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1、 中班音乐律动教案欢乐与悲伤_中班音乐律动教案大全 幼儿园中班音乐教案：欢乐颂 特色活动：欢乐颂（音乐观赏） 活动目的： 1观赏摇滚歌曲欢乐颂，了解摇滚乐的根本特点（歌词简洁、重复，曲调热闹、奔放）2通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的照应，表达对唱曲的感受。3能积极参加活动，大胆表现。 活动预备： 1话筒架，话筒各一只，观看有关摇滚乐的图片或者录相。2录音机，有关音乐。 教学流程： 1播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们欢乐吗？2观赏歌曲录音。（1）观赏歌曲，教师提问：他们在欢乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们相互问，答复：你欢乐吗？我很欢乐）（2）重复观赏歌曲，熟识歌词主要内
2、容，并知道歌词反复消失的特点。他样总是唱；只要大家一起唱，就很欢乐；欢乐没什么道理，欢乐就是这么简单。（3）再次观赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声答复。3观赏有关录相，并仿照摇滚手的动作（1）观赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的欢乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）（2）请幼儿仿照自己宠爱的摇滚乐手的动作并与同伴沟通（3）跟着音乐和电视画面自由仿照摇滚手的动作。（4）面对观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的欢乐表现出来。4教师扮演摇滚乐手，进展现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进展照应，（幼儿与教师交换角色）5小结：今日观赏了摇滚乐，这是一种欢乐，热闹的音乐。中班音乐律
3、动教案大母鸡 活动目标（30%）： 1.能够看图，将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲大母鸡，感受歌曲欢快的心情。2.在教师启发下，较有意识地观看并选择图片和动作尝试记忆歌词。3.能仔细听音乐，并情愿参加活动。 活动预备（10%）： 1、ppT一份2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份3、大母鸡钢琴伴奏 活动过程（50%）： 一、学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小朋友们早上好，今日教师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡（出示大母鸡ppT）。师：那你们知道大母鸡会干什么吗？师：大母鸡呀会下许多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌2.教师指图谱，念节奏： 咯咯
4、咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒3.分析图谱，幼儿依据图谱学念节奏。（1）教师指图，幼儿跟着教师一起念一遍。（解释图谱）（2）教师带着幼儿念一遍。（3）教师和幼儿跟着钢伴念一遍（4）幼儿单独念一遍二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的心情1.教师范唱师：看到你们这么能干，教师带来了一首叫做大母鸡的歌，请小朋友听教师把大母鸡的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵认真听哦！师：你们最喜爱这首歌的哪一句啊？请小朋友来说说看。（一一出示ppT）2出示ppT幼儿学念歌词3.教师边做动作边原速范唱三、幼儿学唱歌曲师：小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧1教师边做动作边
5、表演唱一遍。2请幼儿上来戴着手扮演唱3幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。1教师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今日学的歌，你们都会唱了吗？等下教师把图片遮起来，看看小朋友能不能把唱歌完，我们来试试吧。2启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。师：小朋友真厉害，是用什么方法记住的？ 活动延长（5%）： 幼儿听伴奏，与教师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。师：现在我们一起来学学大母鸡吧，快乐地唱着歌到外面去玩会吧。中班音乐律动教案咚咚锵 一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体
6、验鼓和锣对话的情趣。 二、活动预备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐嬉戏。 三、活动过程 1、导入活动师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！
7、小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓毕竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图
8、谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示一样节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴
9、，教师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲） 四、完毕活动 师：敲锣打鼓真快乐！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐小老鼠打喷嚏做嬉戏）中班音乐律动教案小画笔 活动名称：小画笔 活动目标： 1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.2、认读字词画笔、桌子、衣、。3、教育幼儿不乱涂乱画，正确把握画笔的使用方法。 活动预备： 1、ppt课件。2、字卡若干。 活动过程： 一、开头局部1、播放课件1：小朋友们好！我
10、是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真美丽，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？2、请问为什么不行以？（幼儿自由答复）二、根本局部1、幼儿猜测会发生什么事？出示课件22、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔调皮嘛？（小画笔真调皮，弄脏桌子，弄脏衣）3、小朋友你们喜爱这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）4、没人喜爱小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）5、出示儿歌名字，带着幼儿用各种方法学习朗读儿歌。6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还调皮的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件37、幼儿依次猜出字宝宝
11、认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的嬉戏。播放音乐三、完毕局部教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更美丽、更洁净）。中班音乐律动教案小鸡出壳 幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳 活动内容：小鸡出壳 目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 预备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机 过程： 一、自主想象、争论1、
12、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今日我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？2）还没有诞生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做伸展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？2、观看观看小鸡诞生的FLASH教师：刚刚小朋友想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗？要认真看清晰哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮
