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1、 个人工作总结小学教师小学教师教学个人工作总结(7篇)个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇一 本人作为一名三年级教师，在本学年仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，还留意从书本中吸取养分，理论联系实际，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 在本学年，我努力提高教学自己教学实践力量，增长教学阅历，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的讨论型的小学英语教师，我通览教材，备课深入细致;仔细参阅各种资料，精确把握难重点，准时撰写教学反思，并归纳总结阅历。 提高课堂教学效率。我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新学问可能会有哪些困难，依据不同学
2、生学习水平和力量及其特点而实行相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快的帮忙他们养成良好的学习习惯。由于本学年教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维。 坚持一单元一测试的稳固训练工作，力争教学扎实有效;仔细批改作业，准时了解学生的学习状况，准时给他们反应信息，准时查漏补缺。以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周x次单词的听写，把握学生平常的学习状况，努力做到循序渐进。而且做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成绩。 在每周按时检查学生的背诵状况，催促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。由
3、于英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能到达良好的语言输出。积极参加听课，在本学年听课达xx节以上，仔细听取其他教师的阅历及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学教师和如何评价一节课了，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 积极参与校内外各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，在教育科研、创新教育教学讨论方面有所建树。 作为一名一线教师，踏踏实实工作，认仔细真做人，以师德标准严格
4、要求自己，努力提高自身素养。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为自己所喜爱的工作、事业倾尽全力。 个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇二 一、实施“学案导学”教学的背景 2023年9月，新课程全面实施。课程改革纲要指出：“教师在教学过程中应与学生专心互动，共同进展，要处理好传授学问与培育潜力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。 建构主义学习理论认为学问不是透过教师传播获得的，而是学习者在必需的情境中，借助他人(教师和学习伙伴)帮助，利用必要的学习
5、资料，透过主动建构好处的方式获得的。提高教学质量，构建高效课堂，是课程改革的重要目标，更是教育事业不断进展的必定要求。然而，在当前教学实践中，仍存在教师教得累、学生学得枯燥、高耗低效的问题。在推动素养教育的过程中，尤其是实施新课程以来，我们学校也做了不少工作，取得了一些成效。 一是素养教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为，不少人只停留在熟悉层面，以教师为中心，讲授、灌输为主要形式的教学仍占据着一席之地，课堂还是教师的课堂，是教师展现的舞台。教师备课首先思索的是教师怎样教，教师的主角意识深厚，表演欲望太过剧烈。教师往往把教学过程看成是学生协作完成教案的过程，必需程度上无视了学生作为学
6、习主体的存在，无视了学生是重要的课程资源。教师的“讲台意识”照旧很浓，课堂上教师对学生的掌握欲和支配欲依旧很强。 三是课堂上虽然有学生的活动，但让学生张扬共性的作为还远远不够。存在这些问题的课堂，学生的学习主体性不能得以提升，学习专心性还在被压抑，课堂缺乏思辩性与生成。课堂气氛沉闷，回答下列问题的就那几个学生，而其他的孩子只是悄悄地当“观众”。这也导致了不少学生上课不仔细听讲、开小差，课堂效果可想而知。学生学习方式单一、被动，教师只管教，学生被动学，教学就是教师对学生单向的“培育训练”活动。教学关系就是：我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我给，你收。 这些问题和冲突在实践中的详细反映就集中表
