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1、 做一名好老师读后感 如何成为一名好老师读后感(精选范文)寒假一个月，我有幸拜读了汪志广教授著作的一本书-如何成为一名好老师。他从“志向信念”、“道德情操”、“扎实学识”、“仁爱之心”对“好老师”进行剖析。以下我从两个方面谈谈我的读书体会。更多优质读后感请您参考读后感大全网，希望能够帮助到您！汪教授提到，“上课是老师的圣事”。好老师要敬畏课堂，课堂是老师教书育人的舞台，是熬炼自我的战场。敬畏课堂，我印象比较深的是，体现老师对自我反思、自我完善的执著。首先，要反思课堂胜利之处。我们要学会观赏自己优点，确定自我。例如，19 年的教学阅历告知我，自己课堂效率比较高，主要体现在几个方面。一是小组合作，
2、奖惩分明；二是纪律稳定，气氛深厚；三是导入好玩，重点突出。其次，反思课堂失误之处。课堂的教学效果包括许多方面，有的是教学设计问题，有的是体态语言问题。第三，反思课堂中的灵感。教学相长，要对学生做出刚好的表扬和激励。课堂中的瞬间灵动，思维的碰撞，也会给我的教学阅历有所帮助。例如，我在新授绘本 Ants 的时候，讲到有关 ants 的习性的时候，同学们会提出各种各样的问题，让我摸不着头脑。同学们平常看课外书和新奇心比较强，收获的信息也是当今比较流行的。学习孩子们的优点，刚好更新教 学理念和不断学习探讨，是不是做到教学相长呢？第四，反思新理念运用的得失。我在课堂运用教研室或者工作室的教化理念的时候，
3、经常做好笔记，备课或者上课做好各种尝试，例如，在运用教研员张凝老师的“骨架文本”教化理念，尝试各种课型渗透，记录优点和缺点，不断提高自身专业水平。第五，反思同行老师的看法。例如，疫情期间，我录播课程时，主动学习其他老师独到的教学方式，刚好登记团队老师们对我的录播课的批驳或者质疑的观点和做法，思索改进的方法。不断吸取别人的看法，常思，常听，才能精益求精。反思，让老师工作更加精彩；留白，让老师生活更加有味。汪教授说，老师的工作就像永不剧终的连续剧，就是间或播播几条无厘头、小清爽的广告。我们作为老师，懂得在生活中“留白”，下班后，要留出肯定的时间，走进自然；留出肯定的空间，读读经典，跟挚友聊闲聊。给
4、自己家庭留点时间，让亲子关系不再疏远，让心灵再一次碰撞。此外，作为老师，懂得在教化中“留白”。例如，平常在教化学生，可以给他们一点思索的空间，不要过于直白，全盘托出；在教学设计中，可以设计“留白”环节，熬炼学生的想象实力，为下一节课做好铺垫。懂得“留白”的老师，学生才能拥有更多成长的空间。读后感大全网为大家供应优质原创内容，转载请标明。读一线老师有感做一名有奋斗感的老师 读一线老师有感做一名有奋斗感的老师 在我看来，一个有奋斗感的老师，肯定是个踏地而行的老师，一个踏地而行的老师肯定是个情愿把教化的小事做好的老师。教化本无所谓震天动地，在和平昌盛的今日，更是如此。作为一名老师，你每天做的大抵是这
5、样一些小事：早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么缘由。收上家庭作业，谁没及刚好交，为什么。批改作业，谁错了，为什么错了。晨读起先，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很仔细，笑着表扬一下。晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核状况。和学生们一起做操。要上课了，打算一些教学用具。下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也须要点拨一下。到办公室，可能有一些表格须要填写。有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，状况好的时候，办公室的几个人要扯一下教化趣事或气事。中午可能会有学生吵架，须要你去调解。批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的
6、案例。想收集一点试题，布置家庭作业用。提示某几个学生，回家别忘了写作业，有不会的，可以打电话给老师，嘱咐学生明天有冷空气，添件衣服。你看，教化无非就是做这样的小事。也正因为如此，每一个老师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。每一个把这样的小事做好的老师，就是中国教化的脊梁，大家一起来把这样的教化的小事做好，做到位，就能把中国教化的大事做得让政府放心，让老百姓满足。当你尽力把教化的小事做好时，你就做起了真正的教化。我不是说纯粹指向于分数的教化，真正的教化，能影响人的教化，往往就隐藏于那些很小的小事之中。老师们，你不妨回忆一下，印象中老师对你留下的永不磨灭的东西，就是那些不经意间的小事：一
