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1、 人教版四年级语文上册卡罗纳教案设计 、熟悉个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。 、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、沟通，感受师生对卡罗纳的真实关爱之情。 、懂得在别人遭受不幸时，怜悯爱护赐予关爱。 【预设过程】 一、提醒课题 同学们，我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐！我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最宏大的，我们每个人都由于拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最宝贵的母爱，他就是卡罗纳（齐读指名读）信任学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。 二、感受不幸 、读过课文没有，想不想再读？用你最
2、喜爱的方式读一读课文，把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。 、生读课文： 反应： 有不会读的生字词吗？ （检查生字认读状况。） 我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中句子）感受到的。 板书： 难过、可怜、苦痛、悲伤 预设： 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。 读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读： 你发觉什么？有什么想说的吗？ 是啊，想起从今再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难受呢？齐读。 我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文中还有许多
3、许多，请找出来读一读，读出自己的感受。 指名朗读自己找到的句子： 卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳许多天没来上学了。 想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？ 读出自己的感受来。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。 读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 认真读读（）这两句话，你有什么发觉？ 理解放声大哭号啕大哭。 号啕大哭什么意思？（大声地哭，难过地哭，苦痛地哭）他为什么哭？ 读出自己的
4、感受来（指名读）。 过了一会儿，我发觉卡罗纳单独站在一边打量着我，他的目光里布满着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。 好好读。 小结引读：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永久离开了人间。卡罗纳无比哀思，只见（他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭起来。（他肯定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我发觉卡罗纳单独站在一边打量着我，（他的目光里布满着无法形
5、容的悲伤，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。） 三、感受幸福 卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大（板书：不幸），心里承受着的悲伤。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？ 此时的他，最需要的是什么？（关爱幸福）四周的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？ 请再到课文中去查找答案，认真读课文，专心去体会，在旁边做上批注，在你感动的地方停下来多读几次。然后在小组内与同学沟通共享。开头。 预设沟通： 、体会教师的爱： 卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？！特别严厉、命令（指导朗读）为什么不许、不许什么？再来读读。 教师把卡罗
6、纳拉到自己胸前孩子，你要顽强哟联系上文读读，说说你从哪里感受到教师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。教师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？（拉到孩子）再来读。 、体会我的爱： 我本想跟他说几句话别哭了。千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐蔽着的东西朗读出来。千言万语还化为一句话齐读。 、体会同学的爱： 我心里不由得泛起一阵阵怜悯和怜悯，大家屏息凝神地望着他。 屏息凝神地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？假如你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告知他什么？此时确实是无声胜有声啊！这样的场面还有一处，让我们再来读读吧！放学的时候，大家围
7、在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光悄悄地看着他。 、体会我母亲的爱： 学生说我的爱，还会说到后面，再引导孩子读最终两段，说说最感动我们的是谁？ （读了教师、同学和我对卡罗纳的爱，谁还找出谁也给了卡罗纳的爱？） 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳母亲的用意我最终明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告知我什么？ 同学的母亲，她也特别理解，怜悯卡罗纳当时的境况。 依据板书小结： 这怜悯、怜悯、关爱包含着四周人对卡罗纳深深的爱！ 这些爱卡罗纳感受到了吗？（感受到了）从哪儿看出来？ 齐读（他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。）卡罗纳真的没话说吗？他好像说着什么？是啊，此时的
8、卡罗纳已不需要太多的言语来表达他的感受，真是无声胜有声啊！ 四、总结感悟升华情感 生活中难免遭到不幸，我们应当正确面对。对于我们四周那些遭到不幸的人，我们应当赐予他们什么呢？（关爱）这也是这篇课文给我们的启发。再读课题。 关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的暖和，他能溶化一颗冰冷的心，我们信任，卡罗纳在这么多爱的覆盖下，心头的哀痛会慢慢消退的。爱让人间布满温馨。同学们，让我们有空多读读爱的教育吧，她将提升我们每个人爱的浓度。心地和善，心中有爱，你就会伸出一千只手帮忙他人；心地和善，心中有爱，社会就会伸出一千只手帮忙你。（齐读师打手语）信任卡罗纳在这么多人的关爱下，在自己的顽强面对下，他肯定能成为生活的强者！信任，当四周的人遭受不幸时，同学们会向他伸出关爱之手。由于我们知道心地和善，心中有爱，你就会伸出一千只手帮忙他人；心地和善，心中有爱，社会就会伸出一千只手帮忙你。 【板书设计】 卡罗纳 可怜 怜悯 不幸 爱 关爱