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1、 中班语言优质教案我不想生气_中班语言绘本优质教案 活动目标： 1.知道生气的外在表现及缘由。 2.尝试一些缓和生气的方法。 3.情愿保持良好欢乐的心情。 活动预备： 阅历预备：幼儿已有对心情的了解,有丰富的感性熟悉。 材料预备：绘本我不想生气、生气我有好方法表 活动过程： 导入： 小朋友们好! 你们能看出来，今日教师的心情怎么样了? 你们怎么知道的呢，谁来说一说了(依据幼儿答复进展提问如幼儿答复快乐，就问你们如何看出来的)那教师想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了(请小朋友谈论心情)开展： 我们小朋友都有自己的心情，只要我们认真观看别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日教师给小朋友带来一
2、位好朋友，(教案出自：)我们来看看他的心情是怎样(待幼儿答复后)你们怎么知道的?(待幼儿答复后，教师总结幼儿的答复)小朋友们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦?(出示ppT)，咦!发生了什么事呀?(待幼儿答复后)那我们再来看看还发生了什么事?(出示ppT)(出示ppT)这又是为什么了? (假如幼儿答复不对，教师：是吗?认真看看墙上有什么)(留意这里的三张ppT，幼儿说缘由，教师在每张ppT都要总结说下缘由)发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗?为什么? 那始终这么生气能解决问题吗? 那你们有什么好方法可以帮忙小兔子嘛，教师这里有个生气我有好方法表你们
3、把你们想到的方法画在这个表里，(教案出自：)一会儿教师会每组请一位小朋友说一说你们的方法。(此环节教师应走动关注幼儿状况)完毕： 小朋友都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法(出示图)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我们来试一试，好吗?深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样!原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后ppT(找个宁静的地方待一会、找个关怀自己的哄哄)原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如这样我们就可以很快乐啦(出示ppT)延长: 小朋友今日表现特别棒，你们帮忙小兔子找方法缓和心情，现在教师想请小朋友们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作
4、一幅有关心情的画，好不好 幼儿园大班语言教案范文：我不想生气 活动目的 1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。 活动预备 运用“我不想生气”绘本的ppT，宁静、开心的音乐各一。 活动过程 （一）小兔生气了 1观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2我们一起来看看小兔生气成什么样子了（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppT，听教师叙述画面内容） 3小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来
5、小兔子真的好生气呢。 4猜想小兔子会由于什么事情这样生气呢？ 5看看，小兔究竟为了什么事情生气呀！（幼儿看ppT，听教师叙述画面内容）6小结被人称赞、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特殊生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2告知大家你会为什么事生气？ 3教师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1你感觉人生气了，心里装了个大火球舒适吗？生气对人有些什么影响呢？ 2始终生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢？ 3看看小兔子有些什么好方法吧：
6、阅读故事图片67（1）幼儿边看ppT，边听教师叙述画面内容（2）呼吸，请幼儿学着做安宁静静地单独呆着，在一个自己喜爱的地方。 去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4阅读故事图片 8，体会气消后的开心心情 （1）呵呵，这些方法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都遗忘了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。 中班优质语言教案我也要搭车 设计思路： 本次活动内容来源绘本我也要搭车，活动重点
7、定位在商定上，主要让幼儿在好玩的绘本故事中学会遵守和别人的商定，做一个遵守商定的人。本次活动预设了三个环节，其中其次个环节是本次活动的重点环节，让幼儿认真观看图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的商定绽开争论，大胆表达自己的想法，了解商定的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培育了幼儿初步的责任意识。 活动目标： 1、认真观看图片，大胆表达自己的想法。2、了解商定的含义，感受遵守商定的重要性。 活动预备： 1、小朋友有关于商定的阅历。2、ppT课件 活动过程： 一、引出故事内容-激发兴趣。1、知道什么是商定吗？（商定就是和别人说好要去做的一件事情
8、。既然有了商定那我们应当怎么样呢？对，要遵守商定说到做到。）我要和你们做个商定：学本事的时候小眼睛看教师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？2、那假如没有遵守商定的话会有什么麻烦呢？今日我们就来听一个关于商定的故事。二、观看理解故事-了解商定的含义（一）和狮子爷爷的商定：森林里可喧闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都奇怪极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个商定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的商定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜爱蹦蹦跳跳，在车上蹦
