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1、 中班益智区教案大全10篇 第1篇、中班益智嬉戏活动教案：小星星教案 活动目标1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉二、 送球宝宝回家：颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝
2、要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。四、 表演小星星太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。五、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！教师：我是红色宝宝，我的家在这里！幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕第2篇、中班益智嬉戏活
3、动教案：我来找、我来看、我来玩教案活动目标1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的兴趣。2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。2、各类嬉戏操作纸若干。活动过程1、教师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的兴趣。2、幼儿自选小组嬉戏。（1）找图形找出一样局部的图形卡或缺了的那一块。（2）连线把一样的图用线连起来或把局部点用线连成和范例一样的图案。（3）数数仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数
4、。（4）走迷宫供应各种迷宫图，通过观看让幼儿单独或结伴玩。（5）涂色让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。（6）大查找。（7）自由拉橡皮筋。3、幼儿自由选择嬉戏，教师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。4、嬉戏完毕时可让孩子自己展现作品相互观赏。第3篇、中班嬉戏活动教案：益智教案活动目标1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的兴趣。2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。2、各类嬉戏操作纸若干。活动过程1、教师简洁的向
5、幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的兴趣。2、幼儿自选小组嬉戏。（1）找图形找出一样局部的图形卡或缺了的那一块。（2）连线把一样的图用线连起来或把局部点用线连成和范例一样的图案。（3）数数仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。（4）走迷宫供应各种迷宫图，通过观看让幼儿单独或结伴玩。（5）涂色让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。（6）大查找。（7）自由拉橡皮筋。3、幼儿自由选择嬉戏，教师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。4、嬉戏完毕时可让孩子自己展现作品相互观赏。第4篇、中班益智嬉戏小星星教案活动目标1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、
6、黄、蓝、绿颜色。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉2、 送球宝宝回家：颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出
7、是什么颜色。4、 表演小星星太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。5、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！教师：我是红色宝宝，我的家在这里！幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕。第5篇、中班益智嬉戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案活动目标1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的兴趣。2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我
8、爱护。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。2、各类嬉戏操作纸若干。活动过程1、教师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的兴趣。2、幼儿自选小组嬉戏。（1）找图形找出一样局部的图形卡或缺了的那一块。（2）连线把一样的图用线连起来或把局部点用线连成和范例一样的图案。（3）数数仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。（4）走迷宫供应各种迷宫图，通过观看让幼儿单独或结伴玩。（5）涂色让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。（6）大查找。（7）自由拉橡皮筋。3、幼儿自由选择嬉戏，教师参加到嬉戏
9、中或与幼儿共同嬉戏。4、嬉戏完毕时可让孩子自己展现作品相互观赏。第6篇、中班益智嬉戏奇妙的纸盒教案嬉戏目的：熬炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的留意力和记忆力。嬉戏预备：纸巾盒、各种玩具、糖果等。嬉戏玩法：往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说知名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否认的指令，如：请你把不行以吃的东西拿出来请你把不是圆的东西拿出来等等。为了增加趣味性，也可以使用一些嘉奖的方法，比方：拿对了糖果，就把糖果嘉奖给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。嬉戏提示：这个嬉戏适合-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进展推断，
10、可刺激右脑进展。第7篇、中班益智嬉戏我画小动物教案嬉戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场全部根本了解。3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。嬉戏预备：1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。嬉戏过程：1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、 教师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。3、 幼儿依据自己卡片上的动物名称在画
11、纸上画出动物形象。4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。假如小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。备注：教师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。第8篇、中班益智嬉戏数学娃娃找朋友教案反思嬉戏目标：1能正确区分10以内数的相邻数。2培育幼儿思维的敏捷性和灵敏性。3让幼儿体验数学活动的乐趣。4进展幼儿规律思维力量。嬉戏预备：110的数字头饰每人一个。嬉戏玩法：1幼儿戴上数字头饰并相互观看，知道自己是几号数字娃娃。2以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，
