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1、绪言 教学目标：1、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样 2、要学生了解信息技术课的上机要求 教学内容：1、信息技术课的课堂要求 教学重点：2、信息技术课的上机要求 所用课时：1 课时 教学过程：一、信息技术课堂要求 1、上课一定要带教材.2、老师提问时;请同学们先举手;再由老师喊同学回答.3、不要随意打断老师讲课;有问题时;请举手.4、同学回答问题后;不管答案是否正确;大家都应鼓励;不能因答案不正确而讥笑.二、信息技术机房上机要求 1、卫生问题;禁止带零食进入机房;只允许带纯净水进机房;不能带饮料进机房.2、未经老师允许;不能动机房内的任何设备;更不能动计算机连接线.3、不准在机房内打闹
2、;进出机房应有序.4、机房内不准换座位;同学们在必须按老师的要求对号入座.5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容.6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏;更不准自 己 拷贝游戏在机房计算机内.7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话;更不能把别 人的隐私发到网络上.第一章信息技术基础 第一节 信息与信息处理 教学目标：1、对信息和信息技术有感性认识 2、认识常见的信息处理工具 教学内容：1、发现身边的信息 2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3、信息技术课程学习要求 教学重点：信息技术的表现形式 教学难点：1、信息和信息技术的含义 2、计
3、算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议：本课是信息技术课程的第一课;对于从来没有学过计算机知识的学生来说;上课环境很陌生也很新奇;“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象;因此教学中 应注意联系学生生活实际;注意从生活素材中进行导入;精心设置疑问;激发学 生 的学习兴趣.教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义;然后分别介绍了 信息技术和计算机技术的基本应用.总的来看;本课内容点很多;应在激发学生 学习兴趣同时;重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息.如果在机房上此课;一定要先讲解上机的基本守则.这些规定学生无 法全部理解;应在后续课程中不断强化或提醒.“信息的接
4、受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联;共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块.教学方法和手段：综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生;通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣;同时初步理解信息技术及其应用.课前准备：多媒体课件、数码照相机 所用课时：1 课时 教学过程：一、规范上课要求 师：不用说;同学们来到新的机房来学习新的课程;心情一定很激动、兴奋吧在开始上课之前;老师要先给大家讲一讲上课的一些要求;我们该怎么上信息技 术课呢 展示并提醒学生上课应注意的一些方面;将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方 二、初步了解信息和信息技术 1 引
5、入我们生活在信息的海洋里 师：现在请大家观察;这些图片在说什么 你是怎么知道的 展示教材光盘 中的图片 学生活动：观看图片;讨论交流.教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息.走在街上;你会看到五颜六色的广告牌；翻 开报纸;你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂;老师会向我们传 授很多很多的知 识.信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容.我们每 天都生活在信息 的海洋里;信息无处不在;信息无处不有.2 了解信息技术 师：信息技术就是传递信息、获取信息、存 储信息、处理信息时所使用的技术工 具的总称.三、了解信息传递 1 引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例 师：刚刚上课铃一响;大家就知 道要
