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1、 中考备考中学2022年中考备考方案 下面是小编为大家整理的中考备考 中学2023年中考备考方案,供大家参考。 为了保证我校在XX年的中考备考工作有序进展，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校XX年中考备考工作方案： 一、指导思想 贯彻素养教育精神，结合我校实际，连续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规治理为主线，不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面进展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校XX年中考成绩有较大幅度提升。 二、学生
2、状况分析 近几年来，由于我校中考成绩始终在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身进展也不平衡，这样的现状确实令人堪忧。 三 、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长：xx。 副组长：xx。 组员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。 中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。 2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重； b、学科进展、学生培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是
3、，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。 3、班主任的主要措施 (1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进展。 （2）各班要营造良好的中考备考气氛。各班应依据自身的特点制造深厚的备考气氛。有效地鼓励学生奋勉图强，积极备考。 （3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。 （4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考规划，引导学生学会自我拓宽学问面，引导学生 学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校治理的要求，并准时做出调整。 （5）各班要落实好班内的培育对象，
4、班主任组织本班科任教师对其进展分析，注意学科的均衡进展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进展必要的学法指导。 （6）抓学生治理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运专心理示意，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，制造条件，实施分层治理。抓后进生，“百炼成钢”。仔细分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们熟悉学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰力量。 4、备课组的主要措施 （1）各备课组长要带着本科组教师依靠集体力气仔细讨论课程标准、教材和中考说明。 （2）常常
5、与教研室、其他学校保持联系，增加教师之间，学校之间的阅历沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。 （3）抓好同科教师集体备考工作，充分发挥集体的力气。 （4）抓好分层教学。针对班级学生详细状况，制订相应的教学目标，采纳敏捷的教学方法、治理方法。 （5）加强学法指导，解题技巧的训练、学问归纳力量的训练。 （6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中消失的问题，同科教师共同争论探究。 5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。关注中考的信息动态，仔细钻研考试说明。精讲精练，找好、出好典型题目，结
6、合应试技巧及应试心理进展针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验完毕后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发觉问题准时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。代课教师不旷课不请假不迟到。适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。 6、切实做好培优转差工作 九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比拟薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科进展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 注意培育尖子生 （1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进展培优。 （2）制定尖子生的培育措施，使对尖子生的培育做到
7、对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 （3）依据学科实际，加强薄弱工程的教学，争取全面提高复习效果。 切实及早抓好临界生和后进生的提高工作 （1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发觉他们的亮点，让他们感受到教师对他们布满关心和支持，增加他们克制困难的信念，使他们看到盼望。 （2）在教学中，要留意调动这局部学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、根底测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 （3）班
8、主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的缘由是什么，与科任教师共同讨论实行什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进展对比分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应准时赐予表扬，让他们有胜利感。 7、制定规划，分阶段备考 （1）第三周完毕课程，组织一次检测考试，依据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定详细措施责任到人、详细实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给详细教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开头各科任教师以初中会考指导为教材，仔细讨论总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干； 要求每一位学生仔细完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要
9、求代课教师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施其次次检测，以考察第一次检测后弱科、偏科、差生的转化状况，同时备考组依据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求会考指导的复习全面完毕，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开沟通会议总结阅历查找差距。（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，教师的讲阅同步进展，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基力量的培育。要求教师对各学科重点学问作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培育，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进展热点专题训练。培育学生综合运用力量，教育学生保持良好的心理状态，养成坚强、冷静、镇静、不骄的性格，敏捷自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。 我们坚信，在县局的领导下、社会的期盼下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，肯定能打赢这场中考攻坚战。