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1、 二年级上册口语交际有趣的动物教学设计二年级语文口语交际有趣的动物教学设计(4篇)二年级上册口语交际好玩的动物教学设计 二年级语文口语交际好玩的动物教学设计篇一 1、发觉好玩的动物，能够把自己的发觉讲给同学听。 2、敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 3、在引导学生观看大自然，培育学生喜爱大自然的情感，激发他们探究好玩的动物。 1、发觉好玩的动物，能够把自己的发觉讲给同学听。 2、敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 1课时 一、启发谈话，导入新课
2、 同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。播放视频疯狂动物城主题曲。看过电影疯狂动物城吗？这部电影中有很多好玩的动物，你最喜爱谁？为什么喜爱它？ 学生自由畅谈。 导入新课：欢送来到疯狂动物城，今日我们来熟悉一些好玩的动物。 二、互动沟通 1、教师就知道许多好玩的动物。比方：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里好玩？会说话。 2、鹦鹉领学。出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗？说一说它有什么好玩的地方。 学生自由表述。 3、鹦鹉领学。出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗？说一说它有什么好玩的地方。留意它的大尾巴。 学生自由表述。 4、鹦鹉领学。出示孔雀开屏图片，鹦
3、鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好美丽啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么好玩的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。 学生自由表述。 5、你还知道哪些好玩的动物，它们的好玩表现在哪里？仿照上面的格式说一说。 三、小组沟通 1、动物故事大家齐共享。 出示合作要求： （1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲，评出最好玩动物。 （2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清晰，还要有礼貌。 2、小组自由沟通。评比优秀选手。 四、班级沟通 1、每组推举一个代表，叙述自己组认为最好玩的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准： （1）声音嘹亮，富好玩味。 （2）吐字清晰，讲一般话。 （3）答复提问细致有
4、礼貌。 （4）表演形象，表现大方。 2、做文明听众。 （1）不懂可以提问，但必需等同学说完。 （2）如自己也知道，可以进展补充。但必需要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。 3、请评委预备好。邀请教师或者其他同学做金话筒奖的评委。 4、宣布好玩的动物沟通会，现在开头。各小组代表一次上台发言。 5、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。嘉奖小红花或者其他嘉奖。 五、课堂总结 动物世界有很多神奇的学问，也有很多好玩的故事，只要你仔细学习，多多讨论就会获得更多乐趣。盼望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发觉奇异的学问。 二年级上册口语交际好玩的动物教学设计
5、 二年级语文口语交际好玩的动物教学设计篇二 1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音洪亮，态度自信大方。 2、在沟通、倾听中了解一些好玩的动物学问。 翻开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 引导学生做到相互沟通，学会仔细倾听和大胆沟通。 1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜爱的动物做头饰。 （一）、图片激趣，导入课题 放映动物图片，提醒课题：好玩的动物。说说喜爱它们吗？为什么？ （二）、介绍好玩的动物。 1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的
6、，长着锐利无比的牙齿。我有粗大而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我成天练习滚、扑、撕、咬这些本事。力大无穷的我最爱吃新奇的肉，森林里没有我的.对手！别怕，从今以后，爱护大家是我的职责！盼望大家喜爱我，和我交朋友哦！ 思索：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话 （1）出示图1，引导学生说鸭子的形状、叫声、动作 （2）出示图2，引导学生说鸭子的本事和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参与森林动物派对的邀请函，你们想参与吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音洪亮，态度热忱有礼貌，动作。 4
7、、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有急躁 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参与森林派对，自由向同学或听课教师进展自我介绍。 好玩的猫 大家好！我最喜爱的动物是（猫）。我觉得猫最好玩啦！ 传奇猫还是（ ）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（ ），猫的瞳孔（ ），猫的脚掌下面还有（ ），走起路来（ ），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！好玩吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重
8、达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛 最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪慧的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展23米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24
9、厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米） 最耐寒的鸟：企鹅 产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米） 四、小结 回忆介绍动物的方法，树立爱惜动物的意识。 二年级上册口语交际好玩的动物教学设计 二年级语文口语交际好玩的动物教学设计篇三 1. 培育学生观看动物的兴趣和对动物的爱心。 2、能向别人介绍自己觉得最好玩、最喜爱的动物，在相互沟通中，学习倾听、询问，懂得交往的根本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的力量。 能向别人介绍自己觉得最好玩、最喜爱的动物，在相互沟通中，学习倾听、询问，懂得交往
10、的根本礼仪。 能向别人介绍自己觉得最好玩、最喜爱的动物，在相互沟通中，学习倾听、询问，懂得交往的根本礼仪。 1教师：多媒体课件。 2学生：观看、了解自己喜爱的动物，预备好动物的图片、头饰、玩具等。 1课时 课前布置学生通过观看,调查或查阅资料,了解一些动物的学问。 一、情境导入，感知动物的奇异 1.教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴似乎降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音， 动物们可真好玩呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些好玩的动物们吧！(播放录
