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1、 中班语言教案调皮的太阳中班语言教案淘气的太阳1 中班语言：淘气的太阳 活动目标： 1、用心观赏散文诗，积极参加，理解散文内容。 2、感受散文所带来的淘气、活泼的心情。 活动预备： 教学挂图淘气的太阳胸饰 活动过程： 1、发散联想导入。 T：天气热起来了，太阳也变得淘气起来了，当你听到“淘气的太阳”这个名字时，你会想到什么？似乎看到什么？ 2、观赏散文诗一遍。 T：有一首活泼的散文诗，名字就叫“淘气的太阳”，闭上你的眼睛，我们自己听一听！（教师朗读） T：你听到了什么？ 3、边观赏图画边理解。 T：淘气的太阳还带着漂亮的画面来到了我们的黑板上，请看！ （1）屋子里。 T：淘气的太阳来到了哪里？
2、去干什么？为什么要催小朋友早早起床？（师幼表演） (2)田野里。 T：淘气的太阳来到田野里做了什么？它是真的用双手把庄家拔高的吗？那为什么说淘气的太阳使足了劲把庄家往高处拔？我们一起来做庄家长高的样子。 （3）果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。 T：淘气的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅？（依据幼儿表达，随机讲解、表演，强调游泳留意安全） 4、再次完整观赏散文诗。 T：淘气的太阳带来这么漂亮的画面，这次我们看着这漂亮的画面再来观赏一遍。 T：你最喜爱哪一幅画面？ 5、师幼合作表演 T：淘气的太阳还想和我们一起做嬉戏呢，教师来做淘气的太阳，你们来扮演散文中的各种角色好吗？（在太
3、阳躲进西山妈妈的怀抱中自然完毕） 活动反思： 1、枯燥的散文通过表演来演绎，是孩子们喜爱的，在表演中理解了散文。 2、在理解散文中分了两个层次，一个是教师带着孩子们一起来看图叙述并理解，一个是幼儿自选叙述并理解，教师采纳了退位策略，渐渐表达幼儿的主体地位。 3、创设了宁静祥和的观赏散文的环境与气氛，很好！一是闭着眼睛听，一是看着图观赏。 4、散文诗的篇幅不是很长，但每个句子很长，假如把它作为两课时，其次课时就是回忆散文诗，分角色扮演表现散文诗，这样一个散文诗能够被完全消化。 5、活动关注了动静交替，但把孩子们从嬉戏中拉回来，教师的话较多，显得比拟罗嗦，该用怎样的语言来过渡让嬉戏很好地融入到教学
4、活动中，这需要进一步思索。 中班语言教案淘气的太阳2 目标 1.能感受散文中太阳“淘气”的表现。 2.体会散文的幽默、诙谐意味。 预备 1.挂图。 2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。 3.故事磁带。 4.活动前带着幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。 过程 1.观赏图片。 这些图片讲了些什么事情? 幼儿单独阅读幼儿活动材料，看后可小声争论。 你看到了什么? 太阳在干什么? 这个太阳和我们平常看到的太阳有什么不同? (帮忙幼儿理解：淘气) 2.观赏散文 散文里讲了谁的事情? 听了散文后你心里有什么感觉? 3.再次观赏散文。 散文的题目是什么?为什么要说它
5、是个淘气的太阳? 你有什么听不懂的地方吗? 4.嬉戏：淘气的太阳。 幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。 跟着录音，幼儿与教师一起嬉戏。教师扮太阳，跟着散文的情节进展，幼儿做相应的动作。 如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作； 到其次组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作； 到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上； 到第四组，幼儿做天热游泳的动作； 到第五组，“太阳”用乌云图片拦住脸，幼儿做下雨的动作。 建议 1.该活动为二课时。 2.嬉戏中可依据幼儿的心情交换角色。 3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。 附：淘气的太阳 淘气的太阳来到屋子里，掀
6、开被子，催小朋友早早起床。 淘气的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。 淘气的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的 淘气的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。 淘气的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈抓紧把被子收进屋子里。 淘气的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山文) 中班语言教案淘气的太阳3 活动目标： 1、能感受散文中太阳“淘气”的表现。 2、体会散文的幽默、诙谐意味。 3、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 活动预备： 1、挂图； 2、太阳头饰，红色圆形纸板若干（跟幼儿脸大小），自制
