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1、 人教版三年级英语下册复习教案：句型_人教版英语三年级教案 教学目标 本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步熟悉，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其
2、他内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元“数学广角”主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。总复习的编排留意突出以下几点。1留意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或西）识别其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路线图。另外，也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置，描述简洁的路线图等学问打下了根底。2留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量
3、的培育。如第112113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。3加强统计观念的培育。如第113页的第5题，既复习了对数据进展简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与猜测；也复习了平均数的意义，会求简洁数据的平均数。同时渗透了环保教育。4加强空间观念的培育。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的根本学问，也复习了估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择适宜的面积单位估量和测量图形的面积。5加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容
4、，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。教学建议1这局部内容可用5课时进展复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思索和合作沟通的根底上解决问题；其他内容的复习，教师可依据实际状况敏捷把握，对学生把握得不坚固的内容要重点复习，使学生都能够到达本学期的教学目标。假如有机动时间，教师可适当安排时间对第一学段（前六册教材）的内容根据数与计算、空间与图形、统计与概率等领域适当进展系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。2复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方
5、向词语说一说小清家的四周有什么；然后再进展小组和全班沟通，结合学生表达过程中消失的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简洁的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以依据本地的实际状况，重新绘制简洁的地图，让学生描述。3复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发觉自己的错误所在，并通过反思自己订正；还应留意通过肯定的练习使学生到达计算娴熟。4复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中消失的问题进展订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对
6、性的练习，使全体学生到达本学期规定的教学目标。5复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的进展变化趋势有一个推断；让学生谈谈感想，有什么方法削减沙尘天气，使学生受到环境爱护的思想教育。6复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位和有关学问，可借助表格进展系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培育学生的估量力量。7复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估量，再合作进展测量，然后进展全班沟通；让估量得比拟精确的学生说一说自己是怎样估量的，让估量得不够精确的学生说
7、一说误差消失在什么地方，从而提高学生的估量力量和测量的力量。8复习小数的初步熟悉时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的根本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。9复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生到达根本要求。留意让学生依据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜爱的方法进展解答，不要求一个学生把握多种方法。10关于练习二十五中一些习题的说明和教学建议。第3题，先让学生估算，再用笔算。有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算
8、结果是600，答案是不能一次送走这批人；实际状况是5811638，一次能送走这批人。上面的估算方法根据一般思路是没有问题的，但是却得出了相反的答案。此时教师要引导学生思索面对实际问题时怎样选择比拟适宜的估算策略，才能解决问题。上面的估算方法问题出在：1辆车能坐58人，假如把11看成10，等于少运了58人，58相对于620人来说误差较大。因此，估算时计算6011660比拟适宜。由于把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小。这样就能得出“一次能送走这些人”的正确答案。第5题，让学生通过分析数据，对人均消费粮食的变化趋势有一个推断。在此教师应引导学生理解，随着社会生产的进展
9、，供人们吃的东西越来越丰富，所以人均消费粮食越来越少。第9、13题，教师留意结合题目进展环保教育。练习二十五最终的思索题，渗透等量代换的思想方法，到第三学段学习二元一次方程组时要用到这种思想方法。解决问题的思路如下。由题中的条件可知：3杯水空瓶440，2杯水3杯水空瓶600，所以2杯水440600，2杯水600440，得出1杯水80克。空瓶200克。人教版三年级数学下册期末复习教案 第一课时 教学内容：第112页位置与方向，113页统计，完成练习二十五第5题、第12题。 教学目标： 学问技能 1、能用给定的一个方向精确的识别其余七个方向，看图能精确的描述物体所在的方向；会看简洁的线路图，能描述