6、上课了人行道上的红灯一亮;我们就 知道不能过马路了在我们的周围;还有很多事物在传递着各种各样的信息.大家能不能说说看;有哪些事物在给 我们传递着信息呢 我们平时可以从哪获得新知识呢 请举手的学生回答问 题;教师奖励;并作小结 2 拓展了解信息传递技术的发展 结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展 四、了解信息获取和存储技术 1 引导学生了解信息存储的重要性 师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片;如果老师现在把电脑关了;这些图片我们还能再看一遍吗 请学生回答;通过操作验证学生答案;引导学生思 考 2 了解信息获取和存储的技术手段 师：就像我们的大脑一样;电脑也可以保存 信息;而且
7、还不会忘记信息.如 果你生日那天;邀请了很多朋友来参加你的生 日庆祝会;那么有什么办法帮助你 永远记住这样快乐的一天呢 请举手的学 生回答问题;教师奖励;并结合多媒体演示文稿小结 3 体验多媒体信息的获取途径 出示数码相机;并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机.师：今天是新学期里这门课程的第一课;也让老师特别难忘.所以老师要用 照相机把同学们的表现拍下来 拍摄同时讲解操作过程 请个别学生拍摄一些照片;在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照 片.师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里;除了用数码相机 看 这些照片;我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上 演示从计算机上看
8、照片的效果 五、了解计算机的应用 1 制作明信片;引发学生学习计算机兴趣 师：电脑像人的大脑一样;不仅可以存储信息;而且还可以对信息进行计算;所以人们又把电脑叫做计算机.借助计算机的帮助;我们可以把刚才拍下的照片 做成明信片.选择一张学生最多的照片;打开 PowerPoint 插入照片并添加文 字和声音 2 拓展学习计算机的其他应用 师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具;除了制作明信片、贺卡;它可以帮助我们做很多的事情;大家想想看;计算机能 帮助我们做些什么呢 组织学生讨论 课堂小结：师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式;知道了计算机 是 最重要的一种信息处理工具;它已经
9、在我们的身边;时刻为我们提供服务;帮 助 我们做很多有意义的事情.下节课就让我们认识网络;与计算机一起交朋友 补充资料：通信技术的发展 古时候;人们修筑高高的烽火台;当发现敌人入侵时;便立即点燃烽火台上的柴草;利用冒火的烽烟;来传递敌情信息;召集军队前来援助.后来;人们又发现了骑马传送信息的方法;在全国各地设置很多驿站;有专门的人接力传递信件;这样;可以骑着马把信息传送到很远的地方.再以后;人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法.现代;人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技 术传递信息.无论在地球的哪个角落;都可以很快知道发生在世界各地的事情;并把本地的情况及时
10、传送到世界的各个地方.传递 的 信息又多、又快、又准.课堂练习：课后反思：第二节：信息处理与计算机 教学目的和要求 1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义.教学方法：1、从感性认识到理性认识;启发学生对问题深入思考.2、电脑动画课件教学.教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件.2、课前打开电脑.教学过程 一、新课引入 1、什么是信息 你知道吗 学生回答 简单地说;信息就是指对人么有用的数据、消息.有用;即有价值.信息具有价 值
11、2、信息无处不在;无时不有.举例启发后;请学生自己举例 只要我们留意一下周围世界;就会发现信息无处不在;无时不有.十字路口的信 号灯 教室里的板书;挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直 播 大 自 然也 无 时 无刻 不 在 向 我 们 传 发出 各种 各 样 的 信 息 可用 幻 灯 片 展 示以上图片 二、新课教学 解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义.科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据;如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处 理后的 信息产品的集合.信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种
