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1、【五一劳动节活动主题】小学五一劳动节活动方案小学五一劳动节活动方案(一)小学五一 一、活动目的：通过此次传唱赞美劳动经典歌曲比赛，加强同学们的劳动热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。二、活动时间：x 月 xx 日下午 三、活动地点：大操场 四、参赛对象：16 年级 五、比赛要求：1.演唱内容：一首赞美劳动的歌曲 2.演唱时间：不超过 5 分钟。3.演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。4.参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。5.演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。6.各班可根据歌曲内容自行设计动作和
2、准备道具。7.指挥节奏准确，有表现力和感染力。8.提倡每班全体学生都参加。9.节目单下周二上交教导处。六、评分标准：1.演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。(20 分)2.演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(20)3.能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。(20)4.服装统一、整洁、美观。(20 分)5.指挥节奏准确，有表现力和感染力。(20 分)注：评分最后结果以 100 分制进行计算，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。七、奖励办法：按年级评选：一等奖一名、二等奖一名、优秀奖一名。在“五一”国际劳动节到来之际，“传承文明青春
3、 xx”活动的构思也应运而生。一、指导思想：发扬广大劳动人民的高尚品质，弘扬爱劳动、爱学习的精神，展示当代少先队员朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，引导和激励广大少先队员自觉把个人的成长进步和祖国发展紧密联系在一起，为构建社会主义和谐社会贡献智慧和力量，学校德育处决定于 4 月 30 日举办“传承文明青春 xx”活动为主题的迎五一文艺大型文体活动。用我们的方式庆祝五一!用我们的热情庆祝五一!用我们的行动迎接五一!三、活动形式 活动形式分为文艺和体育两大类。歌舞以演唱、舞蹈、朗诵等丰富多彩的艺术形式打造一台体现青春气息，积极健康、富于激情的文艺晚会。体育活动以学生竞赛活动、教师游艺活动的形式开展。四
4、、文体活动组委会 组委会主任：xx(xx 乡中心小学校长)组委会副主任：xx(xx 乡中心小学副校长)组委会成员：xx(xx 乡中心小学教导主任)xx(xx 乡中心小学总务主任)xx(xx 乡中心小学少先大队辅导员)组委会下设筹备组、技术组、后勤组：筹备组：处理活动筹备期间的日常事务，协调各部门工作，检查各项准备工作的落实情况。组长：xx 组员：xx、xx 技术组：协助各级、各班搞好节目把关和节目筛选工作，对节目提供必要的指导。组长：xx 组员：xx、xx 后勤组：协调活动中相关工作(包括体育比赛中的裁判评分)。组长：xx 组员：xx、xx、xx、xx、xx 五、文艺节目 1、舞蹈：开门红 编
5、排：xx 表演：六年级(1)班 xx 等。2、表演唱：过家家，辅导老师：xx，。编排：xx 表演：三年级 xx 等 3、鼓舞踏浪 编排：xx 表演：二年级 xx 等 4、诗朗诵：我站在祖国地图前 编排：xx、xx 5、舞蹈浪漫樱花 编排：xx 表演：五年级(1)班 xx 等。6、舞蹈：娃哈哈 舞蹈编排：xx 表演：一年级 xx 等 7、口风琴演奏：马兰花开 编排：xxxx 表演：音乐兴趣组 xx 等 8、舞蹈：老鼠爱大米 编排：xx 表演：五年级(2)xx 等。9、舞蹈欢庆 编排：xx、xx 表演：四年级 xx、xx 等。10、舞蹈快乐摇摆 编排：xx 表演：六(2)班 xx 等。11、舞蹈春
6、晓 编排：xx、xx 表演音乐兴趣组 xx 等。六、学生体育活动及教师活动。一、时间：x 月 xx 日下午 2：30 二、地点：xx 小学 三、活动项目：男子定位投篮：裁判：每人每轮投 5 粒篮球，每投中一粒球，奖给一块雕牌透明皂。男子、女子定位投铁环：裁判：每人每轮投 5 个铁环，每投中一环，奖给相应奖品。女子夹珠子比赛：裁判：1、分组进行，每组 10 人，每轮比赛时间 3 分钟;2、每组按夹珠子量分：一等奖 2 人，奖给洗发水一瓶;二等奖 3 人，奖给雕牌香皂一块;三等奖 5 人，奖给雕牌透明皂一块。趣味游戏：裁判：1、背靠背夹气球比赛，走 10 米往还的距离。2、各校选派两队参赛;3、按