10、行走的路线。 2、会看打形统计图，能依据统计表中的数据完成统计图；理解平均数的意义，会求平均数。 3、培育学生的分析归纳力量以及综合运用学问解决问题的力量。 过程与方法 经受位置与方向以及统计学问归纳与整理的过程，体验归纳概括的方法。 情感、态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣，增加学生用数学学问解决问题的信念，对学生进展环境爱护教育。 教学过程： 1、复习位置与方向 （1）出示总复习第1题图 师：这是一幅社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家四周都有什么？她从家到健身园可以怎样走？ （2）组织学生汇报沟通 （3）组织学生画路线图 师：你能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组
11、同学说一说？ （4）小结 提问：在解决位置与方向的问题时我们一般应留意什么？ 留意的问题： 留意识别方向。（要留意看清图中标出的方向，假如没有标出方向，平面图中一般是上北、下南、左西、右东。） 用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要留意用词的精确性。 2、复习统计 （1）出示复习题第5题 师：这是某地区19942023年沙尘天气状况统计图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？ （2）组织学生汇报沟通 师：你们都收集到了哪些信息？收集信息时应当留意什么？ 师：哪个小组情愿谈一谈你们的感想？你们有什么好的建议？ （3）组织学生计算平均每年消失沙尘暴的天数。
12、 （汇报时让学生说一说计算的方法，以及在求平均数时留意的问题）。 （4）体验 调查本组学生每周每人花零用钱的状况，算出本小组平均每周每人花多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？ 其次课时 教学内容：第112页除数是一位数的除法，113页两位数乘两位数，完成练习二十五的14题。 教学目标 学问与技能 1、通过复习进一步理解和把握除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法，能正确地进展计算。 2、能在详细的情境中进展乘、除法的估算，会表达估算的思路。 3、培育学生的计算力量、估算力量以及应用学问解决实际问题的力量。 过程与方法 经受除数是一位数除法和两位数乘两位数计算方法的归纳过程，体验归
13、纳整理的方法。 情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养用仔细做题的良好习惯。 教学过程： 1、复习除数是一位数的除法 （1）教学总复习第2题 出示总复习的第2题 师：请你先估算出平均每月用电数，再精确计算出平均每月用电数。 组织学生汇报沟通 比拟估算结果与计算结果 说前：估算和计算都是解决问题的方法，估算和计算可以起到相互补充的作用，可以木检验结果的正确性。 （2）体验 下面的计算对吗？把不正确的改正过来。 （汇报时，结合错例，组织学生说一说计算时应当留意的问题） 先估一估，再计算 5035 4828 6536 5763 解决问题 一个星期有7天，一年是多少个星
14、期另几天？ （此题是一道开放题，学生可以把一年看作365天，也可以看作366天。） 2、复习两位数乘两位数 （1）口算 出示总复习的第3题，组织学生口算。 组织学生汇报沟通 整理口算方法 （2）笔算 组织学生完成总复习的第4题 （汇报时让学生说一说是怎样想的） 第三课时 教学内容：第114页的年、月、日和面积，完成练习二十五第69题。 教学目标 学问与技能 1、通过复习时间单位，理解和把握时间单位之间的关系，会用24时计时法表示时刻和计算时间，进展学生的时间观念。 2、进一步熟悉面积，进展学生的空间观念；理解和把握面积单位之间的关系，能估量和计算长方形、正方形的面积。 3、培育学生归纳概括的力
15、量以及估测的意识。 过程与方法 经受时间单位、面积单位的整理过程，体验归纳整理的方法。 情感、态度与价值观 感受数学与生活的联系，对学生进展珍惜时间的教育，培育学生良好的学习习惯。 教学过程： 1、复习时间单位 （1）关于时间你都知道了哪些学问？把你知道的在小组内说一说？ （2）归纳整理 在学生汇报的根底上，理行归纳整理。 平年（365天） 年（12个月） 闰的（366天） 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 月 二（平年28天，闰年29天） 四、六、九、十一（30天） 一昼夜是一日 日（天） 1日=24小时 1时=60分 时分秒 1分=60秒 （3）填空 3年=（ ）个月 24个月=（
16、）年 7月有（ ）天；15时是下午（ ）时。 （2）归纳整理 在学生汇报的根底上，进展归纳整理 常用的面积单位 面积 面积单位间换算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 长方形面积=长宽 （3）练一练 举例说明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公顷、和1平方千米有多大。 估一估、算一算 先估量一下练习本的封面、课桌面和教室地面的大小，然后算一算它们各自的面积。 第四课时 教学内容：第115页小数的初步熟悉和解决问题，完成练习十十五第1016题。 学习目标 学问与技能 1、通过复习进一步了解小数的含义，会计算简洁的小数加减法。
17、2、进一步理解和把握解决把握解决总是的策略，会用两步计算解决问题。 3、进下进展学生的数感，培育学生综合运用学问解决问题的策略。 情感、态度与价值观 感受数学在生活中的作用，体验胜利的欢乐。并对学生进展环保意识的教育。 教学过程： 1、复习小数 （1）写出箭头所指的小数。 （2）填空 3/100用小数表示是（） 17/100用小数表示是（） 9/100用小数表示是（） （3）小结 分母是10和100的分数可以用小数来表示。 （4）比拟每组数的大小 （5）计算下各题 2、复习解决问题。 （1）出示115页第11题 师：从题中你能得到哪些信息？你能解决这个问题吗？试试看？ （2）组织学生汇报沟通
18、（3）练习 组织学生自己解答115页第12题。（汇报时让学生说一说角答的理由） （4）小结 在解决问题时，要合理收信和选择信息，确定解答策略和方法。 新人教版三年级数学下册总复习教案 教学目标 本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。 教材说明 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面
19、积，小数的初步熟悉，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元“数学广角”主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。 总复习的编排留意突出以下几点。 1留意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或西）识别其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路线图。另
20、外，也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置，描述简洁的路线图等学问打下了根底。 2留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。如第112113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。 3加强统计观念的培育。如第113页的第5题，既复习了对数据进展简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与猜测；也复习了平均数的意义，会求简洁数据的平均数。同时渗透了环保教育。 4加强空间观念的培育。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的根本学问，也复习了估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择适宜的面积单位估量和测量图形的面积。 5加