9、蹦跳跳的话会有危急，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的商定。2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么商定？（我要和你做个商定，你上车后不能刺伤乘客们。）小结：小刺猬同意了和狮子爷爷的商定高快乐兴的上车了。3、长颈鹿和小松鼠们也想来搭车，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好朋友争论争论）指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担忧，但是和善的狮子爷爷最终还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：我要和你做个商定，它们之间会商定了什么?总结：狮子爷爷和小动物们做了商定，和小兔子商定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬商定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿商定不能把头伸出窗外，和小
10、松鼠们商定要排好队上车，小动物们都同意了狮子爷爷要遵守这些商定说到做到，可是它们能做到吗？我们接着往下看。（二）商定后发生的事1、认真看看发生了什么事？你看他们做到了吗？（长颈鹿把头伸出了窗外，那其它小动物呢？你们还记不记得上车前狮子爷爷和它们做的商定？他们遵守了吗？全部的动物都遗忘了自己和狮子爷爷的商定，整个车厢乱成了一团，最终oooooo小结：小动物们没有和狮子爷爷之间的商定，违反了乘车的秩序，所以撞车了，看来商定的事情肯定要遵守，要说到做到，否则会造成严峻的后果。三、谈谈生活中和谁有过商定？-知道商定的重要性在动物世界里发生了这样一个商定的故事，生活中时时刻刻都有商定，你们平常和谁有过商
11、定？你遵守商定说到做到了吗？小结：还记得我们上课前商定了什么？原来遵守商定会让人感到欢乐，我们要做一个遵守商定的人。1、和朋友商定的事情做到了是一件很欢乐的事情！2、和家人商定的事情做到了你是最棒的！3、遵守和妈妈的商定，妈妈会更爱你！oooooo活动评析活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责任意识，对幼儿的进展具有肯定的价值性。活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕商定和遵守商定绽开，准时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车
12、上蹦蹦跳跳时，教师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后教师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。教师的回应归纳了孩子们的答复。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，教师用ppT的形式归纳总结了这些商定，进一步加强了孩子们对商定含义的理解。为后面遵守商定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了商定最终倒置的严峻后果，知道遵守商定的重要性。在活动中教师在认真观看图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去认真观看，促使孩子更大胆的表达自己的想法。中班优质语言教案我长大了 一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量
13、及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二、活动目标： 1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。 三、活动预备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。2、ppT 四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。（1）带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的
14、照片？（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本事？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。（1）教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。（2）请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。（3）鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出
15、来。4、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。（1）请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。（2）鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。5、给幼儿观看ppT(1)和幼儿一起观赏从小到大的模样。(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。 五、课后反思: 本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要暴露自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连教师都没有认出来，由于孩子们的变化的确太大了。大家还很喜爱的
16、一个环节就是表演小时候的我，大家纷纷学婴儿咿呀咿呀说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢乐声。中班语言优质教案我的快乐法宝 【教学目标】 1、感知人的多种心情，能与同伴沟通、共享让自己快乐的方法。 2、愿意用语言、动作等来调整自己的心情。 教学重点：表述不同表情的心情。 难点：调整不良心情的方法。 【教学预备】 课件、视频转换仪、幼儿画册。 【教学过程】 一、感知人的多种表情 1、从幼儿自身说起 提问：小朋友，你们有快乐、难过、生气的时候吗?请你说一说这个时候，你的表情是怎样的? 教师逐一说不同的心情 2、观看课件，感受不同的心情 师：(1)小朋友，你们看看，(教案出自：)这些