7、现为课堂教学的低效甚至无效。所以，学校把提高课堂教学效率，打造高效课堂，减轻学生负担作为深入推动素养教育和新课程改革的切入点和突破口。要深化学校的课堂教学改革，转变、改善教师的观念和行为，务必找到一个切实可行的抓手。 所谓“学案导学”就是教师依据学生实际，以课标、课本为纲，以学案为载体，以学生为主线设计的教学活动方案。“学案导学”是以“学案”为媒介引导学生在“活动”中自主学习、合作学习，让学生在“导学”方案的引导下完成学习任务。说得更直白些，“学案导学”就是把课堂教学的流程、学习资料的重点难点、学习中的反应以书面的形式呈现给学生，让学生对自我所要做的事、所要讲的话做到心中有数，按“学案”开展学
8、习，从而避开课堂学习中无谓的“枝蔓”，进一步提高课堂教学效率。 1.第一阶段：宣传发动，理论培训 首先组织全校教师学习“新课程理念”及“教师专业成长与主角转换”，为教师洗脑，转变教师的学生观、教学观、教师观、教育观。学校领导给全体教师介绍课改名校(如江苏洋思、山东杜郎口等)的课改奇迹，为全体教师做关于课堂教学的思索、导学案的编写和使用等专题讲座，并邀请省教育学会副会长张崇善为全校教师做了题为教育教学四大理念的专题讲座。2.其次阶段:确立试点，开头试验 学校于2023年10月确立三年级为试点年级，开头实施“导学案”教学。试验年级教师纷纷行动起来。(1)布置教室，营造气氛。(2)合理分组，培训组长
9、。(3)制定评价制度，为课改顺当进展做保障。(4)开头进展课堂教学改革实践。 3.第三阶段:全面推开，初显成效 4.第四阶段:深化课改，立模践模 在校领导班子的支持带着下，学校骨干教师屡次到外地走访、调研、学习，并结合我校实际，将学习到的先进阅历在我校进展大胆实践创新。 (一)建立学习小组，抓高效课堂的灵魂 (1)分组 学习小组的划分以学生的学习成绩和潜力作为重要依据。再结合学生的性别、性格及单科成绩等特点分组，实现“组间同质，组内异质，优势互补”。“组内异质”能够为学习小组成员之间相互帮助带给较大的可能;而“组间同质”又能够为各学习小组间的公正竞争奠定良好的根底。 (2)分工 能够围绕学习小
10、组的建立给组员设置分工。 能够依据学科的学习任务进展分工。 无论是哪一种分工设置，各分工组长都要职责明确，做到人人管人，人人被管;事事有人管，人人有事做。 2.精挑组长人选，培育得力助手。在小组合作学习中我们发觉，尽管全部的小组都在努力，尽管全部的小组都不甘落后，现实的状况却是有的小组一路遥遥领先，有的小组却步履维艰，其中的差距就在于小组长的治理与协调潜力的差异。所以，对于小组长人选的选取不仅仅要思索到小组长的学习水平，并且还务必注意他们的组织潜力和职责心。 (1)班主任培训。 (2)任课教师培训。 (3)年级组培训。年级每周都安排培训任务，在调研的根底上有针对性培训。 (4)课前培训。 (5
11、)课中培训。 学校制定了“小组长沙龙”制度。即每月定时召开一次组长沟通会议，准时解决小组治理的疑难困惑，沟通小组治理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰嘉奖、加以推广。3.制定严格组规，培育良好组风。小组建立初期就要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。 4.营造鲜亮气氛，促成有效学习状态。在教室的墙壁、黑板有学生自我书写的、能够鼓励学生自主学习、自主探究、勇于展现自我的话语，营造自信、自励、自发、自觉的学习气氛，鼓励学生参加合作、展现自我的专心性。 5.评价多元化，实行小组捆绑式评价。要求班主任将
12、小组建立纳入班级常规治理，平常的思想、行为、学习状态等都以小组为单位进展评价，做到评价的多元化。 学校要求每个班级一周一评比，进展一周“展现之星”“点评之星”“质疑之星”“助： 人之星”评比活动，营造深厚的小组竞争气氛，强化课堂各个薄弱环节。一月一汇总，一月得分最高的小组即为班级月优秀小组，由班主任为在各方面表现突出的优秀小组颁发小喜报进展嘉奖，奖项有最正确沟通奖、协作默契奖、共同提高奖、群众才智奖等。 (二)细心设计“导学案”，为高效课堂导航 1.构建“361”备课模式 (1)构建“361”备课模式 上传及分发备课:主备教师将备好的“导学案”初稿统一上传给教研组长，教研组长再将全部备课资料传
13、给组内全部教师。 群众备课研讨:学校有特地的群众备课室，并且规定了群众备课研讨的时间，周二为数学，周三语文，周四是其他科目，研讨时间为一午时四个小时。群众备课时先由主备人讲自我备课预设，其它教师进展研讨，那些策略可行，哪些需要改善，怎样改善都是研讨的资料。 2.细心设计导学案 之后制订了导学案编写要求与原则。一要全面了解学生，做到“五清”。学问底清，认知心理清，学习态度清，可理解程度清，环境影响清。二要做到“四个吃透”、“四个把握”。一是吃透教材资料所占的地位、整体构造、主要线索、纵横联系，把握住学问点，构成学问链，构成学问网。 3.解决导学过程中的问题 教师在教学实践中遇到了很多困惑:“课堂
