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1、 九年级化学教学工作计划个人(4篇)九年级化学教学工作规划个人篇一 20xx年秋根本状况分析: 我上学期开头担当九年级3、4两班的化学科教学工作。通过一学期的教学，我感到压力很大。因学生根底太差，特殊是和我以前已习惯任教的试验班的学生相比，差距很大，所以我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才根本彼此适应，但教学成绩却仍旧很不抱负，可以说是我教书以来的最差教学成绩：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。特殊难受的是差生竟达19人之多。所以要到达我的盼望和学校提出的目标，本学期的压力很大。 固然，通过上期的教学学生们已有了一些学习化学的方法，养成了良好
2、的学习习惯，培育起了化学学习兴趣，也比拟喜爱上化学课，愿意协作我的课堂教学。所以我有信念与同学们通过努力实现目标。 20xx年春教材分析: 本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进展中考总复习。 第八单元：金属和金属材料与生活和社会进展的关系特别亲密。本单元留意从学生的生活阅历和试验事实动身比拟集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用爱护以及人类进步和社会进展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 第九单元：溶液是学生最常见的一大类物质。本单元的教学内容与学生的
3、生活实际有亲密联系，因此要鼓舞学生参加，引导学生加强思维训练。教学的很多内容是由学生在活动与探究中完成的并在“争论”、“调查与讨论”、“习题”、“家庭小试验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简洁计算。 第十单元：酸和碱本单元分两局部。第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相像性质的缘由。其次局部在酸和碱性质及用途的根底上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反响中和反响在实际中的应用。教学中留意通过活动和探究、争论、调查与讨论等方式培育学生的创新精神和实践力量。 第十一单元
4、：盐化肥本单元教材是初中化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进展了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元：化学与生活本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，固然也能引起学生的学习兴趣。 教学任务与目标 本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进展中考总复习。通过本期的教学以到达以下目标： 1、学问与技能 （1）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性挨次进展有关计算试验分析设计。 （2）学会化学试验的根本操作要领，
5、观看分析试验现象的方法，能进展简洁的化学探究活动。 （3）初步熟悉溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关学问。 （4）熟悉fe、hcl、h2so4、naoh、cuso4、na2co3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用途； （5）能进展涉及不纯物参加反响或生成的计算。 （6）熟悉了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。 （7）运用所学化学学问分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法； （8）起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育学生的理科思维，规律思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维力量和观看力量、分析力量、合作与沟通的力量、试验仪
6、器的操作技能等力量； 2、情感态度与价值观 （1）通过化学学问技能的学习使学生喜爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培育学生严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作的优良品质； （2）通过活动与探究及化学学问的形成进展使学生体验科学家猎取科学学问、熟悉客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去到达目的的作风； （3）使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。 3、培育优生率目标： 通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率到达20%。详细的优生培育对象是每班的前1
7、5名。 教学方法与措施 1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起学生的学习兴趣和信念以及良好的学习习惯。究竟兴趣是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。 2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进展课堂教学和搞好“三清”活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求到达试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备
8、练习。 3、重视试验演示特殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为根底的自然科学。试验的观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要根底，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进展理化试验操作考试，所以教师要留意示范操作的标准性和学生互教互学的重要性。 4、留意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散熟悉进展教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。 5、坚持进展性原则，面对全体学生。教材中化学试验多，要克制各种困难，合理调配化学试验室，使每个学生都有时机动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。 6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材
9、中争论栏目较多，探究活动多，教师要引导和帮忙学生参与争论与探究活动，鼓舞学生运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。 7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活泼、聪慧，我也喜爱在活泼的气氛下使学生开心地学习学问。所以，课堂上要给每位学生供应公平的学习时机，供应学生展现自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂气氛，让学生在乐中学，学中乐。 8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进展。 9、理
10、科教学中学生的练习是必不行少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育学生的思维力量，解题技能等。所以教师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。 10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让学生学到学问和技能，在考试中取得好成绩。所以，要特殊重视课堂上学生的学问过手及课后对学生学问过关的检查催促。 在总复习中要特殊注意双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。 教学进度安排 第12周教学第8单元 第34周教学第九单元 第56周教学第十单元 第78周教学第十一单元 第9周教学第十二单元 第10周复习第1、2、3单元 第11周复习第4、5、6单元
11、 第12周复习第7、8、9单元 第13周复习第10、11、12单元 第xx周复习试验和计算专题 第15周综合模拟及考前心理辅导 九年级化学教学工作规划个人篇二 一、学生根本状况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担当九年级051、055、056班的化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言051班学生根底较牢，成绩较好；而055、056班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的
12、科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 三、教学详细目标 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。 学问与技能： 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用
13、途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题的。 4.初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验的。 过程与方法： 1.熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言的表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题的。 4.能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 ： 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的