12、符号才能表现出来;而这些符号通常人们用数据来记录它.二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术;计算机技 术和通讯技术是两种重要的信息技术.利用电脑动态展示以下三种重要的信息技 术 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如 键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备;扫描仪、传感器等电子感测装置来获取.2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益.烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞 报纸、电 报、电话、广播 微波、光缆、卫星、计算机网络.3、信息的处理 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算;加工成某种要求的 数据形式;如绘制图形
13、、打印报表等.电子计算机是信息处理机.三、信息社会 人类进入 20 世纪以后;科学技术的发展速度越来越快;当今信息同物质、能源 一样重要;是人类生存和社会发展的三大基本资源之一;是社会发展水平的重要 标志.甚至人们把今天的社会称为信息社会.“信息社会是以信息生产为中心;促进政治和经济迅速发展起来的社会.”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础;以光导纤维也叫光缆为干线;集电脑、电视、电 话为一体;以各种图、文、声、像等 信 息为货物;覆盖面广遍布全球的高速传输的信息网.利用电脑展示什么是信息高速公路 全课总结 1、什么是信息 2、信息技术包
14、括哪些重要的技术 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢 4、什么是信息高速公路 课后反思 第三节 迈入网络世界 教学目标：、知识目标：通过本课教学;使学生进一步认识因特网;了解网站地址;掌 握浏览器的基 本使用方法;能够利用浏览器浏览 Web 页;文明上网和安全上网.、能力目标：通过探索;培养学生的观察力和实践能力;加强学生信息素 的培养；通过参与;引导学生用现代信息技术进行学习;同时;培养他们的 综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力.、情感目标：通过教学探索;激发学生探求未知;认识新知的愿望;提高学 生 学习的积极性和主动性;培养学生积极独立思考及相互合作的意识.教学
15、方法：本课在教法上采用“任务驱动”“探索式”教学法;即在“任务”、浏 览 中国 中小学教育教学网的驱动及教师的指导下;先由学生进行自主、探 索式学习、操作;然后由教师讲授总结有关概念.教学重点：浏览器的使用 教学难点：超链接.课前准备：课件 教学过程：一、导入新课 师：同学们;二十一世纪是一个信息时代;我们无时无刻不在获取各种各样 的 信息.获取信息的方式也是多种多样的.而上网成为我们获取大量信息的理想 方 式.你上过网吗 上过网的同学请举手你上网都做些什么呢 生：查资料、看动画、听音乐等.师：原来上网可以做这么多有意思的事情;真是太好了.今天这节课我们就 一起揭开网络神奇的面纱.出示课题迈入
16、网络世界 二、学习新知：启动计算机 先打开外部设备电源;再打开主机电源 1、网上浏览 学习电脑网络和互联网：任务一 师：导入;什么是电脑网络和互联网 它的用途是什么 请同学们看显示 器观看 互联网示意图;思考并看书完成老师给你的学习任务.出示任务一 学习网址：任务二 师：因特网上的信息浩如烟海;怎么才能快捷地找到所需要的信息呢 办 法之一 就是通过网址浏览网站.那么;什么是网址 地址和主机名有什么 作用 请 同学们看显示器;完成老师给你的第二个学习任务.出示任务二 在互联网上能干什么：任务三 师：同学们你们想不想上网试试呢 生：想.那么怎么样上网 请同学们先自学上网步骤.出示任务三.根据这个步
17、骤;自已试一试能不能登录中国中小学教育教学网.生：操作、讨论.师：巡视、辅导.请生演示浏览中国中小学教育教学网.师：浏览网页的两种方法：、输入网址；、通过超级链接.文明上网、遵纪守法：任务四 师：同学们;互联网丰富多彩;给我们带来了很多学习资源和快乐 的生活;但是;网上有精华也有糟粕.面对花花绿绿的虚拟世界;我们小学生应 该自 觉抵御不良信息网站;文明上网、遵纪守法.出示任务四.出示全国青少年网络文明公约 3、练习 出示练习：学生操作;老师指导.关闭计算机 开始-关机-关闭计算机 课堂小结 谁来说一说这节课你有什么收获 生：这节课我们每个同学都通过上网这种方式;获取了知识;获得了快乐;因 特网