21、强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。 教学建议 1这局部内容可用5课时进展复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思索和合作沟通的根底上解决问题；其他内容的复习，教师可依据实际状况敏捷把握，对学生把握得不坚固的内容要重点复习，使学生都能够到达本学期的教学目标。 假如有机动时间，教师可适当安排时间对第一学段（前六册教材）的内容根据数与计算、空间
22、与图形、统计与概率等领域适当进展系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。 2复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的四周有什么；然后再进展小组和全班沟通，结合学生表达过程中消失的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简洁的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以依据本地的实际状况，重新绘制简洁的地图，让学生描述。 3复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发觉自己的错误所在，并通过反思自己订正；还应留意通过肯定的练习使学生到达计算娴熟。 4复
23、习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中消失的问题进展订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生到达本学期规定的教学目标。 5复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的进展变化趋势有一个推断；让学生谈谈感想，有什么方法削减沙尘天气，使学生受到环境爱护的思想教育。 6复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位和有关学问，可借助表格进展系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培育学生的估量力量。 7复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个
24、单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估量，再合作进展测量，然后进展全班沟通；让估量得比拟精确的学生说一说自己是怎样估量的，让估量得不够精确的学生说一说误差消失在什么地方，从而提高学生的估量力量和测量的力量。 8复习小数的初步熟悉时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的根本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。 9复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生到达根本要求。留意让学生依据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜爱的方法进展解答，不要求一个学生把握多
25、种方法。 10关于练习二十五中一些习题的说明和教学建议。 第3题，先让学生估算，再用笔算。有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算结果是600，答案是不能一次送走这批人；实际状况是5811638，一次能送走这批人。上面的估算方法根据一般思路是没有问题的，但是却得出了相反的答案。此时教师要引导学生思索面对实际问题时怎样选择比拟适宜的估算策略，才能解决问题。上面的估算方法问题出在：1辆车能坐58人，假如把11看成10，等于少运了58人，58相对于620人来说误差较大。因此，估算时计算6011660比拟适宜。由于把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人
26、，误差相对较小。这样就能得出“一次能送走这些人”的正确答案。 第5题，让学生通过分析数据，对人均消费粮食的变化趋势有一个推断。在此教师应引导学生理解，随着社会生产的进展，供人们吃的东西越来越丰富，所以人均消费粮食越来越少。 第9、13题，教师留意结合题目进展环保教育。 练习二十五最终的思索题，渗透等量代换的思想方法，到第三学段学习二元一次方程组时要用到这种思想方法。解决问题的思路如下。 由题中的条件可知： 3杯水空瓶440， 2杯水3杯水空瓶600， 所以2杯水440600，2杯水600440，得出1杯水80克。 新人教版三年级下册数学总复习教案 教学目标 本册教材是第一学段的最终一册教材，通
27、过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。 教材说明 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步熟悉，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。本册第九单元“数学广角”主要是培育学生数学思想方法的，学生
28、只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。 总复习的编排留意突出以下几点。 1留意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或西）识别其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路线图。另外，也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置，描述简洁的路线图等学问打下了根底。 2留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。如第112113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学
29、生体会除法在生活中的应用。 3加强统计观念的培育。如第113页的第5题，既复习了对数据进展简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与猜测；也复习了平均数的意义，会求简洁数据的平均数。同时渗透了环保教育。 4加强空间观念的培育。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的根本学问，也复习了估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择适宜的面积单位估量和测量图形的面积。 5加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。 教学