7、次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着老师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵沟通的火花。经由这些小事，教化进入人的心灵，持续影响人的一生。教化就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教化艺术。常常有学生上课不用心听讲，怎样把这小事处理好？是不是习惯性地提示一下：开小差的同学，请留意了。你细想没有，这个学生不用心听讲，和那个学生不用心听讲的缘由一样吗？是因为他以前的学问脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了难过事、苦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预习到了，早就懂了而真 的没必要听？是因为从来就不喜爱这门功课？是因为他不喜爱这个老师而不喜爱这门功课？是因为老
8、师的教学设计有问题？是因为教学进度太慢，引不起他思维的欢乐？是因为老师的某个不经意的动作或话语刺伤他的自尊，以此来抗拒？是因为他身体不好而无法静下心来听？能这样思索和实践的老师，就是能把教化的小事做到位的老师；能把这样的一件件的教化小事做好的老师，是在做真正的教化，是在做真正的教化科学探讨。当前教化科研为什么那么浮夸，课题探讨为什么受到那么多的指责和指责？因为课题探讨往往省略了过程中的小事，那些挂在文件上的教化科研好像只做大事，做安排总结之类的大事，过程中那些一小步一个小脚印的脚踏实地的事儿，没人去做，到最终，教化科研只能是一朵没有生命的塑料花。读完这本书以后，我也想对和我一样，甚至比我年轻的
9、老师们说：世上原本就没有什么震天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，肯定会觉得像做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和实力，正是集腋成裘、聚沙成塔般积累而成。教化原本也不是什么震天动地的伟业，教化只是一些小事，教化只是一些微乎其微、平平淡淡、不成体系的片段或细微环节，每天你微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天你都和孩子密切地接触一下，每天你都打算好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都登记教化的轨迹，每天你都做着这些小事，几年后，你将肩负起学校的一些管理与改革上的重任，那是顺理成章的了。供稿|旧
10、城小学 曹书杰 做一名华蜜的老师读后感 做一名华蜜的老师读后感 近日，断断续续地阅读了做一名华蜜的老师的部分章节，颇受启发。书中有这样一个小故事。小狗问妈妈:华蜜在哪里啊？妈妈说:华蜜就在你的尾巴上。于是小狗试着去咬自己的尾巴。过了几天，小狗又问：为什么我抓不住华蜜呢？妈妈笑着说:孩子，只要你往前走，华蜜就始终会跟着你的。这是一则流传已久的关于华蜜的故事。读后，我思索了许多。其实，华蜜是一种心理的感觉。假如你自己是华蜜的，你传递出的也将是满满的华蜜。然而，生活中，面对繁琐的工作，每天的状态不肯定都是华蜜的。就像这段时间，排练合唱节目，因为这不是自己擅长的领域，所以对音准、伴奏等都把握不住，再加
11、上班里个别学生的不守纪律，难免有些焦灼，心情上连自己都能感觉出不是那么的安静。如何老是用这种心情工作，何来华蜜感呢？做一名华蜜的老师告知我们，华蜜须要自己创建。我们可以通过以下方式来提高自己的华蜜感。一、尽量拥有阳光的心态 阳光心态，是打开华蜜之门的钥匙。苗教授在她的报告阳光心态，华蜜人生 中讲到：既然我们变更不了事情，那就变更对这个事情的看法，既然变更不了现状，就变更工作的看法。总有一条道路能解决问题，为何苦苦在原地打转？逆向思维，就会发觉事情并不像我们以为的那样糟糕。人在路上，要学会享受过程，因为生命的本质是追求欢乐，而不是竞赛。教学生，也应当享受师生共长的过程。是啊，摆在面前的就是这样一
12、个环境，既然无法变更，为何不尝试着变更工作的看法？有了主动的心态，阳光便住进了我的心房。教学中，面对学生的问题，我换了一种处理问题的方法。周一升旗前李祉诺跟我说在来校的路上脚被压了，我问她站立能行吗？她说能坚持。因为天空飘雨的原因，升旗仪式改在室内进行，整个过程，孩子始终坚持着。而班里几名站不住，坐不住的同学又呈现示了他们强大的好动实力，这次，我没有干脆指责，而是选择了引导他们自己发觉自己的不足。我说:“今日李祉诺同学早上脚被压了，很疼，但是整个过程都在坚持着，让我们把掌声送给这个坚毅的孩子。”我看到孩子站得更直了。“可是，班里有一些同学没有受伤，却没有李祉诺同学站得好，你觉得对吗？老师信任下