17、小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的? (2)除了这些，我们还会有什么样的心情和表情呢? 二、沟通快乐法宝，排解不开心心情 1、组织幼儿沟通自己排解不良心情的方法 提问：我们有了不快乐的事，你是想什么方法让自己快乐起来的? 2、阅读幼儿画册中我的快乐法宝中班语言优质课教案我也要搭车 (一)内容简介 狮子爷爷开着亲自做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了许多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告知他们坐车要留意的安全事项，可是，淘气的小动物会遵守和狮子爷爷的商定吗(二)主题分析 这是一本将社会规章蕴含在情节大事中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的根本规
18、章和自我爱护的方法。(三)情节分析故事以狮子爷爷亲自制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开头局部，吸引了绝大多数喜爱车辆和游玩的孩子们的留意。小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一商定。这时，坐车规章和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规章的危急性，给了小读者一个警醒。做错了事就要订正，图画书的结尾还算美妙。可一句反问以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的商定吗，点明白主题。(四)角色分析狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有牢固的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对
19、狮子爷爷特别崇拜。蹦跳的兔子、有刺的刺猬、调皮的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很简单引发孩子们的共鸣。(五)图画分析图画书中的动物角色采纳了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。整本书的画面颜色艳丽，特殊是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂盛的树枝间穿过的缕缕阳光等，赐予孩子们一种真实的感受。图画中隐藏了不少细节，如（故事中的第2 02 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观看狮子爷爷的表情，猜想发生了什么事情。第242 5面图画上，当车撞上大树后，每个
20、角色的神情各异，他们会想什么呢，7教师可引导孩子们猜想不同动物的心理活动。没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?同样也留给孩子们许多想象。第2 62 7面图画，也是故事的结尾局部，乘客们毕竟想了什么方法来帮忙鸟儿和蜜蜂呢?(六)语言分析教师要依据故事中不同角色的语言特点进展叙述，依据情节的转变而转变，时而轻松，时而紧急，让孩子们有着和公共汽车共同动身的感觉，对故事情节的进展布满期盼。狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜爱。狮子爷爷与乘客之间的对话，表达了小动物的彬彬有礼。教学中可丰富恳求的语句，供幼儿理解并仿照。(一)活动设计11、设计意图活动的第一
21、教时围绕故事的前半局部绽开。教师在叙述故事时省略了狮子爷爷对动物朋友们所讲的乘车规章，而是将幼儿的留意力更多地引到角色的出场挨次和他们之间有礼貌的对话上。活动的其次局部是让幼儿依据故事中动物的出场挨次，给动物朋友排排队，对幼儿的倾听力量、记忆力量都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟识，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好预备。活动的最终，引发幼儿对于乘车规章的思索，为进入其次教时的活动埋下伏笔。2、活动目标(1)理解故事的前半局部，记忆角色出场的挨次。(2)学说动物间的对话，懂得恳求他人帮助时要有礼貌。3、活动预备我也要搭车图画书，教学课件(ppT)玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽
22、车底板4、活动过程(1)熟悉主角，引发观赏故事的兴趣一(出示狮子爷爷图片)这是谁?他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，由于他有个别人没有的本领。一(听锤子、锯子等声音)猜猜，狮子爷爷有什么特殊的本领?一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他成天都在沙沙沙、咚咚咚，他究竟在做什么呢?(幼儿猜想)一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有牢固的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，动身喽!(2)观赏、操作，记忆角色出场的挨次一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（狮子爷爷，请让我搭车吧!好
23、吧，可是乘车要遵守规章。公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（狮子爷爷，请让我搭车吧!好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规章。公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，车站边站着淘气的小狐狸（等等，麻烦也让我搭车吧!好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规章。一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特殊的地方吗? (介绍鼬的特点)一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢? (礼貌用语)一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（感谢您让我搭车好吗?好的，上来吧，可是乘车要遵守规章。一公共汽车突然吱的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车，狮子爷爷