30、建议 1这局部内容可用5课时进展复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思索和合作沟通的根底上解决问题；其他内容的复习，教师可依据实际状况敏捷把握，对学生把握得不坚固的内容要重点复习，使学生都能够到达本学期的教学目标。 假如有机动时间，教师可适当安排时间对第一学段（前六册教材）的内容根据数与计算、空间与图形、统计与概率等领域适当进展系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。 2复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的四周有什么；然后再进展小组和全班沟通，结合学生表达过程中消失的
31、错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简洁的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以依据本地的实际状况，重新绘制简洁的地图，让学生描述。3复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发觉自己的错误所在，并通过反思自己订正；还应留意通过肯定的练习使学生到达计算娴熟。 4复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中消失的问题进展订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生到达本学期规定的教学目标。 5复习统计时，让学生分析第113
32、页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的进展变化趋势有一个推断；让学生谈谈感想，有什么方法削减沙尘天气，使学生受到环境爱护的思想教育。 6复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位和有关学问，可借助表格进展系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培育学生的估量力量。 7复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估量，再合作进展测量，然后进展全班沟通；让估量得比拟精确的学生说一说自己是怎样估量的，让估量得不够精确的学生说一说误差消失在什么地方，从而提高学生的估量力量和测量的力量。 8复习小数的
33、初步熟悉时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的根本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。 9复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生到达根本要求。留意让学生依据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜爱的方法进展解答，不要求一个学生把握多种方法。 10关于练习二十五中一些习题的说明和教学建议。 第3题，先让学生估算，再用笔算。有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算结果是600，答案是不能一次送走这批人；实际状况是5811638，
34、一次能送走这批人。上面的估算方法根据一般思路是没有问题的，但是却得出了相反的答案。此时教师要引导学生思索面对实际问题时怎样选择比拟适宜的估算策略，才能解决问题。上面的估算方法问题出在：1辆车能坐58人，假如把11看成10，等于少运了58人，58相对于620人来说误差较大。因此，估算时计算6011660比拟适宜。由于把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小。这样就能得出“一次能送走这些人”的正确答案。 第5题，让学生通过分析数据，对人均消费粮食的变化趋势有一个推断。在此教师应引导学生理解，随着社会生产的进展，供人们吃的东西越来越丰富，所以人均消费粮食越来越少。 第9、1
35、3题，教师留意结合题目进展环保教育。 练习二十五最终的思索题，渗透等量代换的思想方法，到第三学段学习二元一次方程组时要用到这种思想方法。解决问题的思路如下。 由题中的条件可知： 3杯水空瓶440， 2杯水3杯水空瓶600， 所以2杯水440600，2杯水600440，得出1杯水80克。 空瓶200克。 人教版三年级下册语文复习规划 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的
36、良好习惯。3、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习内容：1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能把握读读背背里的成
37、语、名言警句，以及课外的有关学问。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。10、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积存课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和
38、集中练习，到达举一反三的目的。新 课标第 一网4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。四、时间安排6月2日11日：分单元复习6月12日6月19日：归类复习6月22日24日：综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习；1、教师对课文
39、内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。3、积存课文中的美丽词语、精彩句段，并帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的构造（二）归类复习从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先
40、想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、 汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、 词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本
41、册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要
42、能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的态度；另外，还要熬炼学生初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自
43、己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版三年级英语下册复习教案：句型”一文，盼望“人教版三年级英语下册复习教案：句型”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版三年级英语下册教案专题！