阅历、研读教材的心得体会、富有实效的操作方法与农村教师进展了深入的学习沟通。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难， 如为支教教师预备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关怀爱惜下，最大限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热忱，同时建立了和谐融洽的深厚情意。 四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展 在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参加支教外，校领导还常常深入农村学校探望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教教师工作赐予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，很多城区学校赐予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改本领进一步增加，推动了农村教育质量的稳步提升。