14、教学任务不能够当堂完成，教学时间不够用”、“在自主预习生成课上，当学生生成的问题过多、过滥、太铺张时间的状况下，教师该怎样导”、“在学生展现的环节中，教师又该怎样导”、“在遇到学生相互追问非常剧烈与学习时间有限产生冲突时，教师该不该导，怎样导”等等。经过学校教改领导小组的讨论归纳，发觉这些问题的核心就是:怎样才能使教师的导学功能得到充分发挥于是，确定这个问题为研讨专题，要求每位试验教师先进展解决假想。如:自主预习课上，依据学情，教师要擅长去粗取精的进展导学;在学生展现中，教师要正确打算、弥漏补缺的进展导学;在时间缺乏和争论剧烈相冲突时，教师要奇妙周旋，才智的进展导学等。然后从不一样的角度入手，
15、来讨论教师课堂导学的艺术。 经过一段时间的实践验证后，在学校课改论坛上，让教师们畅谈自我的感悟和新的熟悉，他们言有所向，言而有理。 (三)践行“1239”课堂教学模式，打造高效课堂 为了进一步深化提升我校课堂教学改革，学校讨论确定2023至2023学年为“课堂教学改革推动年”。为将此项改革推向深入、力求实效，在校领导班子的支持带着下，学校骨干教师屡次到外地走访、调研、学习，并结合我校实际，将学习到的先进阅历在我校进展大胆实践创新。 “1239”自主课堂的核心是课堂教学由学问立意转为潜力立意，是以导学案为统领，以小组合作为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为纲领，以进展学生的学习和创
16、新潜力为方向的课堂。“1”是指一案:学案引领，合作探究;二主:以学生为主，以自主探究为主，突出一个主体，即课堂教学要突出学生这个主体，学习方式要以自主探究为主。“3”是指课堂教学的三个阶段。明确目标阶段，自主活动反应指导阶段，应用达标阶段。课堂教学模式是教学和自主学习的框架，对教与学有必需的标准作用，有了模式就不会放任自流，“漫无章法”;模式是教与学的抓手，使课堂有明确的目的性和目标，共性是课改初期，教师们易于操作。 随着课改的深入，我们惊喜地看到了课堂教学的奇异变化。 一是学生变得大胆自信，合作学习潜力增加了。“有效教学是组与组之间的竞争，同学与同学之间的竞争。”“争当第一，我们很快乐”，这
17、是五年级二班学生的真实话语。高效课堂以小组为单位构建学习共同体，每个小组便是一个缩影。课堂上，学生以小组为单位，针对预习中产生的问题，合作探究，大胆沟通，各抒己见，在生生互动与师生互动中，透过展、思、论、评、记，在组内与组间互动，学得真实、质朴、自然、欢快，合作学习潜力得到了进一步增加。为小组争光，为班级争光的团队精神不仅仅体此刻课堂上，更加映射到生活的各个方面:列队、放学、劳动等。在小组精神的鼓舞和鞭策下，学生变得大胆自信，交往潜力提高了，团结合作意识增加，行为习惯不断标准，呈现礼貌向上的良好势头。中国教师报“课改山西行”对我校课堂教学改革做了深入的采访，我校教师郭彦君的教育叙事“捆绑”出的
18、精彩登载在了中国教师报上。 二是学生变得爱学乐学，自主学习潜力提高了。 据调查问卷的资料显示:课改前，在学生中，有较强自学潜力的只占15%，有必需自学潜力的占17%，自学潜力差的占30%，根本没有独立学习潜力的占38%。相当多的学生没有养成良好的学习习惯，没有把握科学的学习方法，学习很被动，学习效率低，有的学生甚至丢失了学习兴趣，由于“不会学”导致“不爱学”和“不愿学”。课改后，在学生中，有较强自学潜力的占35%，有必需自学潜力的占30%，自学潜力差的占20%，没有独立自主学习潜力的占5%。 三是学生变得会学善学，语言、思维潜力得到了提高。“先学后导，问题评价”使自主学习、合作学习、探究学习落
19、到了实处。教师教学时大胆放手，把课堂的学习权充分还给学生。学生自主预习、圈点、勾画、摘录、阅读;自主质疑、协作、探究;自主沟通、展现、体验。四是学生主动参加、合作探究，实践和操作潜力得到了提高。如今在小学的学生中消失了“五多一少”现象，即:自主预习的多，大胆质疑的多，擅长展现的多，乐于动手的多，勤于思索的多，牵强理解的少。无论那门学科，学生都能依据学习资料，在教师的引导下专心主动地动脑思索、动手操作，一个个问题在学生的合作探究、动手试验中，找到了答案。课堂气氛活泼，学生兴趣高涨，并将课内学问拓展到了课外。 高效课堂建立活动，学校、教师、学生均取得了较为满足的效果。学校被评为“三晋课改名校”，并
20、承办了“三晋小学课改试验校阅历沟通研讨会”。接待了榆次太行小学、十二中、五寨县第一小徐、原平七小、兴原试验小学、繁峙县沙河四小、城北街小学及忻府区长征街联校等六百余名教师到我校观摩学习高效课堂。 固然，在推动高效课堂过程中，我们也存在一些亟待解决的问题: 一是如何加强课堂中教师的调控潜力，敏捷应对教学状况。高效课堂强调互动，对教师驾驭课堂的潜力提出了更高的要求。 二是教师编写的导学案如何更高效地为学生的自学导航。学案编写一方面要能激起学生学习的欲望，另一方面要贴合学生认知的要求，这样才能为学生自学导航。然而，我们在编写学案时，有时只是几点干巴巴的要求，几个生硬的题目。 个人工作总结 小学教师