7、速度分：一等奖 2 队，奖给奖给洗发水一瓶;二等奖 3 队，奖给雕牌香皂一块;三等奖 5 队，奖给雕牌透明皂一块。四、其他：1、所有参加活动的教职工将获得一份纪念品;2、活动结束后 xx 小学宴请参加活动的全体教职工。小学语文教育阅读有感 小学语文教育阅读有感 阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。通过这一段假期中业务学习，在今后一个阶段，阅读教学要抓住两个关键词：第一个关键词是语言。要紧紧抓住文本语言，读出情（加强指导，读出感情），品出味（抓住语言，品词析句），悟
8、出效（表情达意的效果），习得法（作者的表达方法，同伴的学习方法），激活思（激活思维，发展思维）。第二个关键词是“多元模式”。一花独放不是春，百花齐放春满园。要摒弃单一模式，提倡多元模式。无论哪种模式，都要围绕学生学会、会学、越学越聪明来设计。阅读教学要有基本式，但更要有因文而宜异，因需而异的多元化的教学模式。对于有值得探究的问题的课文，可以用少量事例的问题为导向，采用“提出问题，分析问题，解决问题”的教学模式；对于写法有特点，且学生学得来，用得上的课文（如简单的说明文），可以采用“了解内容，领悟写法，尝试运用”的教学模式；对于适合习得某些学法的课文，可以采用“方法渗透，方法领悟，方法小结，方法
9、运用”的教学模式，对于略读课文、选读课文，可以采用“一读读通课文，二读粗知大意，三读交流感受”的教学模式；对于“综合性学习”，应体现“体验、合作、探究”的精神，抓好“设计方案，分组活动，辅导交流，展示成果，小结收获”几个环节 一个近视的语文教师只会死干，没有方向感；一个平视的语文教师只会跟着别人干，没有创新感；只有站直了身子，能俯瞰语文教学的人，才能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。小学二年级数学教案：比一个数少几的应用题 小学二年级数学教案：比一个数少几的应用题 课题：比一个数少几的应用题 教学目标 1通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系 2正确解答求比一个数少几的应用题
10、教学重点 掌握求比一个数少几的数量关系 教学难点 掌握求比一个数少几的数量关系 教具学具准备 口算卡片、投影仪、投影片、学具等 教学步骤（一）铺垫孕伏 226+130=470-90=630-50=150-20=335+48=763+17=2指导学生摆学具 第一行摆 5 个圆片，第二行摆三角形，三角形比圆片多 2 个 提问：第二行摆多少个三角形 学生填书 使学生明确，先摆和同样多的5 个，再摆 2 个，这样第 2行就摆了 7 个，比多 2 个（二）探究新知 1教学例 10【演示动画“应用题”】（1）结合学生的回答教师操作学具 第一行摆 5 个，第二行摆，比少 2 个 应摆和一对应的，在后面 2
11、个下面不摆 第二行摆 3 个 说一说是怎样摆的？使学生明确：比少 2 个，在里去掉 2 个，剩下 3 个，摆的和剩下的 3 个同样多，也就是摆 3 个（2）启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系 2教学例 11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】（1）出示例 11引导学生读题使学生明确：题中有两个条件：红花 15 朵，黄花比红花少 6 朵问题是黄花有几朵（2）根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少（3）引导学生分析数量关系 黄花比红花少 6 朵，具体地说是什么意思？使学生明确：红花多，黄花少，黄花的朵数就是比 15 朵红花少 6 朵
12、红花（4）列式计算1569（朵）（5）进一步理解数量关系 使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一部分（比小数多的部分），求小数用大数去掉大数比小数多的一部分，剩下和小数同样多的部分，也就是小数 3反馈练习（1）动物园有 44 只小猴，大猴比小猴少 18 只有多少只大猴？根据题意，分析数量关系 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的（三）全课小结（略）随堂练习 1猜数游戏（1）左手有 6 枚硬币，右手比左手少 2 枚，右手有几枚？（2）同桌互相活动 2拍手游戏（1）教师拍 4 下，同学们比老师少拍 1 下，同学们拍几下？（2）教师拍 7 下，同学们比老师少拍 3 下，同学们拍几下？布置作业 练习二十四第 1、2 题 1停车场上，大汽车比小汽车少 15 辆小汽车有 40 辆大汽车有多少辆？板书设计省略