13、次你们肯定会有进步。”我顺势看了几眼那几名同学，他们低下了头。目的达到了。没有采纳严厉的指责，却收到了更好的效果，这不正是我们想要春雨润田的效果吗？有什么样的心态就有什么样的人生，我用主动的心态去发觉孩子的闪光点，换一种方式去处理孩子的问题，也收获了孩子的真心。记得高万祥老师曾经共享过自己调整心态的法宝：那就是老师要拥有 热忱，本身就应当爱生活、爱家人，充溢生命的激情与活力。要学会珍藏美妙。美妙的事物总能带给人暖和的感觉，用文字，照片珍藏起来，渐渐的美就驻足。想想的确如此，一个连生活都不爱的人怎么会爱学生呢？于是乎，生活中的镜头被我拍摄下来，春天的绚丽，孩子们的笑脸，甚至是爷爷自制的柺棒，小喷
14、泉。一个耄耋之年的老人尚且充溢生活的情趣，我又怎么忽视这世界的美妙？只有好心态，才有好教化、好生活。二、努力提高自己的专业技艺 作为一名老师，面对日新月异的时代，不同的学生，也须要学习新的教学技艺，与时俱进。在教学中，每每挖掘到教材中的训练点，让学生有所发展时，心里也是美滋滋的。比如泉水一课，文章运用拟人的写法，写出了泉水一路奉献甘甜和欢乐的故事。丰富的语言是本课的一大特点，而学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，对于小孩子来说，先有积累，才能运用。教学时，我先让孩子找出文中的四字词语，找词语对孩子来说是小菜一碟，当孩子们找到“许多许多”、“很清很清”这样的词语时，根据惯例，让孩子进行了
15、相机的补充，学生说出了许多类似的词语，有了词语的积淀，运用手到擒来。当我引导学生将刚才的词语用到句子里时，就实现了语言的运用。怎样由被动运用变为主动运用呢？我从孩子的仿写中找到了契机。这篇课文 24 段结构一样，适于让孩子进行想象。在充分朗读感 悟的基础上，我让学生发挥想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？课堂上，让学生说一说，课后，布置了仿写作业，要求孩子写到书上。今日检查了学生的仿写，从而发觉了好的突破口。王宇同学写到：泉水流到了西瓜地里，西瓜喝着水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你可以结出更大的西瓜”。牛运写到：泉水流到了静静的小河里，
16、遇到了欢快的小马，小马在大口大口地喝水，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了你们会给人们带来更多的快乐”。我让孩子们比较两个句子，眼尖的孩子发觉牛运用到了“静静的小河”，（怎么样）的（什么）这样的短语。我让孩子体会这样写的好处，多数孩子能感觉出这样写更生动。我相机引导学生思索，可以怎样给王宇的句子补充，从而引导学生说出了我想要的生动的短语，达到了水到渠成的效果。正是在解读文本中找到了教学的欢乐，所以华蜜感油然而生。其实，华蜜真的是在自己创建的。希望在今后的教学生活中，努力把不快抛到脑后，真正的寓教于乐，体验华蜜的感觉。做一名华蜜的老师读后感 做一名华蜜的老师读后感 暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书
17、拿出来细致阅读，才发觉任何一 本书都有它特定的价值。以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本。年龄的增长让自己能够静得下心来仔细的去品尝一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标。任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难！还是回到书，这本做一名华蜜的老师从一个个真实的事例动身，引起你的思索，在给你提出华蜜指导，让你与作者一起感同身受。看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作。生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，挚友。一、家庭。在家庭中告知我我们要多赞美和包涵我们的另一半，不要试图用自己的思维去变更任何一个人，同时也要做到爱屋及乌！在家庭里不要只去
18、关注自己的收获而更应当关注我们付出了多少，只有不断的付出才能体会到赐予的欢乐，在自己的婚姻生活里我也常常常问自己如何才能做到大家都满足，昨晚的谈话给我的感受很大，几年的感情换来的就是“就你一个人受委屈”，瞬间我就觉得这些年的坚持不知道是为了什么？可静下心来细致想想，我们之间的确是存在许多问题，从他的欺瞒以及和他家人的争吵起先我们之间就有了许多不行跨越的鸿沟，在这些日子的日积月累变得越来越难以逾越。为了挽回这早已面目疮痍的爱情我要努力的让自 己振作起来！脾气不好我改，曾经的过往我也既往不咎。假如一切依旧不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如扬了吧”来的痛快！二、亲人。以前总认为父母和我的想法老是不
