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1、配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 必修 5Unit2TheUnitedKingdom教学设计安排 济宁市中学林翠菊李雯张学敏刘玉东邵长云孔庆民 【单元重点内容与教学目标】本单元的话题是“英国”。通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。aringUp部分要求学生完成一项小测试任务，了解学生对英国的了解，并调动学生积极的思维，激发学生的学习动机。Pre-reading部分通过三个有关英国的小问题，让学生预测本文的内容，使其大概了解阅读内容。Reading从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展、以及它的风土人情和人文景观。使学生对英国有一个比较
2、详实的认识，拓宽了知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。prehending部分通过练习加强学生对的深层理解，训练其概括总结能力。LearningaboutLanguage部分主要突出通过语境运用本单元生词、设计了有关构词法的练习和各种与动词 say同义和近义词的练习。语法部分引导学生发现课文中的过去分词用作宾语补足语的例句，设计了较为简单的填空练习和具有配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 趣味性的游戏。练习册还设计了具有实际意义的活动完成一份调查报告。UsingLanguage部分涵盖了听、说、读、写几个部分。听的部分通过张萍玉与导游之间的对话使学生亲身体验去伦敦
3、旅行的真实情景，既训练他们的听力，又通过回答问题训练他们的分析能力。读的部分主要介绍英国伦敦的一些名胜。通过图片展示，学生图文并茂感受异国文化，增强学生文化意识，培养学生跨文化理解的能力。说的部分主要通过学生表演游客和导游之间的对话的形式完成。通过练习学生可以熟练地掌握因没有听清或听的听懂而请求别人复述的几种表达形式。写的部分要求学生参考所给的形容词和动词，发散思维，把自己收集到的有关某一建筑物或迷人的景观的资料写进学生所在地旅游手册。学生需要用最生动的语言进行描述，以鼓励人们前来旅游观光。SuingUp部分让学生对本堂课的学习内容进行总结、对学习效果进行评价，判断出哪些部分已经掌握，哪些还需
4、要更多的练习。LearningTip部分要求学生在写作之后，主动将所写的读给别人听，进行自评和他评，检查是否语义通顺，是否有时态和拼写上的错误。配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 【教学设计】课时听说 将 aringUp部分与 UsingLanguage中的 Listening、orboo中的 Taling放在同一课时。可将 B中的 SpeaingTas和 Project相结合，设计成本单元的开放性作业。第二课时阅读 将 Pre-reading、Reading、prehending部分放在同一课时教学，设计成一堂阅读课。第三课时语言学习词汇学习 将LearningaboutLang
5、uage中的Discoveringusefulordsandexpressions及B中的Usingordsandexpressions整合成一节词法学习课、应用课。第四课时语言学习过去分词作宾语补足语 将LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures及 B中的 UsingStructures放在一起教学，上一节语法课。并将 B 中的 ritingTas在本节课中同步处理或布置为课外作业。第五课时泛读 将 UsingLanguage中的 Readingandriting和 B中的ReadingTas上成一堂泛读课。也可视时间需要把 B中的ReadingTas部分的阅读布置为课外阅读作业。第六课时听说 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 将 orboo中 的 Listening、Speaing和 B 中 的ListeningTas放在同一节课中，处理为一堂听说课。第七课时写作复习 自行设计一份写作练习，重点复习本单元所学的重点词汇、短语、表达及语法等，上一节巩固复习课。