21、小学教师教学个人工作总结篇三 这是我参与工作的第三年，也是来到马寨一中的第三年，在这里，付出过汗水与泪水，收获过胜利与喜悦，经受了时间的洗礼，我的内心变得更加沉稳和冷静，在这里，我成长了。 由于毕业实习阶段曾担当过八年级的生物教学工作，工作第一年带的还是八年级生物，所以这学期是我第三次带八年级的生物课了，对于教材熟识了三次，所以在备课方面就轻车熟路，简洁了很多，可以把更多的时间用在教材的钻研上，对于重难点有了较为精确的把握。 对于教学，我总是保持着最热忱的状态，不管其他教师怎么说怎么做，我只知道我必需把课上好。我总是细心的预备好每一堂课，期盼在每一堂课上都能带给学生学问和欢乐。虽然是第三次带八
22、年级的生物课，可是我依旧严格要求自己。坚持重新备课，每次备课，我都会使用一本新的教材，我总是先通读教材，教材资料书看熟了之后，理一个思路出来，自己亲自做每一节课的课件，总是先在百度中下载十几个课件，然后根据自己的思路选取有用的进展整合，做一个草稿；大量做习题、考题，把这一局部的内容以什么形式考，考哪些学问点，易错易混点是什么弄清晰后，再改课件。经典题目，易错易混的题目，把它整理下来就可以融入到课堂中当例题来讲。坚持手写教案，在熟识课程内容和重难点、易错点后，在教案中细化每一个学问点的讲解和补充，有时重要课时的教案写下来就有8页。现在有些课可以不看书，不用课件直接上，即便是停电，电子白板不能用，
23、也能做到胸有成竹。对于学生的练习题，我从不主见课后布置作业，所以就需要提高课堂效率，为此，我总是提前把学生手里的资料习题全部做一遍，不管难易，从中精选出几道比拟有代表性的习题进展圈划，随堂练习，当堂评讲，抓住学生的课堂学习效率。 记住学生的名字，这一点在这学期我就做的很好，我记住了每个班每个学生的名字，然而在过去的七年级一年里，我竟然只记得每个班的三五个特殊的学生的名字。生物教师都不熟悉他们，怎么就能奢望他们喜爱上我的生物课呢？记住学生的名字，这是和学生沟通的第一步，以往总认为把课讲好就行，却缺乏了与学生必要的沟通，记住学生的名字，时不时的点点这个学生，不管是在课堂上，还是在课余生活中，不管是
24、表扬他，还是批判他，他都会感觉到教师关注到了他，甚至感觉教师很喜爱他，这样的话，他在学习这门学科时的积极性就会很高，成绩自然就上来了。 其次，对待各班级学生首先要在自己的心里一视同仁，不能由于个别教师对某个班级的评价而影响自己在某个班级上课的状态和心情，学生是一样的，班级也是一样的。只有自己心态放平了，努力付出，才有可能收获抱负的成绩。 把学校试验室充分利用起来，争取在校内开展生物学科的校本课程，丰富学生的课余生活，也借此时机提高学生对生物学科的学习兴趣。 虽然每年教学的内容根本不变，但是教学的对象却时刻在变化着，适当的调整自己的教学方法和教学设计是很有必要的。我的生物课堂虽然联系生活很严密，
25、总是时不时的链接一些与生物相关的生活常识和新闻热点，但方式还是太多单一，除了视频演示，教师叙述外，学生的参加度不高，所以下学期我会充分利用每节课的前三分钟，特意为学生打造展现的平台，开拓“生物学问论坛”，电视节目中的精彩片断、参观过程中的所见所闻、养花阅历、卫生保健学问、最新科技动态、介绍一种植物、推举一本好书百花齐放、百家争鸣。只要与生物科学有关，只要能丰富大家的生物学学问，都可以在“论坛”上发表。给每一位学生供应展现自己学习成果和才华的时机，促进学生之间的沟通，使师生共享多渠道获得的信息。 个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇四 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
26、一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进展总结。 在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，喜爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 一年来我始终担当高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的进展
27、为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的
28、挑战性任务。 3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，简单使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、标准作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学
29、生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的准备”、“时时刻刻留意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达力量都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的有规划地做好后进生的转化工