18、就 像一座宝藏;等待着我们去发掘.课后反思：第二章 计算机的系统组成 第一节 计算机的工作原理 教学目标:1、知道二进制的概念；2、理解采用二进制的原因；3、了解计算机程序的概念；4、了解机器语言程序与高级语言程序的特点；5、掌握计算机硬件的组成部分及其关系.教学方法：让学生通过阅读课本;观看视频;体验计算机采用二进制表示信息的事例;感受计算机处理信息的基本过程.教学重点：二进制的概念和采用原因 教学难点：计算机硬件的组成部分及其关系.教学理念：采用图解、视频、游戏等方式;使抽象难懂的教学内容;进行直观的演示和 简洁 的归纳；通过层层设问;引入过渡到各教学环节;并充分激发学生的求知欲 和学 习
19、积极性.教学资源：计算机系统的基本工作原理课件及计算机二进制工作原理视 频.课时安排：1 课时.教学过程：一、冯诺依曼结构及工作原理 计算机系统由硬件和软件两部分组成;那么其中的硬 件有哪五个组成部 分 看书后回答：输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备.引入设疑：那么;当我们在键盘敲一下“A”键;显示器马上显示一个“A”字母;计算机要完成 这个分析、处理过程;大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢 学生想象;并发表猜想.设疑过渡到本节课新知识的学习;激发学生 的学习兴趣.计算机硬件五大组成部分之间的联系 P24 2-1-1 图 使用课件;动画演示“计 算机硬件的组成部分及
20、其关系”;并讲解其工作流程.学生认真听老师讲解;并对照书本加深理解.通过课件使知识简单直观化.呈 现课件中的练习游戏：拖拉五个部件名到相应位置.学生愉快地在各自 的电脑中完成练习游戏.通过游戏提高学生的参与兴趣.请有能力的同学尝试复述计 算机硬件五个部件的工作流程.个别同学尝试复述;其他同学补充完善.通 过 复述;加深对知识的理解.二、二进制与计算机 对照图 2-1-1;设疑 我 们 知 道;当 我们 从 图中 最 左 边通 过 输入 设 备键 盘 输 进 一 个“A”;那 么 在 图 中 的 最 右 边通 过 输出 设 备显 示 器 则输 出 一个“A”;现 在 请大 家再 猜 想一下;这
21、个“A”在图中内部流程中;是始终以“A”的形式存在还是变成其 它什么形式呢 学生讨论并猜想答案.设疑激发学生进一步学习的欲望.提示：请大家观看一段视频计算机二进制工作原理;答案就在其中;看 完后 请同学回答.学生认真观看录像后回答：“A”在计算机内部是二进制代码流 通.设疑：我们知道我们日常生活用的是十进制;那么为什么电脑内部工作要用 二进 制呢 请大家看书 P22 23;看谁能最快找到答案.阅读教材内容;找出问题答案.培养学生看书自学的能力.教师归纳：1、计算机只能识别二进制;即由 0 和 1 组成的编码.2、采用二 进制的原因：1 容易表示；通过课件分析实例：采用二进制代码控制“中”字在电
22、子屏中显示的原理.2 运算法则简单.对比十进制的“九九乘法表”进行分析.认真听老师讲解;并对照书本作标记;加深理解.直观形象地讲解重难点.补充材料：程序与计算机 设问：大家认为是人聪明还是电脑聪明 展开讨论;答案不一.引入过渡.引导归纳：看范畴而定;在运算速度、记忆容量、工作强度等方面人的确不及 电 脑;但是毕竟电脑是人发明创造的.设问：那么我们人是怎样让电脑为我们工作的呢 回答：让电脑运行相关软 件.反问：那么软件何来 回答：软件是人编写出来的程序.课堂小结：1、计算机程序的概念：控 制计算机工作的一系列命令.2、常见的 编程语言有：机器语言与高级语言.3、通过程序段截图;让学生对比两种语言
23、 的特点;并指出其转换方法.4、认真听老师讲解;思考老师提出的问题;并对 照书本作标记;加深理解.课堂作业：让学生完成下面的填空题;了解学生对本节课知识点的掌握情况.1 计算机内所有的信息都是以 进制形式表示的.2 二进制由 和 两个数字组成.3 计算机采用二进制的原因是：、.4 控制计算机工作的一系列命令称为 .5 计算机能直接识别和处理的语言是 ；但比较直观、易懂;便于人们 使 用的语言是 .课后反思：第二节 计算机的硬件系统 教学目标：、了解计算机硬件设备的功能及特点.、能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备.教学重点：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应 教学难
24、点:了解计算机硬件的功能及特点 教学方法:讲解法、图片展示法、实物操作法、任务驱动法 课时安排：一课时 教学过程：一、课程导入 同学们;你们好希望我们今天一起学习后大家能有所收获.通过上节课的学习;我们已经了解了计算机的基本工作原理和基本结构;知 道了 微型计算机是由硬件系统和软件系统组成的.计算机的硬件和软件相辅相 成;缺 一不可.下面就请大家和我一起去初步了解计算机的硬件系统.二、新课讲授 首先让我们来看一看这节课的教学目标.教师出示幻灯片展示 那么;什么 是 硬件呢 明确：通常;人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件;它是 计 算机进行工作的物质基础.提问：你所知道的计算机硬件
