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1、 人教版九年级语文上册敬业与乐业教学反思人教版九年级语文上册敬业与乐业教学反思1 敬业与乐业是梁启超先生于年月在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进展职业道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇文章，既是谈论文，又是演讲词。教学时，我兼顾了谈论文学问的复习和演讲词学问的学习，反思如下： 首先，在整体感知的环节中，我对学生朗读课文时提出了：“试概括每一段落论述的主要内容。”即找出全文的中心论点和分论点。这样，学生在完成任务的时候也就逐步明确了文章层次的划分，再经过沟通归结，文章的构造就清楚的表达出来了。 朗读是的其次个要求是“逐一抄录课文中引用的古代典籍中的论述，仔细想一想它们的意思”。学生很简
2、单从文章中划出这些语句，它们的出处和语句含义在课文的解释中，再加上文章中也有多处语句引用后作出解释，所以学生理解语句的含义也就没有困难了。 为了引导学生品尝与领悟句子选取一些代表性的句子如：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。依据的这一标准来衡量，你能从身边也发觉一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。在学生的发言中，我发觉学生对新时期爱岗敬业的事迹知之甚少，那么在课后就要扩大他们对这方面的了解，以增加他们敬业乐业、敬学乐学的意识。 我将梁启超的观点和拿破仑的名言进展比拟分析，让学生绽开辩论。从而调动学生积极动脑思索的兴趣，激发学生的
3、逆向思维，提高质疑力量，也探讨了理解人生的问题，加强了文章的实际教育意义，效果较好。 总之，在教学中，我尽可能的让学生多读，多思，多发言，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注意对学生的评价。 人教版九年级语文上册敬业与乐业教学反思2 本文内容繁杂，篇幅较长。由诗歌单元进入这篇演说词的学习，学生必需调动自己的规律思维力量，因此，教师在讲解，引导过程中，需紧扣论题，论点，论据，论证方法。使学生理清文章脉络，进而理解文章逐层深入论证的过程。 由于本文创作于进百年前，文中的某些观念会与学生当下地熟悉产生较大的时代隔膜，因此教师要在课堂上辟出时间，进展专题争论，调动学生的积极性，既深化他们对于文章的理解，又帮忙他们建立正确的职业观，培育他们的责任感。