30、作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综
31、合素养和力量。 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到遥远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的全都好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校担当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所讨论的关于“自主学习的有效性”也有了肯定的理解。在学校组织的青年教师课件竞赛中被评为二等奖。 个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇五 光阴荏苒，又一个布满挑
32、战，富有收获的学期完毕了。本学期，中段语文教研组的工作，在全体教师的亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组规划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进展回忆和梳理： 1、仔细学习、专心备课。 2、积极参加活动，提升教研组形象。上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人能上一堂公开课。本期我组王海波、卢柳等人上了语文课堂教学研讨课，人人参加听课、评课，帮忙她们提高课堂教学效
33、益。另外，观摩了几堂优秀示范课的教学实录，本着走出去，请进来的学习路线，我组曾几次到新民小学去听课，取人之长，补己之短。 反思是新时代教师进步的根底。本学期，我们加大了反思力度。教师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能积极参与听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织教师们开展了屡次次评课反思活动。教师们在反思与讨论中得到提高，在反思与讨论中得到进展。 积极参与121高效课堂构造模式的学习，了解了其根本构造。我组杨伍华教师已领先投入到这次教研改革中，在校内组织的双教五个一活动中带头上示范课取得了较好的效果，为全学区的教师起到了一个引领和示范作用。 1课堂教学在新课标理念的熏
34、陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上许多现象都是不行猜测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的教师积极主动参加行动讨论，让预设与生成相得益彰。 2我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生效劳。 3、下期将课堂模式落实到每堂课，到达学生为主体，教师为主导的作用。 教学讨论工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接
35、再厉，信任我们语文组将再创辉煌。 个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇六 一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下头是本人的本学期的教学阅历及教训。 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。进取参与校本培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真
36、体会新形势下怎样做一名好教师。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学
37、生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，
38、对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。 7、进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 我喜爱自我的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了必需的成绩：辅导的科幻绘画太空花园获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文的网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文漂亮的仙人掌获潍坊市三等奖， 辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 进无
