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1、一、单选题(在每小题的 4 个备选答案中，选出 1 个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题 1 分，共 30 分)1“导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的（）。A 德国 B 法国 C 英国 D 美国 2 道家主张教育要（）。A“有教无类”B“非攻”C“复归”人的自然本性 D“建国君民、教学为先”3 学生最重要的权利是（）。A 人身自由权 B受教育权 C 人格尊严权 D 隐私权 4 教学过程的中心环节是（）。A 巩固知识 B 领会知识 C 运用知识 D 检查知识 5 学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。A 特征 B 表象 C 核心 D 内容 6 素质教育是促进（）
2、的教育。A 个性发展 B 认识发展 C 情感发展 D 意志发展 7 校园文化的核心是学校的（）文化。A 观念和制度 B 精神或观念 C 组织和制度 D 物质 8 将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A 布卢姆 B 布鲁纳 C 杜威 D 桑代克 9 教学的特殊组织形式是（）。A 个别教学 B 分组教学 C 现场教学 D 复式教学 10学校的中心工作是（）。A 教学工作 B 行政工作 C 人文工作 D 后勤工作 11最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 杜威 D 布鲁纳 12品德是（）。A 自然现象 B 生物现象 C
3、个体现象 D 社会现象 13（）的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。A 古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典 14教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）。A 教育性质 B 教育任务 C 教育规律 D 教育内容 15目标管理是一种以（）为中心的管理。A 上级管理 B 自我管理 C 平行管理 D 民主管理 16隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。A 察举制 B 举孝廉 C 九品中正制 D 科举制 17卢梭的教育思想属于（）。A 实用主义教育思想 B 自然主义教育思想 C 存在主义教育思想 D 人文主义教育思想 18个体身心发展具有两个高速
4、发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有（）。A 阶段性 B 顺序性 C 不平衡性 D 差异性 19确定教育目的的客观依据是（）。A 哲学观念 B 人性假设 C 理想人格 D 生产力和科技发展水平 20教学活动的本质是（）。A 认识活动 B 实践活动 C 交往活动 D 课堂活动 21心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 互补性 22班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（）。A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理 23古代埃及设置最多的是（）。A 文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校 D 骑士学校 24在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（）。A 交流 B 沟通 C 激励 D 控制 25课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。A 课程计划 B 课程类型 C 课程标准 D 课本 26。目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是（）。A 组织教学 B 检查复习