中班社会快乐元宵节教案.docx

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1、 中班社会快乐元宵节教案中班社会欢乐元宵节教案1 活动目标： 1.了解元宵节，理解儿歌意思， 2.能完整地朗读儿歌。 3.体验节日的欢乐气氛。 4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 一、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 教师：教师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？ 二、学习儿歌。 1.教师示范朗读儿歌闹元宵。 2.理解儿歌意思教师：正月十五那天是什么节日？ 3.看图标

2、跟念儿歌，分析理解“团团聚圆“、“闹元宵“的意义。 教师：谁知道“团团聚圆“是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说“闹“？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）三、完整朗读儿歌。 幼儿完整学习，朗读儿歌2/3遍。 活动延长： 1.区域活动：美术区搓团聚。 2.家园共育：家长和孩子一起参与元宵节传统活动。 附：儿歌闹元宵 月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。 反思和建议： 正月十五元宵节，在小班孩子的”印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来

3、的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。 中班社会欢乐元宵节教案2 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、颜色和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 阅历预备：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物

4、质预备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境预备：华灯展。 活动过程： 1、以谈话“元宵到“引入话题。 鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的”喜庆气氛，帮忙幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2、观赏叙述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，鼓舞幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、叙述自己最喜爱的花灯。 教师示范叙述，为幼儿供应观赏和叙述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见

5、过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，外形，颜色和图案，进展观赏与叙述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的外形、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏“玩花灯“幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并叙述。 提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 中班社会欢乐元宵节教案3 活动目标： 1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵主要的风俗习惯。 2、通过猜灯谜、做汤圆、踩高跷、欣赏花灯、舞龙狮感受节日等活动，感受节日欢快喧闹的气氛。 3、增进父母、长辈与孩子之间的情感。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、体

6、验人们相互关怀的美妙情感。 活动过程： 一、介绍元宵节： 1、通过争论、教师讲解，了解元宵节的意义和风俗习惯。 2、体温：为什么人们要过元宵节?元宵节人们都进展一些什么活动? 3、让幼儿了解元宵节赏花灯、猜谜语、吃汤圆、舞龙狮的”风俗习惯。 二、猜灯谜： 1、玩法：在活动室中任意取下一个气球，父母协同孩子用臀部将气球坐碎，取出其中的谜面，共同猜出谜底。 2、在猜谜过程中，感受与父母协作的乐趣。 三、画五官： 1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地转三圈，另一人领着走到画五官，将五官画完整。(另一人可作适当的提示) 2、父母与孩子共同感受嬉戏的欢快。 四、舞狮、赏花灯、游园 、烟火晚会： 1、孩子与

7、家长一起来到户外场地，尽快地舞龙、舞狮欣赏花灯、跳起舞蹈。 2、烟火晚会，大家一起在烟火中同庆祝元宵节，感受节日欢快的气氛。 教学反思： 本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐! 中班社会欢乐元宵节教案4 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的.心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过

8、程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语：今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观看制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 指导语：我们怎样才能做出圆圆的元宵?教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 中班社会欢乐元宵节教案5 活动目标： 1、学习用服装、

9、发型的变化来表现人物。 2、区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽 3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。 重点与难点： 1、知道同一种颜色有深浅之分。 2、用发型与服装的变化表现男、女人物。 活动预备： 1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。 活动流程： 介绍元宵节观赏争论幼儿创作引导讲评制作教具(灯笼) 活动过程： 1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服

10、使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 说明：此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2、观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同? 说明：通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列)说明：以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让

11、幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3、幼儿创作(1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。 4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗? 看看彩灯美丽吗?为什么这些彩灯特殊美丽? 5、活动制作教具预备

12、白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多。 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。 活动完毕：小朋友一起观赏。 中班社会欢乐元宵节教案6 活动目标： 1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。 2、 初步学习用油泥搓圆的方法。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 人手一份油泥和一块塑料垫板。 活动过程： 1、出示生元宵，问：这是什么？今日为什么要吃元宵

13、？教师请大家吃元宵，快乐吗？ 2、观赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。 3、幼儿学搓元宵。教师轮番对幼儿进展观看和指导。 4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。 活动反思： 有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开头了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今日，盼望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 中班社会欢乐元宵节教案7 活动目标： 1知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。 2进展猜谜嬉戏，体验欢乐。 3简洁了解节

14、日的来历，知道其全称、日期和意义。 4感受节日的欢快气氛。 材料预备： 1花灯的图片。 2谜语若干。 活动过程： 一、看花灯，引出主题 小朋友今日陈教师带来了许多花灯，我们一起来看一看？（出示图片） 二、知道元宵节及一些习俗 1什么时候我们看花灯？正月十五是元宵节 2除了看花灯，元宵节还要干什么？吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮 3教师讲解这些习俗的意义。 三、猜灯谜 师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！ 师幼猜灯谜，猜对的嘉奖一个纸折的小兔灯笼！ 反思和建议： 正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的”孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家