19、一样。（本文出自范文.先.生网）而自己也总是那样为所欲为的恒久叛逆。现在尝尽了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋长的苦果，才明白原来前辈的话是那样的中肯。就如书中所说“家是华蜜的港湾，亲人是你永久的依靠”。曾经多少次依偎在妈妈的怀抱，任由的在妈妈的怀里撒娇；曾经多少次跟妈妈述说工作、生活中的苦恼，苦痛，妈妈总是那样细心的倾听，生怕错过你人生的片刻；曾经我是那样的莽莽撞撞的和她说话，可她却从没有放在心上，依旧不遗余力为我们减轻负担而辛苦的工作着！现在和她们分开住了，家里也就剩下了父母两个人，我时常在想她们吃的什么，饭桌上会有交谈吗？穿的什么？晚饭过后会怎样来消遣那冰冷的长夜？的确“孝在行动”
20、在多的语言也不及一句问候来的暖和，再多的语言也不及一次回家来的贴心。只愿我们都能关切呵护哪些曾为我们献出青春与无私呵护的亲人。三、挚友。“友情之灯，照亮你前行的路”。这是书中的一句话，以前读书时挚友总是许多，后来疏于联系就慢慢的淡了。工作后老公总是说我身边没有几个挚友，要帮忙的时候总找不到人，但我却不以为然，因为我知道在我的身边不乏有很擅长帮助我的同事，他们就是我的挚友；我还知道 不管我做什么身边也始终有个她在静默的关切我，支持着我，有时还不等我开口她就主动的提出；我还知道一旦我觉得委屈你总在我身边静静的听我述说，并给我相应的建议，替我感到委屈并为我打抱不平。对于你们我只想说“挚友，有你真好”
21、。正是你们的大公无私才让我在教学上有所进步，正是你的扶持才让我有了前进的动力，正是你的关注才让我觉得我的世界并不孤寂。感谢你们的一路同行。工作方面我也想从三个方面来说：一、心态。书里曾提到“不以物喜，不以己悲”。虽然这句话我们很早就能背诵，可要真正的体会这句话的含义却是要漫长的一个过程。“教化不是一簇而就的事”，作为老师我总是急于的让孩子有所成就而忽视了教化本身的真谛。因为我的急于求成那些“后进生”自然不能让我满足，因此对于他们我总免不了发火以至于对他们做出过激的举动。其实有时回头想想读书未必是唯一的出路，何苦这样既犯难孩子又犯难自己。工作中我曾时时常的埋怨事情多，工资少。但“一屋不扫何以扫天
22、下”，假如连自身的工作都做不好又怎能有所提高呢？曾经看到一篇文章中提到“老师要守得住清贫”。的确在我们进入老师行业的时候老师的工资就并不好，但当时的义无反顾却成了今日的借口，这样是否是对当时的自己 的讽刺呢？所以心态确定行动，心态确定命运。“世上不是没有美，而是我们缺少发觉美的眼睛”。二、学习。刚工作的时候总认为自己教小学确定是搓搓有余了，可第一年下来才知道自己要学习的真的还有许多，那时的天真还没能深刻的相识到“活到老，学到老”的重要性，慢慢的在这个岗位上工作了五年，才深刻的意识到不断的学习对于一个老师的重要性。不仅是文化，专业学问。老师的涉猎的范围面广对学生来说也无疑是一个“以身作则”的榜样
23、示范。“渊博之学问，海纳百川方成大器”。正如歌里所唱“假如你渴求一滴水，我情愿倾其一片海；假如你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云海”。假如自己都没有“两滴墨”又怎能让孩子勾画漂亮的图案呢？三、因材施教。现在的备课很关注备学生，也提倡不同的学生有不同的发展。可在教学中我却总想让我的孩子都能达到我给他们的要求，随也依据个人状况制定，但有时也不免太过武断。对于“优等生”我太过放任，对于“中等生”我又缺少关注，对于“后进生”我又太过严厉苛刻。其实“每个孩子都是独一无二的”，不同的人的身上都有不同的闪光点，只要我们能抓住他们闪光的地方加以合理的利用，那么“整个宇宙的潜能都藏在孩子心中”。最终以书中一段话
24、来作为结束语。“做一名华蜜的老师其实很简洁，与物质无关，与地位无关，与别人无关，把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来，做好自己的工作，尽到自己的职责，华蜜就在你身边。”做一名有思想的老师读后感 巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力气无边的人。有思想的老师，才会教出有思想的学生，有思想的老师，才能真正使学生体验到生命的欢乐，才能真正使自己享受到教化的华蜜。那么，如何才能做到一名有思想的老师呢？一、有思想的老师，必定是讲正气的老师。现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和老师的思想，这就要我们老师讲正气。讲正气，就是要坚持做人底线，坚持
25、道德底线。闻名教化家魏书生有句话：守住、守住、再守住！守住什么？当然是守住教化的根。这种持之以恒的坚守，须要在清贫、孤独中历练。老师的职业特点，确定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。二、有思想的老师，必定是有激情的老师。心情作为人的一个特性，在老师和学生的身上是必定存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的沟通。而老师的主动心情，可以促使老师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比方、工整适量的板书指导学生，以心情感染学生，以激情点燃课堂。老师的任何消极心情，都会严峻影响自己对学问的讲解，以及学生对学问的领悟。假如限制不当，或不能限制，就会大大降低课堂教学效果