7、乌云图片一张（同脸大小）； 3、故事磁带； 4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。 活动过程： 1、观赏图片 （1）这些图片讲了些什么事情？ （2）幼儿独立阅读幼儿活动材料，然后可小声争论； （3）你看到了什么？ （4）太阳在干什么? （5）这个太阳和我们平常看到的太阳有什么不同？（帮忙幼儿理解“淘气”）。 2、观赏散文 （1）散文里讲了什么事情，是谁的事情? （2）观赏散文后你的心里有什么感受？ 3、再次观赏散文 （1）散文的题目叫什么？为什么要说它是“淘气的太阳”？ （2）小朋友，你们还有什么听不懂的地方吗？ 4、嬉戏：淘气的太阳 （1）幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别
8、扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿； （2）跟着录音机，幼儿和教师一起玩嬉戏，教师扮演太阳，跟着散文里的情节进展做相应的动作； （3）嬉戏完毕。 活动反思： 儿童散文是开展幼儿文学观赏教学的重要内容，也是幼儿最宠爱的一种阅读材料。培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮忙幼儿顺当地学习儿童散文，离不开教师对作品进展必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来对待四周现实的生活，不断增加幼儿抵挡社会上种种庸俗有用市侩现象的侵袭的力量。 中班语言教案淘气的太阳4 设计意图：
9、淘气的太阳这篇散文幽默诙谐，以拟人化的手法呈现了活泼淘气的太阳形象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，详细的说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，依据中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“淘气”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有肯定的难度，光听教师念或图片示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，详细形象性是学前儿童思维的特点，并在幼儿的记忆、留意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟
10、读，转换为幼儿自己看图谱帮忙理解记忆，紧紧抓住孩子们的留意力观赏学习散文。并在此根底上，引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默，渗透情感教育。最终，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参加到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。 活动目标： 1、运用图谱，帮忙幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“淘气”的表现。 2、通过观赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。 活动预备： 太阳手偶一个，散文图谱一份，录音机，磁带。 活动过程： 一、 以拟人化的方式出示太阳手偶，引出活动。 小朋友们看看，谁来啦？ 太阳来和
11、我们做朋友了，你们觉得这个太阳怎么样？ 演示太阳淘气的样子，提问：现在你觉得这个太阳怎么样？（初步感受淘气） 二、观赏散文，理解散文内容 1、观赏散文 提问：散文的题目是什么？ 散文里讲了些什么？（依据幼儿答复，出示相应的图片） 2、再次观赏散文 提问：淘气的太阳做了些什么事？ 教师依据幼儿答复，逐句出示图片，形成散文图谱。 3、幼儿看图谱学念散文 4、帮忙幼儿理解散文内容。 5、放录音，幼儿边看图谱边跟念散文。 提问：你觉得太阳淘气吗？为什么？ 你喜不喜爱这个淘气的太阳？听了散文后你心里有什么感觉？ 三、嬉戏淘气的太阳 1、教师与幼儿共同商讨嬉戏中的表演动作 2、 教师与幼儿边念散文边玩嬉戏
12、 四、活动完毕 我们去外面看看太阳还有哪些淘气的地方。 中班语言教案淘气的太阳5 一、以拟人化的方式出示太阳手偶 “小朋友，今日我给大家请来了新朋友。这是一个淘气的太阳，咦？小朋友，你们知道什么叫淘气吗？幼儿答复 这是你们说的淘气的意思，那今日这个淘气的太阳，真的跟你们说的那样淘气吗？ 二、观赏散文，理解散文内容。 提问：淘气的太阳去了哪里?它都做了什么事情？ 孩子答复完毕以后，请孩子做做诗歌中的动作，如掀开、催、往上拔等。 再次观赏散文，出示图谱帮忙幼儿理解，提问散文中最喜爱的句子。 这次你又听到了什么？你最喜爱里面的哪一句？说说你的理由。 三、幼儿看着图谱，学念散文 我们一起看着图谱来念念这好玩的散文 这个太阳你喜爱吗？为什么？ 师小结：太阳它可以帮忙小朋友早早起床，帮忙庄稼和果实长得更好，还可以让小朋友在酷热的夏季舒适的游泳，还可以晒干被子，毁灭被子里细菌等等，我们的生活离开不太阳。 四、嬉戏淘气的太阳 幼儿分成5组，在5个不同的地方站好，教师扮演太阳，幼儿分别扮演不同角色做相应的动作。 我们再去外面找找，淘气的太阳又去了哪里？做了什么事？好吗？ 【中班语言教案淘气的太阳】