15、所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。 中班社会欢乐元宵节教案8 设计意图： 元宵节是中国的传统节日， 正月十五闹元宵，团团聚圆吃汤圆， 为了庆祝一年一度的元宵佳节，更为了让幼儿亲身感受民俗节日的气氛，增加幼儿的生活阅历，学习做元宵的根本技能，培育幼儿动手力量及兴趣。

16、活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。（难点) 2.能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。(重点） 3.品尝元宵的不同味道，体验劳动的欢乐。 活动预备： 1.有关元宵节的录像。 2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。 3.花灯。 4.黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内。和好的糯米粉并分成小团，干糯米粉 5.碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器。 6.欢快的庆新年乐曲。 活动过程： 一、观看“元宵节”录像，并引出主题。 1.师：小朋友们从录像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花）引出元宵节的习俗。 二、学做元宵。 1.师:小朋友们吃过元宵吗？

17、幼：吃过。师：吃过什么馅的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出它的口味）。 2.师：院校是什么外形的啊？幼:圆形的。师：你们想不想自己来动手做元宵呢？幼:想 3.认知做元宵的原料-和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。 4.观看教师做元宵：现将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中心并包起来，最终再把它团聚。 5.让幼儿自己动手做元宵，依据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并依据自己的”口味选择馅料，最终将做好的元宵整齐

18、的排列在容器中。 小结：让幼儿了解元宵的外形，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。 三、品尝元宵，体验劳动的欢乐。 1.教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜嬉戏。 2.煮元宵的同时教师把碗，勺子摆放好，幼儿洗手。 3.幼儿品尝元宵，相互说说此时心里的感受，体验劳动的欢乐。 活动阅历： 进一步了解元宵节的由来和习俗，学说绕口令。 活动指导： 1、请幼儿阅读幼儿用书，并小声沟通自己的熟悉。 2、教师可以和幼儿一起共同阅读、沟通。 3、引导幼儿学说绕口令儿歌。 做元宵 一手下，一手上， 面团中间放。 手掌合起转一转， 我的元宵真好看。 中班社会欢乐元宵节教

19、案9 活动目标： 1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。 2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。 3.体验操作活动的乐趣。 活动预备： 1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。 2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布 3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。 活动过程： 1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。 2.教师出示米粉和彩色水，争论如何制作彩色的元宵。 师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？ 幼：彩色水，米粉。 师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？ 幼A：米粉里放点红色的水。 幼B：搅拌米粉。揉成米粉

20、团，再搓成彩色元宵。 3.幼儿自主选择喜爱的材料，进展操作。 教师巡回引导，鼓舞幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮忙，留意卫生。对力量不强的幼儿赐予引导和帮忙。 幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团 幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧教师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师赐予准时的旁敲侧击的引导。 4.幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成果。 5.嬉戏：元宵乐 幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着

21、地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。） 活动延长： 品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。 活动反思： 1.彩色元宵是预成活动中的”一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中鼓舞幼儿大胆操作、主动探究。 2.每时每刻，不管在任何一个地方，一种爱的力气总在鼓励着幼儿积极地观看这个世界，探究这个世界的神秘，作为活动支持者、合、引导者的教师应抓住教育契机，制造性地运用教育机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的时机和自由进展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼

22、儿在现有水平上不断地进展。 3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。 中班社会欢乐元宵节教案10 活动预备： 1.与幼儿共同争论并制定出家园合作活动的规划。 2.设置情景，让幼儿对怎样接待家进步行争论。 3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜) 4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。 活动过程： 一、教育活动：欢快元宵目标： 1.了解元宵节习俗 2.体验与家人一起过节的欢乐 预备： 灯谜、小奖品 过程： 1.分组进展谈话活动，了解元宵节习俗。

23、今日是欢快的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(45个幼儿与家人为一组，共同进展谈话活动。) 元宵节是怎样的节日? 元宵节有哪些风俗? 去年家里是怎样过元宵节的，有哪些好玩的事? 家人小时候是怎样过元宵节的? 2.请个别幼儿及家进步行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最终一天。古时候，过了这一天，人们就要完毕春假，开头一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢快，进展观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等好玩、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团聚的元宵，祝福家人在新的一年里顺顺当利，团团聚圆。

24、 3.与家人相互祝愿幼儿与家人相互耳语一句祝愿的话，共祝元宵节欢乐。 4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。 二、户外体育活动：扭秧歌 目标：1.练习扭十字秧歌步前进 2.体验与家人共舞的乐趣 预备：1.红绸带或皱纹纸条若干，地上画秧歌十字路数条灯笼。 2.音乐金蛇狂舞 3.幼儿已有扭十字秧歌步的阅历。 4.小型体育器械：沙包、圈、皮球等 进展：幼儿与家长分成五人一组，舞红绸扭秧歌前行，先到达终点摘取灯笼者为胜。 二、劳动：搓元宵 目标： 1.学习搓元宵 2.体验与家人一起协作劳动的欢乐。 预备：分盘装元宵湿粉及馅与幼儿人数一样，水等。 进展：毛巾、电锅、 1.复习歌曲小汤团，引起幼