24、拜托你，也让我们上车吧!好、好，可是乘车要遵守规章。于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。 一有哪些小动物上了狮子爷爷的车?谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物们上车的挨次吗?请你按挨次给这些动物朋友排排队。(幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队)幼儿操作、沟通，观看画面并验证。(3)情景演绎，学说动物间的对话回忆对话。一你们都记得动物们上车的挨次，那他们上车前对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗?(听动物对话的录音)一为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了?小结（征求别人的同意时要有礼貌，这样别人才会满意你的要求。演绎对话。一(教师摆放椅子，当作公共汽车)我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。我的
25、车开到你面前，你要先介绍一下自己，再有礼貌地说一句话，没准儿就能坐上我很棒很棒的公共汽车。留意小动物们上车的先后挨次哟!教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进展嬉戏（鼓舞幼儿大胆、有礼貌地叙述对话。(4)拓展争论一每次小动物们恳求搭车时，狮子爷爷说了些什么?一狮子爷爷究竞要让小动物们遵守什么规章?一你知道，乘坐公共汽车都要遵守哪些规章?(二)活动设计21、设计思路其次教时的重点在于了解乘坐公共汽车的规章。在活动的其次个环节，教师先供应乘车规章的图示，引导幼儿观看理解这些图示所表达的意思，也为幼儿的操作供应支持，然后鼓舞幼儿依据动物的特点，推想狮子爷爷会对他提出什么样的规章。，其实，不仅乘坐公共汽
26、车要有规章，乘坐全部的公共交通工具都需要遵守相应的规章。活动的最终，教师让幼儿通过视频了解乘坐飞机的规章，拓展幼儿的阅历。教师也可以依据幼儿的实际状况将乘坐飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟识的交通工具。2、活动目标(1)熟识、了解一些乘坐公共汽车的规章，知道在公共场合要讲文明守秩序。(2)观赏、理解故事的同时依据动物的特点猜想情节，感受文学作品带来的乐趣。3、活动预备乘坐公共汽车需要留意的规章图示动物图片、公共汽车底板乘坐飞机的一段视频我也要搭车图画书，教学课件(ppT)4、活动过程(1)回忆故事，进入情景一上次，我们说道（狮子爷爷做了一辆很棒很棒的公共汽车，有许多小动物们都恳求狮子
27、爷爷让自己搭车，他们是谁?你还记得他们上车的挨次吗?他们恳求狮子爷爷的时候，是怎么说的? (幼儿回忆，课件演示)一狮子爷爷又是怎么对他们说的?(2)连续理解故事，了解乘车规章一究竟乘公共汽车时有哪些规章呢? (幼儿沟通生活阅历)这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规章，你能看懂吗? (出示规章图示)一你能猜到，每一条规章是提示哪个小动物的?请你把这些规章的图片，放在相应小动物的下方3(幼儿操作)一为什么你认为狮子爷爷会这样提示他? (依据小动物的特点进展推想，先将特征明显的动物确定下来，模棱两可的可采纳排解法)一(故事验证)狮子爷爷对兔子说（好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。兔子轻轻地上了车一狮子爷
28、爷对刺猬说（快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。刺乙轻轻地上了车。一狮子爷爷对狐狸说（在车上可不能跟朋友们打闹。一狮子爷爷对鼬说（快上来吧，但是不要在车里放屁。一狮子爷爷对长颈鹿说（上来吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。一狮子爷爷对小松鼠们说（让你们上车，但是要排队上车才行。一动物们会遵守狮子爷爷的规章吗?一(教师叙述故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来（，是大海!兔子快乐得蹦蹦跳跳。狐狸和刺猬滚作一团。鼬扑的一声放了巳。长颈鹿长长的脖子伸出了窗外。松鼠们在一起打闹。公共汽车摇摇摆晃的。大、心!公共汽车晃晃悠悠地下坡，轰的一声，撞在了树上!住在树上的鸟儿孟啦飞
29、起来!蜂巢啪的一声掉在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飞了出来。对不起啊，狮子爷爷。”小动物们不知所措。没有家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?大家一起，嘿哟嘿哟修好鸟巢，把蜂巢也轻轻地放回树枝上。乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。一你觉得，以后大家还会不遵守和狮子爷爷的商定吗?为什么?小结：乘坐公共汽车，我们都需要遵守规章，这样才会安全又欢乐。(3)迁移、拓展阅历一除了公共汽车，我们的生活中你还坐过哪些交通工具?一坐船的时候，我们需要遵守哪些规章? (安全规章（在船舷边留意安全)一你坐过飞机吗?坐飞机时需要遵守哪些规章? (观看视频，简洁了解规章)（三）活动拓展1、活动后，角色嬉戏中可开设飞机、汽车等交通工具的主题，丰富幼儿信任阅历。2、引导幼儿制定幼儿园生活的规章，并鼓舞幼儿遵守。（四）阅读区的活动1、供应各种交通工具的图片及模型，鼓舞幼儿利用多种建构材料，搭建各种各样交通工具。2、供应乘坐公共汽车、飞机、地铁、火车、轮船的规章图示，供幼儿分类。3、自制图画书，固定故事的开头、高潮和结尾局部的页面，把进展局部的页面制作成图片，让幼儿依据动物出场的挨次将页面插入书中，并匹配相应的乘车规章。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言优质教案我不想生气”一文，盼望“中班语言优质教案我不想生气”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言绘本优质教案专题！