25、都有哪些呢 鼓励回答后;幻灯片出示硬件 图片 明确：人们习惯把微型计算机的硬件系统分为主机和外设两部分：播放幻 灯片 并出示实物讲解 一主机 主机是微机最主要的部件;通常人们又把 CPU、内存、主板看成主 机最主 要的部件.1、中央处理器 CPU 中央处理器简称 CPU;主要包括两个部件：运算器和控制器.运算器主要 完成 各种算术运算和逻辑运算;而控制器不具有运算功能;它只是读取各种指 令;并 对指令进行分析;进行 相应的控制.CPU 可以进行分析、判断和计算;并控制 计算机各部分协调工作.CPU 好比人的大脑;它是计算机的运算和控制中心;是 整个计算机系统的核心 部件;计算机完成任何 任务;
26、都需要通过 CPU 来实现.CPU 的主要技术参数：字长 字长就是计算机能同时处理数据的长度.字长是 CPU 最重要的一个品质标 志;字长越长;计算机的处理能力越强.CPU 主频 主频是 CPU 内核运行的时钟频率;它表明计算机的工作速度.频率越高;CPU 运行速度就越快.现在;主流 CPU 还是 Intel 和 AMD 两家的天下：Intel 英 特 尔 系 列、AMD 超 微 系 列.CPU 发 展 也 已 由 286、386、486 到 奔 腾、P、P、P.2、内存储器 内存储器是电脑的一个临时存储器;它只负责电脑数据的中转而不能永久保 存;所有的数据都通过内存储器和 CPU 进行交换的
27、.它的容量和处理速度直接 决定 了电脑数据传输的快慢.它是电脑的核心部件;重要性仅次于 CPU.内存储器：分为只读存储器 ROM 和随机存取存储器 RAM.ROM 中的程序只 能读出;不 能被重新写入;断电后存储内容也不会丢失.RAM 主要用于存储工 作时的程序 和 数 据;需 要 执 行的 程序 或 需 要处 理 的 数据 都必 须 先 装入 RAM 才能 工 作;关 机后 RAM 中的存储内容将消失.微机中的 RAM 一般集成在一个长方 形的小 片上;称“内存条”;通常将它插在系统主板上.内存的性能指标是存取速度;以纳秒表示;存取时间越短;工作速度越快.3、主板 Main Board 也叫
28、母板 Mother Board 或系统板;主板实际上 是一 块电路板;是整个电脑的基板;是计算机各部件的连接工具;成为 CPU、内存、显卡和各种扩展卡的载体.主板是否稳定关系着整个电脑是否稳定;主板 的速度 在一定程度上也制约着整机的速度.二外设 外设可以分为三部分：外存储器、输入设备、输出设备.1、外存储器 外存储器主要包括软盘、硬盘、光盘、移动存储器等.软 盘 目 前 常 用 软 盘 规 格 为 3.5 英 寸;容 量 为 1.44MB;存 取 速 度 较 慢;但携带方 便.盘片插入到软盘驱动器内简称软驱;通过驱动器中的磁头读写 磁盘中的 数据.在软盘上有一个读写保护孔;若此孔合上;能读出
29、和写入数据；若此孔打开;则只能从软盘上读出数据;不能写入数据;起到对软盘的写保护作 用.硬盘 硬盘是计算机最重要的外存储器;它是程序、各种数据和结果的存 放处;里 面存储的信息不会由于断电而丢失.目前微型计算机硬盘容量一般都以 吉字节为 度量单位;硬盘存储器的另一个性能指标为 转速;.与软盘相比;硬盘 11 容量大;转速快;存取速度高;但是硬盘多固定在机箱内;不便携带.光盘 光盘利用激光原理存储数字信息.它的数据存取速度比硬盘要慢一些.目前 计算 机中常用的光盘分为两类：CD 光盘和 DVD 光盘.计算机上常见的光盘是 只读 式光盘 CD-ROM ;即只能读出信息而不能写 入信息;存储量可达约
30、 650MB.光盘存储器存储容量大;数据可长期保存;易携带;价格低.移动存储器 随着通用串行总线 USB 开始在 PC 机上出现并逐渐盛行;借助 USB 接 口;移动存储产品也逐步 成为现在存储设备的主要成员;替代软盘 作为随身携带 的存储设备.常用的移动存储设备有优盘和移动硬盘等.优盘体 积小巧;携带方便;可 靠性高;容量一般为 1G 16G;部分优盘的 容量可超过 32G.移动硬盘体积要比优盘大;但其容量大;一般为 80GB 500GB;可以满 足大容量数据的存储和 备份.除了优盘和移动 硬盘;常见的 MP3 播放器同时具 有优盘的功能.2、输入设备 输入设备是将原始数据和人们编好的程序输
31、入到计算机中的部件.常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等.1 键盘 键盘是最常用的输入设备;用来输入字符和数字.随着计算机应用的 变化;键盘有多种多样.在外观上;一些符合人体工程的键盘更容易得到用户 的 青 睐.现 在 PC 用 户普 遍 采 用 的 是 104 键 盘;PS/2 接 口;还 有 一 些 高 档 键 盘 采用无线连接.2 鼠标 鼠标是必备的输入设备之一;主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定 的 输入.目前常用的鼠标是机械式鼠标、光电式鼠标和光机式鼠标.机械式鼠标 结 构简单;价格便宜;但准确度和灵敏度稍差.光电式鼠标速度快;准确度和灵 敏 度高;但需要专门