39、足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。 现社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。 个人工作总结 小学教师 小学教师教学个人工作总结篇七 时间如梭，一转瞬又到期末了，劳碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回忆一下自己在这半学期的教育教学工作状况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，喜爱教育事业，参与政治学习，仔细做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守
40、各项学校的规章制度。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担当九年级的音乐课教学任务。我依据新调整的教学大纲和学生实际状况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。注意学生学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。 缺乏之处是侧重了情感、
41、兴趣的培育，略微忽视了对九年级学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。 对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜爱随便乱坐，我观看了几节课，特地做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特殊好的同学进展表扬，并做了相应的最正确表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。 为了使音乐考试
42、不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选择自选一首歌曲表现。选班级优秀的学生4位一起评分，最终取平均分作为学生的最终评定成绩。 2、表现力舞台形象、表情、歌曲情感处理。（30分） 3、一般话咬字（20分） 4、歌曲的完整性（10分） （二）三点根本要求： 1、歌曲要求是课本中或课外安康的歌曲（流行歌曲可以）。国歌和儿歌不能唱。 2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。 3、在讲台上拿话筒唱歌。 （三）成绩等级： 90分以上为优 80分90分之间为良 70分80分之间为中 60分80分之间为及格 60分以下为不及格 我常常利
43、用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。如：参与省领雁工程的培训，积极参与县市里的音乐教研活动；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。听了很多优秀教师的课，感受破深，在其中积存了许多珍贵的心得，给我的教学起到了不少的帮忙。本学期积极响应学校二十周年校庆，尽管前期在领雁班培训，但我每两周回来一次给学生进展合唱排练，尽自己最大的力量来辅导学生，在校庆后期我归校后我争取每两天给学生排一次，努力做到最好，争取最有效的训练以求最正确的效果。在训练
44、的课余时间我利用自己的晚上休息时间对唱曲联唱节目的音乐进展不断的倾听和剪接。由于是歌曲联唱好多歌曲我不是很熟识要不断的听，再进展剪接以便到达最好的效果。 今年有幸参与了省领雁工程，在领雁班我不仅仅学习了技能技巧声乐、钢琴、舞蹈编排等专业学问，我还学习了相关的理论学问，对于我的教育教学水平的提高是不容无视的。但由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所无视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。 、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种力量和思想的进步，争取多开公开课，多去参与竞赛和参与教研活动，以锤炼自己。 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特殊是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。 2、对自己的教学还不够严谨。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课仔细，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极协作学校布置的各项任务。今后有待提高的局部，我将好好努力争取做到最好。