26、，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，老师要学会限制冲动心情，克服过激心情，防止压抑心情，以充溢激情的活力去感染和教化学生，用各种方法去激发学生的主动性，这样，才能取得良好的教学效果。三、有思想的老师，是有耐性的老师。教化是慢功夫，是文火，须要渐渐的熬制，切不行程式三板斧，那不是健康的教化。四、有思想的老师，是有细心的老师。教化是细微环节的艺术。合作、对话、互动、情感的碰撞、学问的构建等离不开细微环节的处理，细微环节处理不好，教化就会有问题。所以，老师在平常工作中，多一丝细心，多一份发觉。希望我们每个老师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。读做一名华蜜的老师有感 我认为华蜜的
27、老师首先是学生对她（他）“亲其师，信其道”。让每个学生的生命因（他）而精彩，让每个学生的青春因她（他）而亮丽！书斋虽小，里面却装着古今中外和上下五千年：讲堂虽孤独，但来来往往的却是最意气风发的青年和他们最远大的幻想。夜阑梦醒，蓦然回首，却发觉华蜜并不等于房子，车子，票子。只要自己拥有一份欢乐的心情，华蜜小天使会翩然飞入你的怀抱。看了“心胸坦荡，成就君子之风”这个小故事，我明白了“君子之风，山高水长”。作为一名老师，不是盛气凌人的说教，而是用自己的言传身教，让别人如沐春风：用自己大地般的宽容，去感化每一颗背蒙上尘土的心灵。要有大雪无痕，春风化雨，润物无声的效果。尤其是作为一名班主任，班主任是一个
28、班集体的“最高长官”时间长了，假如不留意的话，“长官意识”就会表现出来，吩咐似的指挥，不容分辩的指责，居高临下的姿态.而查其根源，还是归结到“同等敬重”的教化理念在实践中应当是怎样的行为。我们好像是口头说的多，实际做的少.。在言传身教的同时，还要“三省吾身”，身为老师，要在生活中学会限制自己的脾气，尽量调整自己的心情，不要因为学生的一些过错而大发雷霆，要时时到处严格谛视自己的言行，要用豁达体谅的心态来观照四周的人，尽量将冲冠怒气和不良心情歼灭在萌芽状态，用安静的心态，面对身边的大小诸事，要赏识学生，每一个学生都有自己的闪光点，用一种赏识的目光给学生一种信号：老师观赏你，喜爱你！孩子会从中受到鼓
29、舞，会觉得我可以做得更好。高尚师德成就职业华蜜，华蜜感来源于师德，各方面的认可。我不是母亲，无法体会一位母亲的情怀，但我是一名老师，懂得如何去真心的爱每一个孩子。我知道，当我付出满腔的心血和爱时，我便拥有了世界上最宝贵的财宝-孩子们真挚的感情。“师爱”是师之“魂”。教化的全部秘 诀就饱含一个字-爱！爱每一个孩子！爱有传染力，这样全班的同学不仅学会了爱还收获了更多的爱。对于老师来说，在教学中遇到的困难，绝不亚于其他行业。无论是教学工作中的琐碎，繁忙，还是科研工作中的种种难题，都须要老师具有一个不惧失败，屡败屡战，百折不挠的胸襟。一个老师只有短暂放弃自己急迫地成就欲，才能用恒心和热忱，去迎接一次次
30、挑战，一次次挫折，战胜一切的障碍，克服全部的困难，最终实现自己的职业目标。“福兮祸所伏，祸兮福所倚”“塞翁失马焉知非福”要做到“花开花落，我一样会珍惜”。还要将自己的信念，传达给学生，要做到不抛弃，不放弃。对我们来说，他只是一个学生，但对于一个家庭来说，他却是全部，是一个家庭百分之百的。做最好老师读书心得 作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。以下老师读书心得体会范文 做最好的老师读书心得 是老师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。最近拜读了做最好的老师一书，该书是我国闻名的教化工作者李镇西老师 25 年来教化教学思想
31、和才智的精华集萃，全方位地阐述了李镇西老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学 的理念与实践。读做最好的老师，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好恒久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。阅历告知我们，人要自信，要有华蜜感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，渐渐的我们就会兴奋许多，欢乐许多!就会朝最好迈进!李老师在给高三学生的信中说到：每一个人都是一棵树，我们生活的世界就像一片森林，在这个森林中的，有的人是乔木，有的是灌木
