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1、第 1 页 七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教学设计【核心素养】综合思维、地理实践力【课标要求】1.运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。2.阅读世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学目标】1.知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等。2.学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并说出气温随时间的变化特点。3.根据世界年平均气温分布图，1 月、7 月平均气温分布图总结气温的分布规律。4.结合气温的分布规律，分析影响气温分布的因素。【教学方法】比较法、计算法、探究讨论法
2、【教学过程】导入新课 阅读下面图文资料，从藏袍的穿着上，你能体会到气温的变化吗？午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。今天我们就来学习气温的变化与分布。提问：什么是气温？气温-大气的冷热程度。气温的单位：记做“”，读作“摄氏度”。指导学生阅读材料 P54“气温的观测”进行思考回答。提问：（1）气象观测中的气温是离地面多高处的气温？（2）气象观测用到哪些工具？（3）百叶箱起什么作用？（4）人工观测一般在什么时间进行？（通常一天要观测四次气温，一般在北京时间 8 时，14 时，20 时，2 时观测。）学生回答后，教师点评。第 2 页 任务 1 计算日平均气温、月平均气温、年平均气温。教师解释概念，日
3、平均气温=一天中多次观测值的平均值；月平均气温=一月中各日平均气温的平均值；年平均气温=一年中各月平均气温的平均值。指导学生读图 3.10 日平均气温 提问：8 时、14 时、20 时、2 时的气温分别是多少？怎样计算日平均气温？（8+16+12+4）4=10 学生回答后，教师追问，月平均气温、年平均气温如何计算？任务 2 知道气温日变化规律，计算气温日较差。教师提问，根据生活经验，说说一天当中最高气温出现在什么时候？气温日变化：一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约 14 时），最低气温出现在日出前后。气温日较差的计算：承转：一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气
4、温。用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。任务 3 知道气温年变化规律，计算气温年较差。教师提问：根椐生活经验，说说一年当中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在什么月份？气温年变化：一年当中，北半球陆地上大多数地方的月平均最高气温出现在七月，月平均最低气温出现在一月，南半球相反。提问：比较北半球陆地和海洋月平均最高气温和最低气温出现的月份有什么差异？学生回答后，教师点拨：一年中，北半球气温，通常大陆上 7 月最高，1 月最低；海洋上 8 月最高，2 月最低。气温年较差的计算：任务 4 运用气温资料，绘制一幅气温曲线图。指导学生绘图：根据教材提供的气温资料，绘制气温年变化曲线。教师适时
5、点拨：1、绘出横坐标，把它平均分成 12 段，分别表示 112 月，从左向右标上月份；2、绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围第 3 页 为2525，以 5为单位刻度平分纵坐标；3、在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；4、用平滑的曲线把各点连接起来。指导学生读图 3.15 某城市气温年变化曲线，完成所给问题。任务 5 回顾等高线的判读方法，学会正确阅读等温线分布图。讲述：世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。旧知回顾：等高线是如何定义的？（由等高线的定义引申到等温线）等温线呢？（在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。)
6、思考：如何阅读等温线图？（由等高线的判读引申到等温线的判读，让学生通过已知的知识进行理解）总结等温线的判读方法。1.根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向；2.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小；3.根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。承转：世界气温的分布有什么规律？主要影响因素有哪些？任务 6 读“世界年平均气温分布图”，归纳气温的分布规律。指导学生读图 3.17世界年平均气温的分布 提问：从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？指出年平均气温高于 20和低于10地区的主要纬度范围。学生回答后，教师点拨：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。指导学生读图 3.19
7、世界 1 月平均气温的分布和图 3.20世界 7 月平均气温的分布，分组讨论完成下列问题。概括世界 1 月和 7 月的气温从低纬到高纬的变化规律。从等温线的疏密程度看，1月和 7 月有什么差异？南、北半球有什么差异？北半球同纬度的大陆和海洋相比，1 月哪里气温高？7 月哪里气温高？学生回答后，教师点拨：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低，海洋气温高。第 4 页 提问：古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？学生回答后，教师点拨：在山地和丘陵，气温随海拔的升高而降低。大致是海拔每升高 100 米，气温约下降 0.6。计算练习。总结：世界气温分布规律。任务 7 分析影响气温分布的因素。教师提问：从赤道向两极气温数值的变化，影响因素是什么？（纬度因素）同纬度大陆和海洋气温的差异，影响因素是什么？（海陆因素）青藏高原地区形成一个低温中心，影响因素是什么？（地形因素）总结：影响气温的主要因素有哪些？纬度因素：一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区。海陆因素：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。地形因素：同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高。【课堂小结】