中班语言教案：大树妈妈.docx

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1、 中班语言教案：大树妈妈_中班语言教案大全 活动目标： 1. 通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2. 学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动预备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观看原先的鹅妈妈T：小朋友看今日教师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不美丽?为什么?(不美丽，由于它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.观赏故事，提问，依据幼儿答复出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子 袜子 裙子 项链 香水 )T：鹅妈妈原来想

2、买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1. 教师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据教师说的集体重复2. 提问：小朋友们喜爱鹅妈妈吗?为什么?三.依据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，现在啊教师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗?可用多种形式，让幼儿稳固活动延长鹅妈妈买鞋接力赛每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，竞赛前，教师讲清规章及留意事项T：今日啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友情愿帮忙鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，

3、分别站在起跑线后2.在教师喊开头后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回3.依次轮番进展，速度最快的一组成功。中班语言教案：鹅妈妈买鞋 活动目标1、通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。 活动预备 1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。2、鹅妈妈头饰若干 活动过程 一、出示鹅妈妈形象，引入故事 1、引导幼儿观看原先的鹅妈妈 （1）小朋友看今日教师带来了什么啊？（一只鹅）（2）鹅妈妈漂不美丽？为什么？（不美丽，由于它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）（3）今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、

4、观赏故事，提问，依据幼儿答复出示教具（1）鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）（2）鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意） 二、进一步理解故事内容 1、教师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据教师说的集体重复2、提问：小朋友们喜爱鹅妈妈吗？为什么？ 三、依据活动材料分角色表演故事 1、小朋友都说的很好，现在啊教师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗？2、可用多种形式，让幼儿稳固。 故事：鹅妈妈买鞋鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。老板说：“鞋很美，惋惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。”老板说：“袜很美，惋惜 你

5、腰围肥了些。加件大花裙，保证你受欢送。”老板说：“裙很美，不过你脖子光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。”项链儿美，不过老板有意见：“现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。中班语言教案：鸭妈妈生蛋 这篇中班语言教案：鸭妈妈生蛋是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标 1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。2、仔细倾听、积极思索，能依据要求合抱负象。3、积极参加嬉戏、体验活动的乐趣。二、活动预备1、儿歌图谱一份2、伴奏音乐3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)三、活

6、动过程1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参加嬉戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)(1)孩子们，你们熟悉鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本事呢?鸭妈妈真能干，咱们今日一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今日我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要当心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、当心的翻翻跟斗、渐渐地往前游一游呀小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起悄悄的睡一觉吧!(3)咦我的肚子胀胀的，哦我要生蛋了。鸭妈妈们快帮我想一想，在哪儿生蛋?为什么呢?

7、草丛里有很多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要焦急，把你的屁股对着小草窝，然后用劲把肚子里的蛋生出来。当心，别把蛋生到外面去。轻轻的数一数，几个蛋?(4)看到这么多蛋真快乐，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听“鸭妈妈把唱歌，嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎/”，来，大家一起有节奏的唱一唱。(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!刚刚大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么? “鸭妈妈真能干，会有用会生蛋”你生了几个蛋呢?这么多呀，大家一起数一数吧。猜一猜，这个草窝里有几个蛋?谁情愿帮他数一数? “数一数几个蛋?123三个蛋”鸭妈

8、妈刚刚还唱了一首很有节奏的歌呢，怎么唱的?“鸭妈妈把唱歌，嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎/”2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观看图谱并依据图谱读出儿歌。)(1)鸭妈妈生蛋真是一件快乐又好玩的事。你们瞧告知我你看到了什么?(2)我们一起看一看。(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?(5)嘘蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。今日大家一起学了鸭妈妈生蛋的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。(6)教师要给大家变一个魔术，谁情愿来帮助。瞧我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所

9、以书的就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今日学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜爱的图书。3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿依据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进展仿编)(1)刚刚我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?(2) “鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋”，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀? “鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把唱歌”鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说鸡妈妈生蛋吧!(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。四.活动延长仿编儿

10、歌动物妈妈生蛋附：鸭妈妈生蛋鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。数一数几个蛋，123、三个蛋。鸭妈妈把唱歌，嘎嘎 嘎 / 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎 / 嘎嘎 嘎中班优质语言教案妈妈心妈妈树 【活动目标】 1、在理解故事内容的根底上，体验故事美丽的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，情愿表达爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培育一颗和善、关心的心。 【活动预备】 1、绘本妈妈心妈妈树，课件、舒缓钢琴曲。2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。 【活动过程】 一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的答复中教师发觉，爱是一件特殊美妙的事情。同意我的说法吗？二、观赏故事师：好，让我

11、们一起来看看故事的题目是什么，熟悉字的小朋友大声地念出来吧！1、分段观赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜爱上幼儿园？假如你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）提问：妈妈最终想了什么方法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？（ ）你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？4、讲到：她的眼睛红红的提问：教师的眼睛为什么红红的？假如你是教师你会怎么做？5、到最终阿志最终