32、;有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入高校，可能参与工作，但志愿和职业的选择现在还不能取决于你。你以前的志向是好的，但现实并非可以为所欲为。是的，我们可能无法选择我们的职业，无法选择我们工作的学校，无法选择我们所需面对的学生，我们可能无法成为大师名人，但我们可以自己怎么去做，可以选择让自己应当的位置，选择做比昨天更好的自己。还是在这一封信中，李老师说到：你或许不是最漂亮的，但离考研最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会追富有，但你可以是追充溢;你或许不会追顺当，但你可以是追乐观;你或许不会成名成家，不能名垂青史，但你可以是那千千万万的一般人中的一个最好的
33、自己是啊，我们在工作中有许很多多的困惑，有许很多多的苦恼，但我们可以去努力，努力做最好的自己。作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会强壮健康的成长!这样良性循环，学生会越来越喜爱你，你离做最好的老师也会越来越近。做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生志向的追求，是平凡的细微环节，也是辉煌的人生。是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。只管登高不问高，尽可能每天自己能做好的事，哪怕短暂遭受挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢乐，这叫道是无情却有情。做
34、最好的老师，让我们内心收获一份安静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充溢。心得体会栏目举荐链接：心得体会的范文汇总 读书心得范文汇总 老师读书心得范文汇总 如何做一名好员工(优秀范文)如何做一名好员工读后感 700 字近期我读了如何做一名好员工一 书，使我知道了如何做一名好员工，并结合自己岗位，有如下感想：好员工就是不找借口坚决去执行班长支配的工作。就比如现下“高产”期，在本班组面临缺员状况下，班长支配的岗位合并工作，做为班组员工只有无条件的去听从，并且主动支持协作班长的工作。好员工还要懂得对身边的同事感恩。平常在作业中班里的老郑师傅常常帮忙搬件，可老郑在进行前顶盖修胶时，由于个子太高的缘由，
35、弯腰去检查 D310 前顶盖风窗处修胶质量存在“困难”作业，存在质量隐患，于是，我时时常就会去帮忙监控老郑修的前顶，防止胶没有修干净，质量问题“流出”班组，这也算是对老郑帮忙搬件的一种感恩及回报吧！好员工会为企业节约每一分钱。我们抹胶线照明灯多，工作中打开空调耗电量大，在生产结束了我们要刚好关闭开关，不在生产线多停留，多待一分钟就多消耗一度电，企业就要多出一分钱。好员工就是要尽职尽责，在作业中根据标准作业书修好胶，保证产品质量，不让有质量缺陷的产品流到用户手中，加强责任心，一丝不苟、尽职尽责干好自己的本职工作。好员工就是要维护好自己企业、班组的好形象，不能随意贬损工厂和车间班组的形象，尤其是班
36、组的形象，班组的形象和个人形象是相关的，维护班组的形象，更应当为了班组的形象多做些有利班组的事，而不是毁班组形象的事，不能因为自己的质量、现场、个人素养没有做好影响到班组形象。班组出现状况时应当主动向班长提出自己的建议和看法，这才是对班组负责的做法，而不是牢骚满腹毫无顾忌地到处宣扬。我们在工作的过程中，要学会主动地面对，多思索，多做事，只有做，才能知道怎么做，只有学，才能知道如何学，学习身边好的人和事努力做一名好员工。做一名有专业尊严的老师读后感 做一名有专业尊严的老师读后感 教化的真谛在于将学问转化为才智,将文化积淀为人格，一个老师能走多远，她的学生就能走多远，老师因读书铸就备课灵魂，便成为
37、了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不行或缺的精神底子。做一名有专业尊严的老师 是闻名教化家窦桂梅的最新力作，也是她的教化教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教化教学观、学生观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师,老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教化理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了许多青年老师投身新课改的热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。其中专业自我这部分内容让我有了深深地感受，尽管我不是完全的语文老师，但是我觉得作为一个老师，就要有独立的思想和人格
