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1、 五年级下册香玉剧社号教学设计 一、学问与力量 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 运用已把握的学习方法理解词句，读懂课文。 3. 在读懂课文的根底上感受常香玉的爱国情怀，了解是如何描写人物、表现人物精神的。 二、过程与方法 1. 在个体思索，全班沟通中了解是如何描写人物、表现人物精神的。 2. 在读中感受常香玉的爱国情怀，并了解是如何描写人物、表现人物精神的。 三、情感、态度、价值观 在潜心品读中感受常香玉的爱国情怀，受到爱国主义教育。 教学重难点： 引导学生了解常香玉捐献飞机的经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。 教学突破： 为了突破教学的重难点，可分为两步走：第一步，引导学
2、生速读课文，明晰为了捐献飞机常香玉怎样克制重重困难的;其次步，抓住文中相关重点段落，引导学生潜心品读探究，感受艺人的爱国情怀，并了解是如何描写人物、表现人物精神的。 教学预备： 多媒体课件 教学设计： 一、复习旧知，导入新课 1.嬉戏导入：猜猜她是谁 (课件出示黄道婆、南丁格尔、常香玉的图片) 2.复习上节课内容，导入新课 (1)这篇课文主要讲了什么?(板书“捐”) (2)常香玉捐飞机的动力是什么?(板书“爱国”) 二、自读课文，感受常香玉所为 1.教师谈话导入：是的，爱国情怀如同一面永不褪色的旗帜指引着我们前进。常香玉就是在这种爱国情怀的感召下，做出了捐献飞机的壮举。那么常香玉是怎样克制困难
3、捐献飞机的? 2.课件出示自学要求: 自读课文68自然段想一想常香玉是怎样带着剧社克制困难捐献飞机的? 试着给每件事拟个小标题。 3.学生自读课文，按要求自主学习 4.全班沟通，教师板书(拿积蓄、卖车房、送孩子、不特别、劝别人) 三、精读课文，感受常香玉精神 1.导语：常香玉为了捐飞机做了这样五件事情，那么捐飞机困难大吗?课文第几自然段写了捐飞机所遇到的困难?(第五自然段) 2.课件出示第五自然段，指导学法 (1)教师叙述：我们读书时，会对文章中的一些字、词、句、段，产生独特的阅读体会，把这些体会用简短的语言记录下来，就叫写批注。 (2)课件出示第五自然段中教师写的一些批注，引导学生给这一自然
4、段的最终一句话写批注。 (3)用写批注的方法，完成下面学习任务 导语：写批注是特殊好的读书方法，学会写批注就走进了读书的殿堂，我们现在就用写批注的读书方法开头下面的学习。 课件出示：在这些困难的克制中，最打动你心灵的是哪件事?默读相关语段，圈圈画画，写下自己的感受。 (4)学生按要求学习，练习写批注 (5)全班沟通，抓住文中相关重点段落，引导学生潜心品读探究，感受艺人的爱国情怀。 教师相机指导以下两句: 为了节约开支，常香玉与大家一起吃大锅饭、睡地铺，从不由于自己是社长和名角搞半点儿特别。每场演出，常香玉都一丝不苟，扮相、表演都非常精彩传神。 母子连心哪!临走时，她看到几个年幼的孩子恋恋不舍的
5、目光，眼圈不禁红了起来。但一想到就要进展的义演，她硬起心肠，头也不回地走了。 配乐情境引读: 导语1：常香玉为了不影响演出，把三个不满十岁的孩子全部送到保育院。此时常香玉最大的孩子才刚刚七岁，七岁的孩子并不知道妈妈为什么要捐飞机，但她知道妈妈为了捐飞机，要离开他们，她问妈妈：“为什么你要捐飞机?为什么你要丢下我们?”看着孩子责怪的目光，常香玉心如刀绞(点名让一个学生读) 导语2常香玉其次个孩子只有五岁多，五岁的孩子不懂什么事，但她知道妈妈要走，她急了，一把抓住妈妈的衣襟，大声地哭了起来，边哭边喊：“妈妈，妈妈，不要走，我要妈妈!”看着孩子哭红的小脸，哭肿的双眼，常香玉心如刀绞(男生读) 导语3
