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1、 人教版小学二年级语文北京教案人教版小学二年级语文北京教案1 教学目标： 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：熟悉生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 教学流程： 第一课时 一、导入； 1、2023年的奥运会将在哪里进行呀？ 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。 二、初读感悟 1、小
2、组练读课文。请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已熟悉哪些词语，领大家读一读。 3、教师用生字卡片，检查同学的认读状况。 4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进展评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？ 3、再读课文，让同学说说自已又熟悉了哪些四字词语，结合图体会“绿
3、树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓舞同学用自已知道的词语来形容它的美。 4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世
4、世代代劳动人民宏大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建立成绩。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。 2、教师范读，同学观赏后说说自已的感觉。 3、同学读，教师观赏。 二、感情背诵： 1、同学选择自已喜爱的局部背诵，并说说为什么喜爱？ 2、同桌相互背诵、沟通。 三、稳固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四
5、字词语。 2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾市 找一样点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 4、练习书写； 1）教师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要留意的地方。 2）请同学当小教师，范写交字，再评议 3）其他生字由同学争论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将收集到的资料放在教室里展现。 2、沟通北京有哪些变化 人教版小学二年级语文北京教案2 教学目标： 熟悉十三个生字，会写十个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文
6、，背诵自己喜爱的局部。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 激发学生喜爱首都北京的感情。 教学重难点： 熟悉13个生字，会写10个字。 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学预备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 【第一课时】 教学目标： 熟悉十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画诞生字。 3、小组内读课文
7、：互查读音。 三、学生结合生活实际，自主识字。 1、出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。） 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴 鲜花盛开 风景美丽 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的构造。 2、注意同偏旁的字。 3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。 五、自由读课文，初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么？ 2、用书上的一句话概括？读出语气 3、学生质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。 【其次课时】 教学目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过
8、程 一、复习导入。 1、自由读课文： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。 二、朗读感悟，了解内容，体会情感。 1、自由读课文：都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？ 2、学生争论得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄纪念碑。 柏油公路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。 立交桥：很多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美） 名胜古迹和公园、高楼大厦：很多、风景美丽。 3、教师小结。 三、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 四、实践活动。 沟通有关的北京变化的资料。 五、布置作业。 人
9、教版小学二年级语文北京教案3 【教学目标】 1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大的变化。 3、培育学生喜爱祖国首都的意识和感情。 【教学重点】识字写字。 【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培育学生产生喜爱和憧憬之情。 【教学预备】与教学有关的影像资料、字词卡片。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集
10、到的图片及文字资料说一说。 (此环节设计旨在调动学生的积存，赐予学生自我展现的时机。) 2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，公路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加饱满、神奇。) 3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。(板书课题。) 二、初读课文，自主识字 (一)初读课文 找诞生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜爱的方法读准字音、认清字形。 (二)汇报沟通识字成果 1、认读生字。 出示要求会认的生字，你熟悉
11、这个字吗?在哪见过它，是怎么熟悉的? (敬重学生的认知水平，调动他们的识字积存，给学生搭设展现自我的舞台，关注学生的.学习方法。) 2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。 熟字加偏旁： 优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬) 熟字减偏旁： 央(英)、旁(膀)、交(校) 形近字：巾市 偏旁一样的字： 坛、城国、图 3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。 翘舌音：庄、周、厦 前鼻音：严、拼、坛 后鼻音：央、庄 多音字：似：好像(s)似的(sh) (三)稳固检测生字 1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。 2、出示词语和句子检测。 词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案
12、、案件、花坛、大厦、中心电视台、英雄纪念碑 句子：北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园。 天安门城楼和天安门广场位于北京城的中心，人民英雄纪念碑庄重地耸立在天安门广场上。 北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。 三、指导写字 1、稳固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。 2、引导学生自己观看生字，并把自己的发觉告知同学和教师。 3、结合学生的发觉，重点指导写“央、旁、图”三个字。 人教版小学二年级语文北京教案4 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，熟悉6个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。 4、了
13、解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的喜爱。 教学过程： 一、导入课题 1、学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今日我们就一起走进北京，去了解一下这个漂亮的城市。 2、出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？ 二、初读课文，自学生字 1、课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。 要求初步读通课文。 2、教师范读课文（或放录音）。请大家留意字的读音。 3、学生再读课文，划出本课的生字新词。 4、学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。 中心 黄瓦 宽敞 宏伟 纪念碑 柏油 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 美丽 耸立 建立 似的 拼图 图案 大厦 教师从
14、旁订正字的读音，留意“矗、似、厦”是翘舌音。 5、记准字形： 教师依据学生汇报出示下面的生字： 央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优 1）学生自由识记，用自己喜爱的方法识记生字。 2）小组争论，沟通识字方法。 3）对大家认为比拟难的字或教师认为易错的字进展重点指导。 央：最终一笔是“捺”。 瓦：笔顺是 ，一共四笔。 碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖” 6、指导书写： 阔：“门”要写得宽大一点。 雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。 碑：左窄右宽。 三、课堂练习 1、学生自由练习，完成课后2题。 2、作业展现。 3、师生评改。 其次课时 教学过程： 一、复习导入。
15、出示生字卡片，指名读。 中心 黄瓦 宽敞 宏伟 纪念碑 柏油 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 美丽 耸立 建立 似的 拼图 图案 大厦 二、整体感知课文 1。找出与三幅图相对应的段落指名读课文。 2。读第一自然段，说说你知道了什么？ “漂亮”一词要读重音。 北京如何漂亮呢？通过下面的学习我们就会知道。 3。读第五自然段：这段主要写了什么呢？ （北京真美啊！） 三、讲读其次自然段 1、放课文录音，思索：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？ 2。出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中心、前面、中间的方位。 3、指导读好方位的词。 4、学生练习有感情地朗读。 四、学习第三段 1、读了课文后，你了解了北京什么？ 2、结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。 “川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？ 3、请你带着自己的感情读读这段课文。 五、学习第四段 1、指名读课文，思索：北京有还有，说明什么？ 2、解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景美丽”说话。 3、练习用“高楼大厦”说话。 4、指导朗读。 六、朗读全文 七、全课小结