38、。具有超群的素养，对自己的课堂，是能够作明智的推断与选择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避开外人的参加甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思索起了自己的平日工作，由于我对自己的既有学问很少进行独 立思索，所以在教学中，我往往实行与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严峻影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都须要我从自己身上反观，变更自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、安静-欣然一笑，坦然面对，依旧向前。只有从内心深处
39、实现高自我的老师，才会以主动的方式看待自己，能够精确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满意感、自我信任感、自我价值感，从而表现出对专业义不容辞的意识和信念-而这些无疑会给孩子带来更为主动有益的，甚至是浸润一生的影响。每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来-这是老师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必需让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是漂亮的。尽管窦老师的字 2022 里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的
40、书里感受到了教化的真谛，其实许多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，别出心裁的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。所以努力着，学着让自己更充溢一些，更精彩一些，做一个特性 化受大家敬重的老师吧！做一名聪慧的班主任读后感 做一名聪慧的班主任读后感 磁涧小学 张爱菊 做一名聪慧的班主任这本书里面，主要介绍了如何对待优等生，后进生，问题生，心理生，内向生，等七类学生，看完之后给我很大的启示，无论哪一类学生，都须要我们赐予无限的爱与敬重。一、把爱洒向每一个孩子 把爱洒在每一个孩子身上，这是我读过这本书之后印象尤其深刻的一句话。老师的爱像阳光，我们要把这阳光匀称的洒向每一个孩子，
41、让孩子感受到我们的爱，感受到我们关切的眼神和母亲般的微笑。我的成果可以不是最好的，我的体育可以不是最好的，但是，肯定要让孩子感觉到，在学校上课是非常欢乐的，在这个班级中我也是有肯定重量的。这样，他才能够乐于学习，从心里喜爱学习，才能够成为一个健康，向上 的人。二、走进孩子心理 每一个孩子的心理都是一个小世界，这个世界和我们生活的世界一样，一样有花，有草，也一样的有阳光，有阴霾。得到老师的夸奖时，他们也会兴奋，会欣喜。考试没考好时，他们也会难受，会懊丧。给班级扣分时，他们也会内疚，会自责。不要高看孩子，也不要小看孩子，他们的小脑袋里也会装着不一样的世界。走进孩子，才能走进他们的世界，才能更好的树
42、立他们的人生观，世界观，价值观。三、敬重孩子 每个人都渴望得到别人的敬重，孩子也同样。一个孩子得到大人的敬重，长大后他也就会懂得该如何去敬重他人。敬重孩子的情感。孩子的情感有时在我们成年人看来是不行理解的，但对于孩子却是合理的。孩子对情感的感知方式原来就和大人不同，我们不能违反客观规律，强求孩子和我们想的一样。做老师，就是要能够变换角色，了解孩子的喜怒哀乐。四、让孩子抬起头来 让孩子抬起头来，抬起头来做事，抬起头来学习。那么孩子的自信从何而来，我觉得老师在这里面有着非常关键的作用，老师对于一个人的影响是非常大的，老师的一句夸奖孩子便会欣喜半天，那么，我们不要吝啬自己的夸奖，多说一句你真棒，或许
43、就会给他莫大的激励，给孩子一个确定的微笑或许会让他在课堂上更有志气的举起手来。让孩子在确定的氛围中建立起自己的自信念，让他觉得，我可以。正如这本书中所述，专心来对待孩子，孩子能够感受的到。教化离不开爱，有爱的教化才是真正的教化。让我们充溢爱心的面对每一个孩子。做一名有契约精神的员工读后感 做一名有契约精神的员工读后感 中国始终以来是一个人情社会，受几千年来历史文化影响而建立起来的一整套行为准则，无形中支配着大多数中国人。而这本书却给了我们一个不同的视觉来视察我们自己。契约，指的是两人以上相互订立的在法律上具有约束力的协议。而契约精 神，则指由契约的订立而生发出的一种契约负责的精神。契约精神提倡