25、儿搓元宵的兴趣。 小汤团，滚滚圆，锅里煮，溜溜转，芝麻香香，豆沙甜甜，团聚圆过大年，团团聚圆过大年，团团聚圆过大年1 2.与家人分工合作：分粉、装馅、搓圆、送厨。 局部元宵送往厨房大锅煮，局部元宵在班内煮。 四、午餐： 目标：体验与家人共享劳动成果及在园共同午餐的欢乐。 预备：元宵及自助冷餐过程：自选元宵及点心与家人共享 活动延长：回家用打电话、访问等方式向亲友庆贺元宵节欢乐。 活动建议：此活动可开展为全园活动，利用大带小等方式，渲染节日气氛。 小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团

26、聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐! 中班社会欢乐元宵节教案11 活动目标： 1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。 2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 3、通过礼物来对颜色感兴趣。 4、感受到节日的欢乐。 活动预备： 干米粉、小盘子、大盘子。 活动过程： 一、猜一猜通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。 共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。 二、说一说在说一说的过程中体会元宵节的.喧闹。 1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节） 2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢？ 小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、

27、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。 三、做一做通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。 1、你吃过的元宵有什么味道？ 2、请教师介绍元宵的做法。 3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。 4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。 四、做灯笼 通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。 五、延长活动（尝一尝） 通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。 中班社会欢乐元宵节教案12 活动目标： 1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 2、产生对猜谜活动的兴趣。 3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜爱的谜语。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和

28、意义。 活动预备： 1、贴有灯谜的花灯若干 2、元宵节猜灯谜视频一段 3、谜语若干 活动流程： 1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么喧闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜) 师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，假如猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么快乐啊! 2、请幼儿自由赏灯，发觉灯谜，激发猜谜的兴趣。 出示贴有灯谜的花灯 今日，教师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由欣赏，欣赏完之后告知教师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发觉

29、：花灯上面贴有谜语) 花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家情愿猜灯谜吗?(提醒课题，激发幼儿学习兴趣。) 3、玩猜灯谜嬉戏，教师随便选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。 4、嬉戏：比一比 出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。 5、引导幼儿学习自己喜爱的谜语。 活动延长 1、请幼儿将学会的.谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。 2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的嬉戏。 小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆喧闹的元宵节气氛下,欢乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习学问阅历的积极性,效果极好! 中班社会欢乐元宵节教案13 活动目的： 1

30、、初步了解元宵节的民风民俗。 2、观赏花灯，感受花灯的美。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 阅历预备： 请家长帮忙幼儿丰富元宵节的相关学问。 物质预备： 有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。 环境预备： 收集各种花灯，布置灯展。 活动过程： 1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。 2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜爱那盏花灯?为什么?花灯美在哪儿? 3、观赏儿歌做彩灯，闹元宵 4、猜灯谜。 出示事先预备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。 小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要观赏花

31、灯、猜灯谜，还要品一种美食-元宵。 活动反思： 正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱!通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。 中班社会欢乐元宵节教案14 活动目标： 1初步

32、熟识乐曲的旋律，在教师的带着下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。 2借助揉糯米粉、搓元宵等动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。 3体验自由表现的愉悦，增加参加活动的”自信念。 活动预备： 1观看或参加过元宵的活动，了解做元宵的过程，并学过做元宵的仿照动作。 2搓元宵活动的图片或照片。 活动过程： （一）复习歌曲新年好。 （二）幼儿回忆相关阅历，尝试用动作表现搓元宵。 1教师出示图片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。 教师：他们在做什么？搓出的元宵是什么样子的？ 2幼儿回忆相关阅历，教师引导幼儿用动作表现搓元宵，教师带着幼儿将搓元宵的仿照动作进展整理。 3教师带着幼儿做整理过的动作，并加上语言节奏，

33、帮忙幼儿感受音乐的强弱、快慢。如：和米粉时慢速念“揉，揉，揉成团”，搓元宵动作时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。 4教师引导幼儿做元宵的造型，鼓舞幼儿用不同的身体动作表现。 教师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？请个别幼儿先来做一做。 5教师反应幼儿的造型动作，引导幼儿集体学习几个有创意的动作。 6教师指导幼儿练习做搓动作。教师在乐曲最终两小节时说“变变变”，幼儿做出造型；教师哼唱最终一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最终一小节做造型动作。 (三)学习旋律活动搓元宵。 1教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。 教师带着幼儿分段听音乐做动作。 幼儿听教师完整地哼唱音乐、练习做动作。 2教师带着幼儿完整地听音乐练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作提示，增加幼儿独立地随着音乐做动作的自信念。 活动延长： 区域活动：幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。 【中班社会欢乐元宵节教案】