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1、小小探索家幼儿教育中的项目课程教学读后感在上个学期我们班开展了有趣的汉字这个项目课程后，我还对项目课程如何实施一知半解，于是在暑假里我翻阅了小小探索家幼儿教育中的项目课程教学一书，深受启发。在做项目课程之前我曾有很多的疑惑，项目课程一定要全班一起进行吗？可否让数个项目课程在教室中并存？可否和其他课程模式混合进行？只有部分幼儿有兴趣怎么办？在项目课程的进行过程中，要怎么样才能让家长了解整个项目课程实行的过程，及幼儿在课程进行中所学习到的东西呢？书中的内容解决了我们很多进行项目课程时的问题和困惑。书中将项目课程的实施分成了三个阶段，并详细的叙述了每个阶段的重点，以及在各个阶段中教师和幼儿的角色，甚
2、至也提及了教师及幼儿可能会遭遇到的问题，并针对各种情况和问题提出了解决方法。项目课程的过程是一个有趣的经历，也是十分漫长的。不仅需要教师的努力，更要幼儿、家长、领导等多方面的支持。由项目课程的开始到结束，整个过程都是环环相扣的，而且准备上是面面俱到的。针对科学主题的研究，所要做的准备应该也是要十分充足和详尽的。书中提及如将幼儿所知道的内容以各种方式呈现出来，有助于他们讨论共同知识基础，并且帮助他们发展出与这个主题相关的词汇。这些方法在我们开展活动时也可借鉴，现与大家分享几种方法。1. 列出清单。在班中讨论时列出幼儿对主题所知道的内容的清单，当老师将幼儿的讨论写在纸张上时，他们会看到以书写方式呈
3、现出来的幼儿的话语及概念的对应词。2. 网络图。网络图以图示的方式呈现幼儿的讨论或问题之间的关系，与清单相比，网络图中的各种项目都是通过某个中心想法向四方扩散的。与幼儿一起画网络图的关键在于：是否已经花费足够的时间获得预备知识，并帮助他们建立相关的词汇，以利于其与主题的互动与对主题的思考。3. 扮演游戏。幼儿通常通过扮演游戏表现出他们所知道的内容。教师可以提供与主题相关的道具，放置在生活区或扮演角。当幼儿运用道具扮演角色时，他们表现出对此主题的深入了解，也理解有关主题中大人的角色。4. 绘画。绘画能帮助幼儿专注于自己的想法，也能让教师洞察他们对于某个主题的概念掌握的程度。5. 建构物。从幼儿所搭的建筑物中，也可以看出他们了解了什么。通常幼儿会在搭建积木时，表现出他们的兴趣以及最初的知识，并及时增加些与主题相关的物品，鼓励幼儿的探索行为。滨文苑幼儿园 祝悦鹏