12、教师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：一二三我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗读完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。3嬉戏可反复进展。嬉戏规章：必需是被教师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。第9篇、中班主题益智区水果接龙教案反
13、思【设计意图】通过观看发觉，幼儿会进展无意识的操作，并尝试给图片进展有规律的排序。这节课结合中班幼儿对数的熟悉和感受，选取的又是孩子喜爱吃的水果，目的是让幼儿在开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的兴趣，并学习观看、操作，将一样的水果图案头尾相接，孩子们在熟悉了水果的同时也对数学操作活动产生了深厚的兴趣。【活动目标】1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从形状上区分他们的不同。2、学习玩接龙嬉戏，能将一样的水果图案头尾相接。3、体验嬉戏的乐趣。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。【活动预备】1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。2、大的水果
14、操作卡片一套。【活动过程】一、猜水果谜语，引出活动。师：“小朋友，你们喜爱吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说西瓜”“小朋友真聪慧。”二、学习玩“水果接龙”嬉戏1、熟悉水果图片，说一说水果的名字。师：(出示水果图片)“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”2、示范水果卡片的玩法。师：“小朋友看，教师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在教师要给水果宝宝找朋友了，认真看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。”教师：“对了，它们都是菠萝，只有一样的水果
15、才能手拉着手做好朋友。那这张呢?”3、介绍嬉戏名称，提出活动要求。师：“这个嬉戏的名字就叫水果接龙，我们一起说一遍。(教案出自：快思教案网)待会每个小朋友都会拿到一份和教师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，肯定要把一样的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到一样的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人教师检查一下你的水果龙接得对不对。”4、操作活动幼儿用操作卡片进展水果接龙嬉戏，教师观看幼儿的活动状况，依据需要适时予以指导。三、完毕小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们特别快乐，教师看看
16、小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友观赏一下吧。教案二【活动目标】1、能观看、比拟出一样的实物和外形，并将一样的接在一起，知道两边都可以接。2、理解接龙嬉戏的规章，能根据要求，自主地进展接龙活动。3、喜爱接龙嬉戏，感受活动的乐趣，并情愿不断地尝试。【活动预备】水果接龙卡一套，外形接龙卡一套。剪下幼儿用书上的水果接龙卡、外形接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。【活动过程】一、出示水果接龙卡，引发观看接龙卡的兴趣。1、师：水果宝宝来和我们做嬉戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁
17、呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，二、学习水果接龙的方法。1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁情愿帮它们呢?2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。三、幼儿操作活动。1、水果接龙：观看材料上的各种水果，(教案出自：快思教案网)将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。2、实物接龙：引导幼儿观看材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓舞幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。3、外形接龙：观看材料上有什么外形，将一样的外形接在一起，并说一说：*外形宝宝和*外形宝宝手拉手。四、争
18、论活动。1、教师(出示外形接龙卡)：谁情愿来帮忙外形宝宝拉拉手?为什么这样接?2、引导幼儿思索：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在开心的嬉戏活动中，进一步培育对数学的兴趣，并学习观看、操作，将一样的水果图案头尾相接，理解接龙嬉戏的规章，能根据要求自主地进展接龙嬉戏，体验在数学活动中操作的乐趣。第10篇、中班数学益智嬉戏动手学数学1和很多教案反思嬉戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的兴趣。激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，
19、并感受集体活动的乐趣。培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。嬉戏玩法:1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。（动手中感知一个一个-合起来是很多）2、让孩子说出：我插了一个红棋子，很多黄棋子。收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。（感知很多可以分成一个一个）3、教师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有很多胡萝卜4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：我拔了一个大萝卜直到把萝卜拔完。（活动中感知很多可以分成一个一个）5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说篮子里有很多大萝卜。（感知一个一个合起来是很多）6、教师敲一
20、下小鼓，让孩子说出教师敲了一下。教师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下7、让孩子在预备好的环境中找出一个和很多8、让孩子在自然环境中找出一个和很多并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的一个和很多9、用口袋装一个大球和很多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子感知1个和很多让孩子双脚跳一下和很多下等等。幼儿益智嬉戏活动设计：你看像什么嬉戏预备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。嬉戏玩法：教师和孩子先猜拳，打算嬉戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算胜利。比方教师的砚台
21、和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：这是小阳伞！两人循环进展讲解和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算胜利。其实竞赛是假、培育孩子的形象思维和制造力量是真，因此，在嬉戏的过程中教师要作协作，适时地给孩子示意、提示和启发，让他尝到胜利的喜悦，增加自信念教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。