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1、 人教版一年级语文上册aoe教案 教学目标 (一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 (二)熟悉声调符号，学习把握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 教学重难点 (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜爱吗?教师先读一个带有注音的”好玩的小故事，告知学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习一般话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮忙学好一般话
2、，我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a 1 看图引出单韵母a，板书“a”。 2 教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。 学生观看、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮忙学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。 3 再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮忙学生记忆a的音和形。 4 学生反复练习发a的音。教师巡察指导订正，单个练习(开小火车，指名读)。 (三)学习单
3、韵母o(方法同上) 留意教发o音时，讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o (四)学习单韵母e(方法同上) 留意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是其次声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 (五)小结 教给学生顺口溜帮忙学生记忆发音方法 1“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告知学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮忙学生
4、记忆a和e的形，可让学生认真观看图画，找出图与字形相像的局部。 2 跟着教师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。 清清池塘一只鹅，水中倒影eee。 3 跟着教师读一读，说一说。 (六)学习声调 1 熟悉声调符号,协作手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是其次声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”。 2 练习读a、o、e的四声。 (1)挨次读，变序读。 (2)二、三声比照读。 (3)联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词。 阿姨好! 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? 啊，宏大的祖国! 噢，我懂了。哦，是这样吗? 哦!我明白了。 飞蛾额头恶心饿了凶狠 (七)稳固练习。 1.教师领读课文，学生自读课文。 2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母外形。 3.读带调韵母，自读，指名读。 (八)小结