14、奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5.进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、详细措施 ()加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和
15、技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 ()积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展
16、参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 ()加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 ()重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加
17、强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问的。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系的，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 五、教学进度安排 第一、二周（9.19.9）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周（9.109.16）：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进展化学试验，怎样设计试验）、单元测试。 第四周（9.179.23）：空气、氧气。 第五
18、周（9.249.30）：制取氧气，单元测试。 第六周（10.110.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。 第七周（10.810.14）：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。 第八周（10.1510.21）：原子的构成、元素、离子。 第九周（10.2210.28）：化学式与化合价、单元测试。 第十周（10.2911.4）：期中复习及考试、试卷分析 第十一周（11.511.11）：机动 第十二周（11.1211.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周（11.1911.25）：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周（11.2611.2）：金刚石、石墨和c60 、二氧化碳制取
19、的讨论。 第十五周（12.312.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周（12.1012.16）：燃烧和灭火。 第十七周（12.1712.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。 第十八周（12.2412.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。 第十九周（12.311.6）其次十周（1.71.13）：期末复习。 其次十一周其次十二周 机动和期末考试 其次十三周其次十四周 学下册内容 九年级化学教学工作规划个人篇三 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际动身，敬重学生原有学问构造，对于学生力量所及的教学内容应大胆放手
20、，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。 教学中，强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。 二、学生状况简析 本学期连续担当九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底凹凸参差不齐，学生对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，学生反响力量弱。不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，
21、致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不
22、开的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程
23、式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。 每个单元的选材都根本贴近生活，贴近实际，只要教师敏捷运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又效劳于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都根本表达了以点带面，通过共性归纳共性的特点。如通过学习金属活动挨次表的学习让学生熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们熟悉到金属活动挨次
24、表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生熟悉复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能依据复分解反响的特点写出不熟识的化学方程式进展有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视学问教学，更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 四、教学目的要求 1、理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的
25、化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量 五、教学方法与措施 1、依据学生的根底与承受力量，从实际动身，制造性地进展设计，使由“学会”向“会学”转变。 2、
26、 充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。 3、帮忙学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于完毕课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培育学生初步的化学思维力量。 4、帮忙学生养成看教材的好习惯。依据以往九年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气急躁、眼高手低,平常不重视教材中的根底学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最根本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。 5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。依据学生的学习程度分层布置学习任务，随机
27、抽查催促，使每位学生依据自己的状况准时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的欢乐，并帮忙他们树立学习的信念。 6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间实行抽题板演、随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并准时反应学生对学问的把握状况，以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。 7、常常与不同层次的学生沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。 8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积存阅历。 9、作业及辅导： 作业要适量、标准化，讲评准时，注意个别学生的辅导。 10、坚持写教育随笔，登记自己在学困生转化及教育教学中正反
28、两方面的事例，为以后的教育教学积存珍贵阅历。 九年级化学教学工作规划个人篇四 一、指导思想 依据科组和级组的工作规划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。同时也要抓好教学的常规工作，注意学生的双基教学和化学试验根本操作的训练，培育学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学学问的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。 二、工作要点 1、坚持每双周进展一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。 2、组织备课组的全体教师仔细研读20xx年中考考试说明和具体分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为20xx年中
29、考作预备。 3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。一般班重点是进展根底教学，适当降低要求。帮忙他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。快班在强化根底教学的同时，适当作一些学问拓展性讲授，从中培育他们的综合力量。 4、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。 6、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特殊是差生进展个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。 7、加强尖生的培育，为明年参与全国初中化学竞赛而预备。 8、开展备课内相互听课活动。本学期探讨专题是“如何提高一般班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题讨论课。 三、教学进度（备考工作） 新课讲授在第13周完成上册内容，第14周开头讲下册内容，第20周开头进展期未复习。 详细安排如下： 20xx20xx学年度第1学期初中化学科第 一 册教学教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时安排 备注 9月1日-5日 绪言 课题1.1 9月6日-12日 课题1.2 课题1.3