32、的垫板.光机式鼠标结合了两者的优点;是目前 最流行的一 种 鼠标.使用鼠标使计算机的某些操作更容易、更方便、更有趣;它对计算机的 普 及具有伟大的贡献.3 扫描仪 扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来;以图片文件的 形式保存 在计算机中的一种输入设备.4 数码相机、摄像头 它们都不是计算机的常规外设;但可以拓展计算机的使 用功能;人们可以根 据需要选择是否需要配置.3、输出设备 输出设备可以将计算机的工作结果以数字、字符、图表等形式表 现 出来.最常用的输出设备是显示器、音箱和打印机等.1 显示器 显示器也称监视器或屏幕;是人机交 互的窗口;微机使用的显示器 主要有两 类：CRT 阴极
33、射线管显示器和 LCD 液晶平面显示器.以 CRT 显示 12 器为例说明;显示器的主要性能参数如下：屏幕大小：屏幕大小指的是屏幕对角线的尺寸.显示区域越大;所支持的屏幕分辨率也越高;图形显示效果越好.目前显示器屏幕一般为 15 英寸、17 英寸、19 英寸、21 英寸.现在主流显示器是液晶 21 显示器.点间距：点间距指屏幕上相邻两个同色像素单元间的距离.点间距越小;越 容 易 得 到 清 晰 的 显 示 效 果.现 在 大 多 数 显 示 器 采 用 的 都 是 0.25mm 或 0.24mm 的 点距.还有采用 0.22mm、0.21mm 的高档显示 器.刷新率：刷新率是指每秒钟刷新荧光
34、屏上画面的次数;以 Hz 赫兹为单 位;刷新频率过低会导致屏幕有明显的闪烁感;即稳定性差;容易造成眼睛疲劳.72Hz 垂 直刷 新率 是目前 对显 示器 的最 低要 求;而 85Hz 以上 的垂 直刷 新率 是比 较安全的.分辨率：分辨率指的是在屏幕上所显现出来的像素数目;从理论上讲分辨率 越高;每行显示的像素也越多;字符、图形也越完整和清晰.一般计算机选择分 辨率 800600 就可以满足要求.2 音箱 音箱是多媒体计算机不可缺少的部件;通过它可以实现各类软件的发 声;市 场上有各种性能、各种价格和各种样式的音箱;选择音箱首先要选择专用 的防磁 音箱;其次要根据试听来鉴别其性能;再次就是考虑
35、外观、形状、颜色和 样式.3 打印机 打印机是微机的一种常用输出设备;用来把字符、图形、图像打印在纸上.打 印机可以分为击打式和非击打式两大类;击打式主要是针式打印机;非击打式 主 要有喷墨打印机和激光打印机.三、巩固记忆 1、学生分为五组;教师播放幻灯片;要求学生们认真观察本组主机的各硬 件设 备;并回答问题：图片中各硬件设备的名称.图片中的输入、输出设备.和内存储器的功能及特点.2、小组交换一人到对方观看实物;说出主机上各硬件设备的名称.课堂小结：教师播放幻灯片作结;同时要求学生们整理好笔记;使所学知识系统化、条 理化.同学们;今天我们只是初步了解了计算机的硬件系统;这只是刚刚掀起计算 机
36、面 纱的一个小角;计算机机技术发展迅速;未来的世界会有更多知识等待同学 们去 体验和感受.只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神;并有正确的科 学方 法辅助;我相信未来的世界是属于你们的 课堂练习：课后反思：第三节 计算机软件系统 教学目标：1、了解系统软件的作用；软件安装与卸载的相关知识.2、了解系统软件的安装.情感目标：合法地使用软件也是本课的一个重要内容.因此本课的另一个目标就是要培 养 学生正确的信息道德观.并培养学生学习计算机的积极情感.教学重点：理解操 作系统的作用.教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载.教学准备：教学多媒体计算机;教学 ppt.课时安排：1 课时 教学过程：
37、设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来.那么;这样 连 接起来的计算机就可以工作了吗 学生回答;并说明原因;教师设下疑问：到 底能不能呢 实验 1：启动事先准备好的裸机;学生观察计算机运行情况;老师总结原因 没 有安装操作系统软件.一、操作系统知识讲授 提问：计算机为什么需要一个操作系统 操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件;它是计算机系统 的管家.补充知识 1 操作系统的出现 人机矛盾 早期;人们利用计算机进行运算时;经常出现操 作人员手忙脚乱而计算机却 空闲等待的情形;这种人工干预的慢速度与计算机 运行的高速度之间的严重不协 调;被称为人机矛盾.2 操作系
