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1、第2课时 正方体的认识教学内容：教材第20页例3及练习五相关题目。教学目标：1.借助实物，掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系。2.经历认识正方体的过程，培养学生的观察能力和空间想象力。3.体会长方体与正方体的联系，感受数学源于生活，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：掌握正方体的特征，并能理解长方体和正方体的关系。教学难点：理解长方体和正方体的关系。教学准备：多媒体课件、正方体实物、正方体框架。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入师：昨天咱们认识了长方体，现在回忆一下有关长方体的知识。教师出示表格：顶点棱长面长方体条数特点个数形状特征师：这些是长方体的特征，如果长
2、方体的长、宽、高都相等，这个立体图形就变成正方体。今天我们就一起来研究一下正方体的特征。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知师：我们现在分组观察正方体，并讨论正方体的特征。学生分组观察学习，教师巡视，对学习有困难的学生及时给予指导。大家来汇报一下讨论结果。（1）正方体有6个面，6个面都是正方形，这6个正方形是完全相等的。（2）正方体有12条棱，12条棱的长度相等。小结：正方体有6个面，8个顶点和12条棱。正方体所有面是完全相同的正方形，所有棱的长度相等。正方体是特殊的长方体。学生自己总结长
3、方体和正方体的共同点和不同点。共同点：长方体和正方体都有6个面、12条棱和8个顶点。不同点：长方体每相对的4条棱长度相等，正方体12条棱的长度都相等；长方体的6个面一般是长方形，正方体的6个面都是正方形，且是完全相同的正方形。师：当长方体的长、宽、高相等时，这个长方体就叫做正方体。所以长方体和正方体的关系我们用这样的图表示。四、巩固练习1.完成教材第20页做一做。2.完成教材练习五第4题。五、课堂总结这节课你学会了什么？你还有什么问题？六、作业布置教材练习五第69题。回顾旧知，引入新课。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生自学，给出结论。分组合作，动手搭一搭，集体交流、汇报，教师补充、完善。板书设计正方体的认识 6个面：是完全相同的正方形。正方体 8个顶点。 12条棱：长度相等。正方体是特殊的长方体。教学反思成功之处：通过学生自主探究正方体的特征，充分调动了学生的积极性，使学生对学习数学有了更大的兴趣。不足之处：本课时让学生自己观察总结较多，引导学生较少。这样底子薄的学生不易理解正方体的特征，另外练习较少，不能充分巩固理解知识点。教学建议：让学生自主观察、探究的同时，注意引导。