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1、 中班健康详案教案及教学反思能干的小手_中班健康教案能干的小手 活动设计背景 前一段时间，在我与中班幼儿共同嬉戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的熟悉却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际力量，设计了本次活动。 活动目标 1.用小手进展各种探究活动，增进触觉的敏感程度。 2.了解手的根本构造和功能，学会爱护手。 3.在活动中，幼儿体验嬉戏的欢乐。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1.
2、每人一份(5个)不同颜色的手指帽。 2. (合拢放开)韵律音乐。 活动过程 1. 做律动(合拢放开)，引起幼儿兴趣。 2. 熟悉手。 (1)知道每人都有一双手。 刚刚小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手) 我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的?!.来源:屈老.师教案网!启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。 (2)熟悉手指 A.教师
3、启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。 最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头) 最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾) 最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞) 剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰) B.练习说手指名称。(儿歌) 3、了解手的用处及爱护手的方法 (1)谈话：手指的本事很大，那请小朋友说说它可以做什么? (2)教育幼儿要爱护自己的手。 争论爱护手的方法：不玩锋利的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。 4.嬉戏手指帽，稳固幼儿对手指的熟悉。 5.到户外晒太阳，与幼儿一起进展手指嬉戏。 大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。 小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。 教
4、学反思 在活动中以幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。 中班安康详案教案及教学反思小小手 活动设计背景 我班幼儿大局部是由爷爷奶奶带，隔代亲比拟娇惯孩子，养成孩子什么事爱依靠长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜爱剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。 活动目标 1、 熟悉手的各局部名称及功能。 2、
5、知道自己的事自己做，并情愿帮忙别人。 3、 培育幼儿的观看力及参加活动积极性。 4、 进展幼儿的动手力量。 5、 初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 教学重点：通过嬉戏熟悉手各局部的名称及功能 教学难点：感知比拟手各局部的特征知道它们的名称 活动预备 手在做事的图片、宣纸、颜料 活动过程 一、律动(小手拍拍) 小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手抱起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。 师：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(一只左手，一只右手，两只为一双) 二、摸小手 1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少? 师：肉肉多的
6、地方是手心，肉肉少的地方是手背 2、 我们一起做个嬉戏，名字叫手心手背拍拍。(嬉戏中教师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映力量，从而稳固学问) 小结：手心手背，都是心肝珍宝。小朋友表现得这么好，都是教师的心肝珍宝 三、熟悉手指 1、数一数每只手有几根手指?两只手的手指一样多吗? 2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗? 最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。.来源教案网最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。 这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是相互帮忙 嬉戏手指五兄弟：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。 3、 手指都出名字了，还和小朋
7、友一起做了嬉戏，它们特别快乐要感谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么?它们什么作用? 指甲可以爱护我们的手指不受损害，但是它长长了会藏很多细菌，我们肯定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干洁净净的，这才叫讲卫生。 四、手的功能 小手可以干什么?(出示图片)檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮忙自己做事，还可以帮忙别人，还会变魔术 五、延长活动： 手印画，用沾上颜色印在宣纸上(小鸟、仙人掌、螃蟹) 活动完毕洗小手 教学反思 此活动主要通过手指嬉戏让幼儿了解把握手各局部的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以嬉戏贯穿整个活动，幼儿参加积极性高，师幼之
8、间的互动以及活动延长到达教学的目的。 小班安康教案及教学反思能干的小手 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各局部的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学预备： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了? (室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(.教案网出处)(教师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些
9、小动物是用什么做的吗? 2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，
10、你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做过来的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时
11、，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑
12、思索;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐! 小班安康详案教案及教学反思能干的小脚 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。
13、1、孩子们这是什么呀? 小脚 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍脚趾、脚掌、脚跟。 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? 走路、跑步、跳舞 2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚? 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。来.源教.案网常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康详案教案及教学反思能干的小手”一文，盼望“中班安康详案教案及教学反思能干的小手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班安康教案能干的小手专题！