6、：常香玉第三个孩子只有三岁，他看着两个姐姐一个劲地哭，一个劲地喊，吓坏了，也大哭起来，边哭边说：“妈妈抱，妈妈抱!”常香玉一把抱起孩子，心如刀绞(女生读) 导语4：分别的时候到了，常香玉依依不舍地走出了保育院，三个孩子在后面追着、喊着， “妈妈、妈妈”的叫声传到常香玉的耳边，常香玉心如刀绞(全班同学读) 导语5：哪个妈妈不爱自己的孩子，可是常香玉为了捐飞机，她毅然离开了孩子，由于她知道没有国哪有家!(全班同学再读) 四、速读课文，了解观众反响 导语：常香玉的所作所为不仅感动了我们，也感动了各地观众，那么观众有哪些感人的举动呢?请快速阅读文章的第九自然段，用简短的话概括观众的举动。 1.学生快速
7、读文，汇报沟通。 2.课件出示补充资料，熟悉捐飞机的重要意义。 五、撰写颁奖词 导语：典范的力气是宏大的，同学们学到这里你肯定有很多话要说，那么就把你最想说的话献给这位宏大的艺术家吧! 1.学生朗读最想说的话。 2.课件出示教师写的颁奖词,与同学沟通。 您视艺术为生命，实践了“戏比天大”的诺言;您视国家利益高于一切，诠释了“国家有难，匹夫有责”的内涵。您德艺双馨、高风亮节，无愧于“人民艺术家”的荣耀称号。 六、师生争论，学习写法 导语：故事如此感人，感动了你，感动我，我们知道常香玉还做过许很多多爱国的事情，比方：在捐飞机之前她为祖国的农业事业捐过一辆拖拉机;捐飞机之后她有带着着剧社到战火纷飞的
8、朝鲜战场慰问演出长达半年之久;1998年我国发生特大洪涝灾难，已七十五岁高龄的常香玉毅然参加到赈灾义演的行列;2023年非典肆虐，此时常香玉已身患癌症，可是她拿出一万元钱，捐献给战斗在非典一线的医务人员;2023年6月1日，常香玉永久的离开了我们，可她在遗嘱中还把自己仅有的几万元钱全部捐给了她的家乡巩县。常香玉一生做过太多爱国的事迹了，为什么选择捐飞机这件事?是怎样写的?为什么写观众的表现?(师生争论，总结写法) 七、总结全文，受到教育 1.导语:从常香玉捐献飞机的事迹中，我们感受到那一片浓浓的爱国之情，那么我们怎样做才是爱国呢? 2.课件出示图片，告知学生爱国其实很简洁，从我们身边的小事做起
9、。 3.完毕语：同学们，常香玉这位豫剧表演艺术家艺术家以她特有的方式，表现了对祖国、对人民那真诚的爱。(课件出示常香玉照片) 示：爱国恒长远 精神永流传(学生诵读) 让我们记住这位可亲可敬的老人，让我们接过这面爱国大旗，勇往直前。板书 通过嬉戏的方式，一方面激发学生学习兴趣，另一方面复习已学过的三个巾帼英杰的主要事迹，进入新一环节的学习。 围绕自学要求绽开自主学习，使学生的自学更加有效，培育了学生自学的力量。 练习拟小标题训练学生的概括力量。 学法指导是课堂教学的内容之一，是课堂教学的重要环节，重视学习方法的指导，可提高课堂教学的效益。 在指导写批注这一读书方法时，采纳了讲解与示范相结合的方式
10、，具有直观性，易于学生理解，从而更好地将方法用于实践。 通过析词析句体会情感 创设情境朗读可引起学生积极的、安康的情感体验，连续五次情境的创设，调动了学生的感情，激起了内心情感的共鸣，走进了常香玉的心田，领悟到其内心的情感，更深刻地熟悉到常香玉的爱国情怀。 观众反响在文章中是次要内容，要略讲，以学生自我学习为主。 资料的补充能帮忙学生更好地理解课文内容。 写颁奖词既弘扬了精神，又练习了写作，释放了文采。 师生同写颁奖词，一起沟通，既起了一个示范作用，又深化了学生情感。 写作是语文教学中的一个重点，重视写法指导，可有效提高学生写作力量。 渗透思想品德的教育，教育学生从身边的小事做起，*国的人。 板书设计： 香玉剧社号 捐 拿积蓄 劝别人 卖车房 不特别 送孩子 爱国