11、像片断) 2沟通看后感受 多有意思呀!谁情愿把你看到的最好玩的画面说给大家听? 3板书课题：好玩的动物 真是不看不知道，动物世界真好玩，真奇异！今日的口语交际课的话题就是：好玩的动物。 二、沟通合作，师生互动 1看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了） 2引发话题：你们认真听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜爱哪种动物？它好玩在哪儿？你能向大家介绍自己喜爱的动物名称吗？） 3、这么简洁的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来答复，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜爱的动物名称） 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗赞扬的话) 三、教师示范引
12、导 1.出示课件：袋鼠。 2.教师假如有足够的时间，可提前预备好上袋鼠头饰扮演得意的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及好玩的事。（鼓励学生仔细倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮忙我维护身体的平衡。最好玩的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝小袋鼠 你们熟悉我了吗？那你们谁情愿和我做朋友？让我了解你。 四、组内沟通，生生互动 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比拟了解的动物，用你自己喜爱的方式（如：扮演角色小动物或当讲解员）先自己预备，再在小组内谈谈动物的
13、样子、生活习性。 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要专心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要赐予说明，其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1小记者采访 （1）学生戴上自己宠爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进展采访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很快乐熟悉你。大家都说你得意，你能告知大家你长得什么样吗？ 大熊猫： 记者：你平常喜爱生活在什么地方？你喜爱吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫： (2)师生评价（学生点评优点及缺乏，教师应提示其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。） 六、讲动物故事联系生活、共享趣事。,
14、1、听故事：小朋友们，我们刚刚交到了很多动物朋友，信任在现实生活中，小动物们确定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和谐相处的美妙时间。她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不可怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象，是她的“哥哥”。她总喜爱和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了许多好玩的故事。 2信任小朋友和动物之间也发生过好玩的故事，把你的故事和同桌说一说吧。要把故事好玩的地方说出来。 3教师扮演
15、记者：现在我是动物世界报”的记者,我来采访一下：如 记者：xxx同学，你这么喜爱大熊猫教师扮演记者，你能给我们说说你与它好玩的事吗？ 大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。 七、评议、颁奖（小组及个人加分） 1刚刚,谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清晰、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进展评议，鼓舞学生想说、愿说、说好。） 2师生评价（学生点评优点及缺乏，教师应提示其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。） 八、课外延长，鼓舞探究 1得意的动物带给我们无限的欢乐和回忆，让我们一起来爱护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。 2想了
16、解更多的动物学问，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发觉吧。请你把了解、收集到的学问仔细整理好，收集在自己的学问小宝库里。 九、作业：由说到写，写中练说（此环节可依据实际状况，展评环节可放放到课后或者另外的时间完成） 1你能把你刚刚在小组中沟通介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们好玩的事）鼓舞学生动笔写话，能够运用一些描写动物形状、声音、动作的词语。 2写完在组内沟通，把短文读给同组同学听，让他们进展评议 3在班上展现写得好的同学作品，大家评议。 4给写话添上自己课前收集的图片或自画。 十、当堂训练，稳固拓展 说一说，写一写。你能把你刚刚在小组中沟通介绍
17、的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们好玩的事）鼓舞学生动笔写话，能够运用一些描写动物形状、声音、动作的词语。 十一、达标检测 写完话在组内沟通，把短文读给同组同学听，让他们进展评议。 十二、作业设计 给写话添上自己课前收集的图片或自画。 好玩的动物 名称？ 好玩？ 二年级上册口语交际好玩的动物教学设计 二年级语文口语交际好玩的动物教学设计篇四 1、知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受动物得意，激发学生喜爱动物的情感，情愿和动物交朋友。 3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 懂得动物是人类的好朋友，喜爱和动物交朋友，能够善待动物。 1、收集喜爱
18、的小动物的图片和资料。 2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的奉献。 3、教师预备课件。 活动一、走进动物世界 1、同学们，你们喜爱动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们得意吗？说说看，你最喜爱谁? 3、动物们这么得意，又这么地讨人喜爱，那你们有什么愿望吗？ 活动二、沟通自己与动物的故事 1、昨天教师已经让大家回去收集自己喜爱的动物图片，你们带来了吗？ 现在，请你们拿出自己的动物卡片在小组内沟通沟通。 2、师生沟通自己和小动物的好玩故事 活动三、小动物的奉献 1、生活中，动物都为我们供应了哪些帮忙呢？ 2、你还知道动物们有哪些特别的本事吗？介绍动物的特别本事，简洁渗透仿生学的相关学问。 活动四、 我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到损害的图片，教师加以讲解； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，提倡孩子们爱护珍稀动物。 4、学问拓展：关于世界动物日的相关内容。