12、得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮忙他？阿志通过妈妈心获得了爱，在我们的生活中也有许多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？卢教师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？（1）下雨天帮忙别人撑伞帮忙他人给自己和别人带来爱。（2）和爸爸妈妈一起玩关怀家人给最爱的人带来爱。（3）小朋友献爱心四、妈妈树：师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、教师都这么爱你，你们应当怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们

13、的妈妈树上，教师盼望你们的愿望都能成真，盼望我们身边的每个人都能获得更多的爱。 【附：妈妈心，妈妈树】 小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见其次天，小苹果又不想上学了，她哭着说：那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。妈妈还告知小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。大班语言教案大树和男孩 活动目标： 1.观看图片的细节，能大胆表达对图片内容的理

14、解。 2.感受图片的意境，愿意说出自己的感受。 3.感受朋友之间的关爱，体会相处的欢乐。 活动预备： 图片4幅。 活动过程： 一、直接导入：今日我带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。 二、看图叙述(逐幅图片观看)第 1 幅： 1.图片上有谁?他们在干什么? 2.你怎么知道男孩在跟大树打招呼? (回答下列问题的小朋友用手势表示，其他幼儿仿照动作。) 3.小男孩在跟大树打招呼，大树呢? (教师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出究竟是大树的什么。)它为什么要这样做呢? 4.完整叙述。 第 2 幅： 1.小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜想接下来的情节进展， 对下一

15、幅图片的观看布满期盼。) 2.谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?(幼儿仿照动作)它长长的手指在指着谁?(教案.出自：.教案网)它为什么要指着他?他们究竟在干什么?(师生模拟捉迷藏的嬉戏)怎么玩? (请幼儿完整叙述，当幼儿叙述消失困难时教师赐予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力叙述。) 3.师生完整叙述，准时捕获幼儿创编的角色对话并赐予确定。 4.完整叙述。 5.玩着玩着，小男孩怎样了?困了?要不要休息呀? 第 3 幅： 1.谁在哪里干什么? 2.大树有变化吗?有什么变化? 3.大树为什么会有这些变化? 假如有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样? 教师仿照大树为幼儿遮阴，提问：有什

16、么感觉? 4.完整叙述(鼓舞幼儿把自己的感受带进图片叙述中)。 5.大树热忱地欢送小男孩的到来，跟他玩捉迷藏的嬉戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢? 第 4 幅： 1.(教师用拥抱的动作表示对幼儿的关怀)我们一起看看大树和小男孩有些什么关怀的动作。 2.(师生仿照大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么? 3.他们为什么要拥抱在一起? 4.完整叙述。 三、完整叙述四幅图片。 四、原来相互关怀除了一起玩嬉戏、帮忙解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱) 1.寻常是谁给你拥抱最多? 2.爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么? 3.原来在

17、我们身边有许多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?那你会怎么去爱你们所爱的人?我信任你们会用自己的行动去告知他们-你爱他们。 中班语言教案大全:仿编诗歌大树和小鸟 【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌。【预备】图片。【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。出示挂图，教师朗读诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是

18、一对好朋友？为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。教师再朗读一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。争论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编局部是为了让幼儿在熟识诗歌的根底上，把朋友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶

19、陶”的气氛。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并提醒其相互间的协调关系。2、幼儿在和教师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。小班语言教案妈妈 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简洁特征。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、事先让幼儿回家观看妈妈 2、请幼儿带妈妈

20、的或者全家的照片来幼儿园 重点难点： 能用语言表达妈妈的简洁特征 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、介绍节日 教师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。!来自教案.! 2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 3、引导 幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。 4、组织争论 知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。 爱心提示：请幼儿认真观看妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸

21、爸听，请他帮助记录下来。 中班上学期语言教案学妈妈 活动目标 1.理解儿歌内容，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本事。 2. 有表情的朗读儿歌，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本事的样子，并且能够进展仿编、创编。 3.增加幼儿爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做。 活动预备 ppT、教学资源光盘。 活动过程 1.请幼儿扮演欢乐的小动物，引出活动内容。 请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作，感受它们好玩的样子，并且引导幼儿说一说它们的本事。 2.一边播放ppT，幼儿初步理解诗歌内容。 3.简洁回忆提问： 例如：小燕子学妈妈做了什么? 小鸭子学妈妈做了什么? 小青蛙学妈妈做了什么

22、? 4.借助教学资源光盘，请幼儿有感情的朗读儿歌，并且进一步理解儿歌的内容，产生爱妈妈的情感。 争论：(1).小动物们学本事，心情是怎样的? (2)小动物们学到本事之后，心情是怎样的? (3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现? 5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本事呢?它们又是怎样跟妈妈学本事的?(进展仿编、创编) 6.活动延长。 (1)夸夸我的好妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。 (2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本事。 (3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈? (4)引导幼儿自己的事情自己去做，以不同的方式来爱妈妈。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案：大树妈妈”一文，盼望“中班语言教案：大树妈妈”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案专题！