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1、 二年级语文园地三教案200字范文（10篇）二年级语文园地三教案200字范文1 培育孩子观看的兴趣，让孩子养成留心四周事物的好习惯。 把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事详细、生动地写下来。 教学媒体预备使用 让学生带上自己最喜爱的事物，如水果、植物、玩具、动物等。 二年级语文园地三教案200字范文2 1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积存词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进展口头表达。 二年级语文园地三教案200字范文3 1、培育口语交际力量，增加爱
2、护环境的意识。 2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3、能发觉比方句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4、积存意思相反的几组词及美丽的诗句。会认7个生字。 5、积极参与综合实践活动成果展现。 二年级语文园地三教案200字范文4 、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。 、熟悉个生字，稳固识字，积存词语。 、能看懂图画的意思，能依据图意、联系生活实际想出方法，并乐于与同学沟通、争论。 、能把自己所画的图画用文字表达出来。 、树立生活中学习语文的观念，勇于展现课外学习成果。 二年级语文园地三教案200字范文5 本次展现台以“猜谜”为线索安排了“填字嬉戏”和“谜语展现”两
3、局部内容。教师应组织学生做好课前预备，引导学生充分展现沟通，进而体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外搜集、学习的热忱。 ?过程建议 、出示“填字嬉戏”。让学生依据自己的积存，把词语填完整。 、组内合作互读，检查。 、引导学生观看所填写的字，进而发觉“新世纪”“我能行”六个字。 、教师小结。 引导学生感悟，语言文字的趣味性。 、组织学生展现自己积存的谜语，小组互猜谜语。 、集体猜谜竞赛。 、启发学生课处汇编成“谜语集”。 二年级语文园地三教案200字范文6 这一局部由三个句子组成，每个句子中都含有一个一样的字“回”。练习的目的是让学生发觉汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖
4、国文字的喜爱。教学中，在引导学生充分沟通，进展自己理解的根底上，可结合查字典的方法选择字义，同时也稳固了查字典的方法，促进学生自主学习力量的提高。 ?过程建议 、出示三个句子，学生自读。依据学习伙伴的提示，想想“回”字在三句话中的不同含义。 、自主思索，组内沟通。 、利用工具书，查找“回”字，结合句子，选择正确的字义。 、回读句子，深入体会。 、启发思索： 像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班沟通。 二年级语文园地三教案200字范文7 1、读一读：同桌之间合作，借助拼音，你读我听，我读你听，把词语的音读准。教师适时指导。 朗读指导：“算”是平舌音，“式”“重”是翘舌音，“德”的读音是d，不能
5、读成di。 2、想一想：引导学生想一想在哪里见过这些词语。 例如：我们在数学书、品德书、安康教育读本上见过这些词语。可见，只要做生活 的有心人，在各科课本上，我们都能熟悉很多汉字。 3、说一说：引导学生联系生活实际说一说平常积存了哪些生字、词语，培育学生积极主动地识字的习惯，拓宽学生识字的渠道。 例如：我在课外书上熟悉了许多词语，比方“舒克、贝塔、十万个为什么、动物世界、植物、天文、气象、节气”等等。 二年级语文园地三教案200字范文8 一、导入： 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来沟通一下。 二、在小组沟通： 沟通自己了解到的状况，推举代表，
6、预备在班组汇报。 三、全班沟通： 各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导争论 1、依据学生的汇报沟通，总结所把握的状况。 2、引导争论：面对家乡的环境状况，我们小学生能做些什么呢？ 如：从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及四周人的工作，增加环保意识，为树林做广告拍；亲自种花种树等。 3、评出合理化的建议。 五、延长拓展： 盼望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今日我们沟通的状况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。 二年级语文园地三教案200字范文9 这项练习由“读读认认”“读读背背”两个局部组成。“读读认认”中安排了表示厨具名称的八个词语
7、，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积存和生活阅历。“读读背背”安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积存。教材归类安排，对于丰富学生的语言积存特别有利。教师应抓住这一特点，组织好教学。 ?过程建议 一、读读认认 、启发谈话： 同学们，你们都熟悉哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？ 、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。 、组内互读，正音，认真观看这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。 、组字嬉戏，稳固生字识记。 二、读读背背 、分组出示四组成语，引导学生
8、自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。 、组内互读，正音。借助同学的沟通和工具书，弄懂成语的意思。 、竞赛读成语，比比看谁读得准。 、按自己喜爱的方式，积存成语。 二年级语文园地三教案200字范文10 这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个“自我爱护”的话题，引导学生进入情境，在思索图中小朋友应如何做的同时，生成自我爱护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的沟通中，培育学生的交际力量，指导学生的生活。 ?交际预备 、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。 、将学生他成若干小组。 、预备画画用的彩笔和画纸。 ?过程建议 、表演： 两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。 、续编： 假如你是故事片的小朋友，你会怎样想？怎样做？把自己的想法与组内的同学进展沟通。教师要相机引导学生全面考虑问题。如：外面来的是熟人？外面来的是生疏人？你分别应当实行怎样的做法。 、续演： 组内合作，续演故事，分组展现，师生观赏，共同评议。 、感悟： 这个故事，给了你怎样的启发？教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进展沟通，以指导学生的生活行为。 、画写： 学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内沟通共同评议，选出优秀的，在全班展现。