38、统的作用 操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理 和控制;使计算 机能协调、正常地工作;同时为人们使用计算机提供方便的操 作 环境.它还管理 计算机的各种外部设备;如键盘、鼠标、打印机等;使这些设备 能有效地为我们 服务.二、应用软件的安装与卸载 1 ppt 展示软件安装的过程；2 ppt 展示软件卸载的两种方法;要求学生依此卸载系统中的两个软件；3 质疑探索;安装与卸载中出现的问题;分成小组进行讨论;并做汇报;由 教师总结;以给同学提供某些指导.一、软件的合法使用 通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响;组织学生展开讨论 或 辩论;引导学生正确认识尊重知识产权、尊重软
39、件版权的重要意义;培养学生 正 确地获取和使用软件的习惯.1 教师组织小组讨论;小组派代表发言;提出关于软件合法使用的观点；2 教师 用 ppt 演 示总 结;软件 合法使 用的方 法及 相关 知识点.阅读 材料：了解开发软件的艰辛.课堂练习：课堂小结：课后反思：第三章 操作系统 第一节 认识 windows 操作系统 教学目标：1、熟练的打开桌面上的图标 2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用 3、会运用任务栏进行各种操作 4、能熟练掌握开机和关机的顺序.教学重点：1、图标的打开方法 2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用 教学方法：多媒体教学 教具使用：计算机 课时安排：1 课时 教学
40、过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统;它负责整个计算机资源的管理.最初流行的操作系统是 Dos;需要用户键入口令才能执行操作;后 来 逐 渐 出 现 了 以 windows 为 代 表 的 图 形 操 作 系 统;windows98、windows 2000 和 windows XP 是目前最流行的视窗操作系统.在本章中;我们以 windows xp 版本 为例;学习 windows 操作系统的基本知识和基本操作方法 一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏.二、各部分的功能：桌面背景:指 Windows 桌面的背景图案;可以根据自己的
41、爱好更换.图 标:一个图标代表一个应用程序;在图标上双击左键;就会激活并执行这个应用程 序.图标名:显示这个应用程序的作用.开始菜单栏:单击它;可以进入 Windows xp 的开始菜单;并执行各项功能.快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件.开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击 相同点：作用相同.任务栏：1、每打开一个窗口;在任务栏上自动生成一个按钮.2、可以在多个 窗口之间来回切换.布告栏：显示计算机一些设备的连接状态;输入法、时钟、音箱按钮都在这 里显 示.三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：1、先打显示器电源开关.2、再打开
42、主机箱上的电源开关.2、关闭计算机：开 始-关 闭 计 算 机-关 闭 只 有 正 确的 打 开和 关 闭计 算 机;我 们 才能 够 很好 的 使 用 计算机;延长计算机 的寿命.课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能;重点是如何打开 图标;及开 始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用.其中开始菜单 栏、任务 栏和布告栏的作用要大家熟练掌握.按正确的顺序启动和关闭计算机也 是我们必 须掌握的;只有这样我们才能熟练的使用计算机;并合理地利用它为我 们服务 课堂练习：课后反思：第二节 鼠标的应用 教学目标：1、了解鼠标名称的来历及分类；掌握鼠标的五种基本操作方法.2、熟练
43、掌握鼠标的基本操作；提高学习应用信息技术的能力.3、培养学生协作精神；促进学生信息文化、道德修养人格的育成.课前准备：1.教师自制课件；教师和学生机全部安装课件.2.教师和学生的计算机组成多媒体双向广播教室展望之星软件;以便演 示成 果时;直接在教师机上调用学生的作品.3.学生分成五个学习小组.课时安排：1 课时 教学过程：一、激趣导入 师手拿鼠标：“同学们看一下;老师手里拿 的是什么”生：“鼠标.”师：“对.我们都知道鼠标是一种常用的计算机输入设备;它在计算机的使用过程中有着举足轻重的作用.同学们对鼠标也或多或少都有一些了解;今天我 们就来具体研究一下鼠标到底有哪些了不起的本领.”通过实物来
44、导入新课;激发学生要学习它的强烈兴趣.学 生一旦对学习产生 兴趣;就能变被动学习为主动学习;充分发挥其智力潜能和创 新潜能.二、自学探究 师：“同学们;想不想自己亲自找出鼠标的本领呢”师：“下面就请同学们运行 课件鼠标的应用;自学前三个模块.”学生在各自的计算机 上运行课件进行自 学;师巡视、指导.师：“通过自学;同学们都有了不同的收获.下面请几位同学谈一谈你都学 到了 什么”“我学到了鼠标名称的来历以及鼠标的分类.”“我知道了鼠标有五种基本操作.”师：“很好;大家基本上都知道了鼠标的来历、分类及基本操作;下面老师 就请几名同学演示一下鼠标的基本操作.每组出一名代表;哪位同学先来试一 试”请五
