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1、 九年级语文上册第六单元检测试卷 (总分值120分 时间100分钟) 提示：又学完了一个单元，和同学们比比，看谁把握的学问坚固?肯定要计时啊! 一、积存与运用(16分) 1.用古诗词原句填空。(共4分) 问渠何得清如许? 。(朱熹观书有感) ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 我劝天公重抖擞， 。(龚自珍己亥杂诗) 江山代有才人出， 。(赵翼论诗) 2.依据要求在以下横线上写出相应的内容。(共8分) 古诗中反映战斗内容的许多，请依据积存填写以下诗句，也可自己任选。(4分) A、黄沙百战穿金甲， 。(王昌龄参军行) B、欲将轻骑逐， 。 C、 ， D 、 ， 请你从积存的古诗中，写出二句含有劝
2、勉人读书的的诗句，注明和朝代。(4分) _ 3、请从下面所供应的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。(4分) 鲁滨逊漂流记 钢铁是怎样炼成的 三国演义 西游记 所选的名著 : _ 请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜爱的人物 , 概括这个人物的一个故事, 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。 (1) 人物姓名及故事 : _ (2) 对人物的点评：_ 二、阅读理解 ( 一)阅读黄生借书说 答复下面问题 (17分) 黄生允修借书，随园仆人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖、父积
3、，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾全部，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之专心专，而少时之岁月为惋惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 4、解释以下句子加黑字词的意思。(2分) (1)非夫人之物而强假焉 假：_
4、 (2)摩玩之不已 已：_ (3)姑俟异日观云尔 俟：_ (4)归而形诸梦 诸：_ 5、用现代汉语解释以下的句子。(4分) (1)余幼好书，家贫难致。 _ (2)惟予之公书与张氏之诘书若不相类。 _ 6、解释以下两个词的意思。(2分) (1)七略、四库_ (2) 通籍 _ 7、本文的是 朝(代)的 (人名)，第段以自己的亲身经受论证了 的观点，其目的是 。(2分) 8、本文观点是同意还是不同意?谈谈看法。(3分) _ 9、古代读书勤奋刻苦的事例许多，你能举出二个吗?(4分) _ (二) 阅读下面两段，做下面问题。(19分) 【甲】世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽出
5、名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。 马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力缺乏 , 才美不外见 , 且欲与常马等不行得 , 安求其能千里也 ? 策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 (选自韩愈马说) 【乙】 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受
6、大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 介：披上战甲。 2褫(ch)：解除。 (节选自岳飞论马) 10、解释以下句中加黑的词。(4分) (1)且欲与常马等不行得( ) (2)比行百余里( )(3)一食或尽粟一石(4)若无事然 11、翻译以下句子。(4分) (1) 安求其能千里也? _ (2) 介而驰，其初若不甚疾 _ (3)食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。 _ (4)褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。 _ 12、.比拟以下各组加点的词语 , 意思一样的一项( )(2分) A. 而伯乐不常有 ;广起 ，夺而杀之 B. 虽有千里之能 ; 以君之力 C. 策之不以其道 ; 成
7、 , 将以攻宋 D. 骈死于槽枥之间 ;每自比于管仲、乐毅 13、对甲段内容的理解不正确的一项为哪一项 ( )(2分) A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面绽开谈论。 B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭受和它才美不得 “ 外见 ” 的缘由 , 对无知的 “ 食马者 ”发出了剧烈的责备。 C.文章借伯乐和千里马的传奇 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。 D. 在看来 , 世上缺乏的是人才和发觉人才的人 , 在两者中主要是缺乏发觉人才的人。 14、在乙段文字中直接描写的马“才美”“外见”的句
8、子是 。(2分) 15、这两段文字外表谈马，实则谈论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分) _ 16、谈谈你对当前人才现象的熟悉。(3分) _ (三)阅读下面一段文言文，答复后面的问题。(12分) 鸣机夜课读记(节选) 蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵;暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而
9、病辄能愈。 【解释】铨：蒋士铨，清代闻名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差()：同，病愈。 17、请解释下面句中黑体词的意思。(2分) 暇更录唐宋人诗 录_ 未尝寝 尝_ (3)辄无言而悲 辄_ (4)儿能背诵所读书，斯解也 斯_ 18、翻译以下句子的意思。(4分) (1) 然则何以解忧? _ (2) 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈 _ 19、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感?(2分) _ 20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。(2分) _ 21、对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经受和体验，谈谈在
10、做人方面你所得到的启发。(2分) _ (四)读下面文章，答复后面问题(16分) 善读可医愚 关于读书的话题，前人已讲过很多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又消失一种新的“读书无用论”，说什么“翻开互联网，能知天下事，还看什么书?”诚然，互联网可以给人许多信息和学问，也可以到达有用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书?我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应当说，刘向读了许多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他
11、关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特殊是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应当有自己的选择。各人应当依据各自需要从不同的典籍中汲取不同的.学问，以丰富自己的养分。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞学使人善辩”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应当依据自己的不同需要，选择自己借
12、书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏学问的“愚”的毛病，使自己变得聪慧和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。很多人都是由于缺乏学问，特殊是缺乏法制方面的学问造成的恶果。因此，我们的社会各界，教师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮忙他们擅
13、长择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏学问的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也! 人民日报 ( 2023-04-22 第07版 ) 22、文章开头提出“翻开互联网，能知天下事，还看什么书?”，这样写起什么作用?(2分) _ 23、读过全文，你觉得本文的论点是什么?简要分析一下你是怎样提出这一论点的?(3分) _ 24、通过事例分析本文主要采纳的论证方法是什么?(2分) _ 25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性?还指出该怎样有选择地读书?(4分) _ 26、依照下面的例句，运用一样的修辞手法，写出你对书的熟悉(2分) 书是益友臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。” 书是钥匙托尔斯泰说：“抱负的书籍是撕开才智之门的钥匙。” 书是_-我说：“ ” 27、结合这篇文章，谈谈你对“开卷有益”的看法。(3分) _ 三、作文(40分) 依据以下材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 有一只翠鸟，为了避开灾祸，把窝做在很高的地方，后来孵出了小鸟，由于它特别喜爱小鸟类，担忧小鸟摔下来，又把窝做得低一些。小鸟长出羽毛之后，它更宠爱，就把窝做得更低一些。于是人们把它们捉走了。