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1、 五年级下册数学教案-第三单元.长方体和正方体认识第1课时,长方体认识,人教版长方体与正方体的认识 3 长方体和正方体 1.长方体和正方体的熟悉 第1课时 长方体的熟悉 教学内容：教材第1819页例1、例2及练习五相关题目。 教学目标：1.初步建立立体图形的概念，熟悉并把握长方体的特征，知道长方体的长、宽、高。 2.经受探究长方体特征的过程，借助实物图逐步建立立体感和空间感。 3.通过操作、观看、想象等活动，激发学生学习兴趣，渗透学习目的性教育。 教学重点：把握长方体的特征。 教学难点：熟悉长方体的长、宽、高，并依据需要会进展简洁的计算。 教学预备：多媒体课件、长方体纸盒、长方体框架。 教学过
2、程 学生活动 （二次备课） 一、情境引入 投影出示教材第18页情境图。让学生从图中找出学过的立体图形。 师：今日咱们就来进一步熟悉长方体。 二、预习反应 点名让学生汇报预习状况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些学问，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探究新知 1.长方体的熟悉。 师：大家拿出预备好的长方体纸盒，看一看，摸一摸，你发觉了什么？ （1）长方体平平的面是长方体的什么？（面） （2）长方体相邻的两个面相交的地方是长方体的什么？（棱）（3）长方体3条棱相交的点是长方体的什么？（顶点）同桌互指什么是长方体的面，什么是长方体的棱，什么是长方体的顶点。 2.长方体的
3、特征。 （1）长方体有几个面？这些面都是什么外形？有哪些面是相等的？ （2）长方体有多少条棱？这些棱可以分为几组？哪些棱长度是相等的？ （3）长方体有多少个顶点？ 3.熟悉长方体的长、宽、高。 （1）出示教材第19页例2，小组合作制作并争论例2中的两个问题。 （2）交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的什么？ 四、稳固练习 完成教材第19页做一做。 第（1）、（2）、（3）题学生独立完成，同桌相互检查； 第（4）题小组合作探究，集体汇报。 五、课堂总结 这节课你学会了什么？你还有什么问题？ 六、作业布置 教材练习五第13题。 情境引入，激发兴趣。 教师依据学生预习的状况，有侧重点地调整教学方
4、案。 学生通过摸一摸熟悉长方体的面、棱和顶点。 学生组内争论，指名汇报，教师补充、完善，得出结论。 板书设计 长方体的熟悉 教学反思 胜利之处：从熟悉平面图形和立体图形入手，让学生体会到立体图形是占肯定空间的图形。通过小组合作，观看长方体，学生自己总结出长方体的特征，熬炼学生归纳总结的力量，更有助于学生对长方体特征的把握。通过观看长方体的框架，使学生更清晰地熟悉到长方体的棱长特征，从而引出长方体的长、宽、高的定义。 缺乏之处：通过小组合作，学生动手力量得到提高，但学具有限，不能够让每个学生得到熬炼。尤其对立体感不够剧烈的学生，应赐予鼓舞和展现自我的时机。 教学建议：有些长方体比拟特别，两个相对的面是正方形，需要教师适时引导学生绽开想象，并扩展对长方体的熟悉。