45、名同学利用多媒体教室分别演示鼠标的基本操作;同时进行讲解“你都 进行了哪几种操作”这样;采取现场演示操作的方式;使每个学生都有表现自己、展示自己的机会;并能提高学生的语言表达能力.师：“通过同学们的自学及观察几位同学的操作;你们发现了什么问题吗”“鼠 标的操作有好多相同的地方.”“单击操作与双击操作都是按鼠标的左键;只不 过单击是按一下鼠标;而双 击是按两下.”“单击操作与右击操作都是按一下鼠 标;只不过单击是按鼠标的左键;而右 击是按鼠标的右键.”“鼠标的拖动操作 包含了指向操作.”这样;通过学生自学、讨论及演示;同学们又找出了鼠标各种操作方法的异 同;加深了对鼠标操作方法的理解.三、操作实
46、践 师：“我们大家都掌握了鼠标的操作方法;下面咱 们来做一个游戏好不好”通 过打开程序;拼图等游戏使学生掌握单击;双击;拖动鼠标的操作.四、交流评价 师：“我们都知道 七巧板 是驰名中外的儿童益智玩具;一些着名的学者童年 时 都玩过七巧板.那么;同学们有没有兴趣玩一玩呢”学生上机练习;运行 课件中的“七巧板”;老师巡视、指导.师：“拼完七巧板的同学;谁愿意将 你的成果展示给大家”课堂小结：1、鼠标因为它的形状像老鼠;所以才称为鼠标 2、鼠标的基本操作有指向、单击、双击、右击、拖动五种 通过这节课的学习;我们知道了鼠标的重要性;希望同学们在今后的学习中 能最大限度地发挥鼠标的作用;使它为我们服务
47、.课堂练习：课后反思：第三节 奇妙的键盘 教学目标：1、了解键盘的分区;掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布 规律 2、学会使用几个常用的控制键;能在“写字板”中输入字符 3、通过认识键盘;感受成功;让学生体验到学习信息技术的快乐;从而激 发学 生学习信息技术的浓厚兴趣 教学重点 认识使用主键区的几个控制键 Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock 教学难点 双字符键;Shift 和 Backspace 教学准备：课件;文档 教学过程 一、谈话激趣;揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了;实际上;除了鼠标之外;键 盘 也 是我们使用电脑的一个重要的
48、输入设备.我们可以通过键盘将命令、数字和 文字 等输入到计算机中;因此;熟练地操作键盘;是使用计算机最基本的技能之 一.我们今天就来学习奇妙的键盘.二、演示观察;认识四区 出示键盘分区图 师：同学们;我们已经学习了键盘是我们最常用的输入设备;那么;大家观 察一下老师出示的这幅键盘图;你能看出它由几部分组成的吗 生：四个部分.师：同学们很聪明;现在老师给出了它们的名称;你能把它们对号入座吗 师指出相应键盘分区区域;让生分别在出示的主键盘区、光标控制区;小键盘区;功能键区名称中对应的作选择.指名回答 师让生在自己的键盘上找到四区;认识四区的位置和名称.三、讲练结合;尝试自学;掌握重点键 1、主键盘
49、区出示主键盘区图 师让生看主键盘区的第一段文字;读读、划划、议议.师：通过读这一段;你学懂了什么 师：同学们在学习字符键时;有没有发现 主键盘区的其他键 生：发现了很多.师：你们也想一起认识它们吗 让生根 据师指导步骤操作;单击“开始”按钮;将指针依次指向“程序 P ”“附 件”;单击“写字板”命令;打开“写字板”窗口.师让生分别输入自己的姓名 的汉语拼音;然后按“回车键”“退格键”“大小写字 母锁定键”“Shift 键”说说你能发现什么 组 1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组 2：我们组在按一下 CapsLock 键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了;再 按又灭了；生：补充说 我
50、发现灯亮后;我再输入我的名字的拼音字母都 是大写字母;而我再把灯按来时;输入的字母又回到了小写的 状态.组 3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母.组 4：我们组发现 Shift 除了配合双字符键输入上面字符外;也可以输入大 写 字母；生：补充我发现 Shift 有两个;作用是一样的.师让生根据汇报结果;让生练习操作:练习金山打字通 2、光标控制区 出示课件演示各个键的名称及功能 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准 备好的文档;生操作各键;观察光 标位置的变化;让生以小组为单位总结各键的作用.师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间;分别按删除键、退格键;看看这两个键的