44、的是一种同等、尚法、守信并且被社会公认的行为规则，是一种代表人类文明和进步的规则。没有契约，就没有文明；没有契约的文明，不是真正的文明；但愿当代社会中得自然人和企业公民能把契约精神当成一种习惯，一种生活方式；因为没有契约就没有信用，也就没有和谐！一个没有契约精神的人，不会获得别人和团队的敬重的，更不会成为企业最器重的人；一个没有契约精神的企业是不会赢得员工和客户的认可和敬重的，更无法获得顺当的发展。一个没有契约精神的国家，是无法成为大国的。做一名有契约精神的员工，哪怕你非常一般，也会成为企业、团队最须要的人，最受敬重的人，当然也会成为最胜利、最受欢迎、最优秀的人。一个有契约精神的团队必定是战无
45、不胜攻无不克的。要做一名有契约精神的员工，就要树立起规则意识，因为只有遵守规则才能享有权利；要做一名有契约精神的员工，就要懂得站在企业的角度来想问题；要做一名有契约精神的员工，就要诚信自律，忠于企业；要做一名 有契约精神的员工，就要注意每一个细微环节，将契约精神落实到细处；要做一名有契约精神的员工，就要尽职尽责，做好自己的每一份工作；要做一名有契约精神的员工，就要看中工作结果，懂得没有结果的契约无异于一张废纸；要做一名有契约精神员工，就要与团队成员合作互助，让企业成为一个宏大的契约团体。本书意在唤醒员工挚友心中潜藏的契约精神，并将其付诸实践，为企业带来效益的同时收获自己的辉煌事业。企业管理、项
46、目管理中的契约精神，就是内部成员之间拥有一种心理契约习惯，情愿按规则办事的习惯，做到这一点，则管理就是一种习惯而已，非常简洁顺畅；企业与社会各机构之间的契约精神，若均能遵守即成的规则或契约，则社会真正会和谐。契约精神是企业的真正核心竞争力，而心里契约更是管理团队最好的凝合剂，能激发出强大的团队激情和动力！当然，在当今这个发展创新的社会，我们的企业不仅须要契约精神，更须要创新精神，不断打破不符合社会发展及公司实际的旧有规则，如此方能在激烈的市场竞争中立于不败之地。在平常的生活和工作中我们都须要这种契约精神。领导与下属之间、同事 之间、挚友之间、客户与公司之间都须要有这种内化为意识对契约的敬重。有
47、了他人与人之间更多的是真诚与诚信，我们不会再被虚伪和欺诈苦恼。假如每个人都能多一份信任和守信，诚信就会感染整个社会，其实我们须要做的很简洁：我说了，肯定要到，你说了；我信任你！好老师可以这样做读后感 好老师可以这样做读后感 韩凤利 好老师可以这样做 是杨聪老师多年教化教学实践的结晶，作者通过一个个真实的教学实例，呈现了自己与学生之间的感人故事，同时也为老师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。从中我学会了像杨聪老师那样与学生“对话”。杨聪老师擅长细微环节描写，特殊是多维度的师生“对话”，让人误以为在看小说。然而，这些生动的师生情感沟通绝非“虚构”所得。“对话”是走进学生心灵大门的钥匙，许多教化之所以
48、成效不彰，皆出于教化者无法打开学生的“心门”，不屑于“对话”，没时间“对话”，不想“对话”，不会“对话”，种种原委。在杨聪的书里，你随处可见真情流露的师生沟通，课上富有弹性的问答，课间挚友式的倾情沟通，课外的电话、短信、日记、作文，乃至假期的鸿雁传书。老师是那么主动爱护地问询、慰抚、激励，学生也那么无间地交换心声、倾诉、感恩。有意栽花，无心插柳，短如微博“互动”，长若绵绵“情书”。杨聪明显是一个深谙此道的“心灵捕手”。想想在平常的工作中，我们总是埋怨学生不善言谈，不和老师进行沟通，岂不知我们对学生的严厉、和学生之间的代沟，使学生和老师之间的距离感不断增加，学生如何会打快乐门和老师畅所欲言。假如
49、我们也像杨老师那样主动创建一切机会主动和学生进行沟通，让学生把老师看做是自己的挚友，师生之间的对话有怎会难以建立？教化的优与劣，老师的好与坏，可能会有许多种定义。但有一条却颠簸不破，那就是对学生要“好”，以广袤的胸襟包涵每一个孩子。“好老师”杨聪正是对此做出了自己最真实、最干脆的诠释。做一名优秀员工读后感 做一名优秀员工读后感（一）其实，每一个人都能成为位一名优秀员工。那么，怎么做才能成位优秀员工呢？常言道，干一行爱一行，我们只有酷爱自己的工作，才可在平凡的岗 位上做出不俗的成果。只有专心去做好每一件事，我们工作和生活才会很开心，而工作开心了，就会更有工作动力，从而进入良性循环。做事要主动，就
50、要恒久不满意于现状，只有不满意，才合产生拼搏的激情。每个老板都希望自己的员工做事主动主动，不满意现状，没有哪个老板会喜爱一个言听计从的木偶 一位酷爱工作、主动主动、具有进取心的员工，无论在何种场合，都不会被埋没，他们就像藏在布袋中的锥子，终有脱颖而出的机会。有一句话说得很好：是金子总是会发光的，做优秀员工，可以得到精神上的愉悦，假如每位员工都有当优秀员工的志向的话，对单位有益，对我们自身素养的提高，更有不行估量的作用。工作就是责任。每个人的工作都是上天给予的使命，无论干什么工作，都应当做到最好。其中最重要的是保持一种主动的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负