13、演尚未孵出来的小鸡宝宝）1、幼儿自己来仿照动作师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。*幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）渐渐长大了（伸展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全伸展）。它用小嘴笃笃笃地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），渐渐伸出脚来（渐渐跨出一只脚到呼拉圈外），噗的
14、一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、完毕师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。中班音乐律动教案小猫捉迷藏 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。3、能心情开心地参加音乐嬉戏。 【活动重难点】 依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。 【活动预备】 猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。 【活动过程】 一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。师：今日天气可真好，猫妈妈要
15、带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。二、学习嬉戏规章。师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！复习歌曲找小猫问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？三、师幼一起嬉戏。1、交待玩法。师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸
16、他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀？没有被发觉的幼儿就站出来：在这里！2、第一遍嬉戏。表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。3、其次遍嬉戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。四、嬉戏完毕。小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。中班音乐律动教案理发店 幼儿园中班音乐教案：理发店 活动目标： 1、能积极、开心地参与唱歌活动。2、学会并能用
17、轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 活动预备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么来理发？（幼儿自由答复）（ 出示剪刀操作）听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来说说，咔嚓咔嚓 二、熟识歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟识。现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细
18、，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还快乐得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！（教师慢速哼唱旋律）2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以 和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱
19、的理发师？（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱) 五、自选道具，分角色表演。请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。（可交换）理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外
20、面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！ 中班音乐律动教案嬉戏猫来了 儿歌局部动作 建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈外形，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。 3-4小节：仿照小猫走过来。5-6小节：仿照小老鼠可怕团团转的样子。8-9小节：小老鼠四散躲起来。 【活动目标】 1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开头与停顿、感受音乐速度的快慢。3、遵守嬉戏规章，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。 【活动过程】 1、仿照猫和老鼠走路：(1)教师演唱歌曲小老鼠，请幼儿观赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？请个别幼儿仿照小老鼠走路。(3)问：小老鼠最可怕什么动物
21、？它是怎样走路的？请个别幼儿仿照小猫走路。(4)引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，仿照小猫和小老鼠走路。2、听辨节奏，念读儿歌：(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？当幼儿答复正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。3、分析猫叫，感受强弱：(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？引导幼儿边用手做动作，边仿照小猫的叫声（参考儿歌局部动作建议l-2小节）。要求：动作由小变大，声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。4、图
22、谱学习：(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？吱溜一声又用什么图片来表示？教师以故事语气出示完整图谱：喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。分组分角色念读儿歌，加深记忆。请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，
23、边念读儿歌边仿照猫和老鼠进展表演。5、音乐听辨与嬉戏：(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。教师边说边仿照小猫，赐予幼儿动作提示；请幼儿听音乐仿照小猫。(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，仿照小老鼠的样子。(4)教师创设嬉戏情境，引导幼儿仿照猫和老鼠：小老鼠肚子饿了，静静出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿仿照老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真快乐、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发觉了，我们躲在桌子下（其次遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同仿照猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互换角色，玩嬉戏：教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩嬉戏。在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开头与停顿。教师在与幼儿一起做仿照时，适当赐予语言提示、鼓舞幼儿大胆积极地仿照，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与嬉戏。 友情提示 本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加嬉戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐律动教案欢快与哀痛”一文，盼望“中班音乐律动教案欢快与哀痛”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班音乐律动教案大全专题！