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1、 信息技术应用体验心得体会（通用12篇） 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于现代教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触
2、的时机。 通过学习我的最大收获是： 1.通过培训，结合了教师应把握的大局部内容(powerpoint多媒体展现，教学设计，个人博客的创立，文字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的气氛。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的熟悉相当模糊，通过培训发觉原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮忙并培育学生良好的采集、加工、处理信息的意识
3、、方法和力量等。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术教师对此必需要有一个糊涂的熟悉。 3、相互帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进展积极沟通、仔细切磋、热忱帮忙。 培训后的准备： 1、将本次培训所学到的学问运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。 2、为稳固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师把握信息技术，并能充分利用。 3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。 信息技术应用体验心得体会 篇2 美妙的时间总是过得很快，信息技术应用力量
4、的提升活动已经完毕。在这段时间里，我克制了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参与yy的答疑活动，感受省管教师工作的真诚，感受授课教师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。 这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通争论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高。 本次国培中学习的都是现在信息技术进展的前沿技术
5、，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2023的技术等等。培训内容既布满新奇和有用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是布满了乐趣，布满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认仔细真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。 在培训微课时，教师讲解特别明白、清楚，只要培训者有时间去观看，就能把握其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。在国培中我是李xx教师坊的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可
6、以通过群平台以及好友等方式与李教师进展互动，李教师又不厌其烦进展一一地解答，在李教师的细心指导下我们都顺当的完成了任务，而且也产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。 信息技术应用体验心得体会 篇3 随着计算机技术的不断进展，多媒体技术已广泛的运用于现代教育中，如
7、今计算机多媒体帮助教学CAI已成为数学教学中必不行少的教学手段。本文从多媒体技术在数学教学中的必要性动身，分析了多媒体技术的应用优势，并就如何将多媒体技术运用到数学教学中进展了初步探讨。 现代教育的教与学，强调主动发觉，主观认知主体作用，教师的任务是充分调动学生学习的积极性，制造有利学生成材的条件，实施有效的教学策略，并发散创新思维，运用行之有效的教学手段，挖掘学生的潜能，促进智力开发。 一、多媒体技术在数学教学中的必要性 现代数学教学的改革迫使教师转变教学观念，由带着学生走向书本转变为带着书本走向学生，结合数学学科的特点，重视图式教学，制造学生身临其境的气氛，引导学生进展探究式学习、熬炼，提
8、高学生观看问题、分析力量、解决问题的力量，以转变学生被动承受学问的现状。教师在教学中，多做投影片、多媒体课件，不断提高教学质量，实现数学课堂教学由“时间+汗水型”的教学向“效益+敏捷型”的转变，而这一切都离不开多媒体技术的帮助作用。所以，数学教师除了把握教育学、心理学和数学以外，还应当熟识多媒体技术。 二、多媒体技术在数学课堂教学中的应用优势 在数学课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，优化课堂构造，提高课堂教学质量。对课堂教学构造的优化，可利用多媒体技术，将现代教学媒体与教学目标严密联系在一起，使课
9、堂教学效果最优化。 1.多媒体应用可提高数学思维力量现代教育思想的核心是强调学生思维力量的培育。作为小学生，其思维特点是由详细形象思维逐步向抽象规律思维过渡，而这种抽象规律思维还带有很强的详细形象性。在教学中，我利用信息技术能形象逼真地再现学问的产生、形成过程和探究学问的学习过程、思维过程，把过程呈现在学生面前，有机的促使了他们规律思维力量的进展。例如一年级熟悉图形一课，为了训练学生的丰富想象力和动手操作力量，培育学生勇于实践，敢于创新的精神。我就制作一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成各种物体，让学生观看这些图形象什么?如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。使学生把日常生活中所见的人物、
10、动物、植物等在大脑中想象出来并说出用什么图形，表示物体的哪一局部。接下来让他们自已拼，看谁拼得多，拼得好。有的小朋友就拼出了机器人、鱼、汽车、坦克、不倒翁等。这样就让学生更简单地理解把握学问，促进思维力量的进展。 2.多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣依据心理学规律和小学生学习特点，有意留意持续的时间很短，加之课堂思维活动比拟紧急，时间一长，学生极易感到疲乏，就很简单消失留意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用适宜的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生连续保持最正确学习状态。如在教学“长方形的面积”时，老是运用公式计算面积，学生感觉比拟厌倦，为了吸引学
11、生留意力，活泼课堂气氛，拓宽学生思路，运用多媒体出示了一道“才智爷爷”出的思索题：把一个正方形裁成两个完全一样的长方形，裁成的两个长方形周长之和与正方形周长有何变化?把两个完全一样的长方形拼成一个正方形，它们的周长又有何变化?先让学生依据题意想象，然后再电脑演示。演示过程中，画面不断闪耀，使学生清晰地感受到了周长的变化。同学们一看，兴趣来了。最终让学生相互争论，就这样让学生在开放自由的状况下解决了问题，同时培育了学生的想像力。多媒体教学也可应用于稳固练习，以此增加训练密度，提高教学效果。在练习稳固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生供应大量的习题，练习容量大大
12、增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型，全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。当学生出错后(电脑录音)急躁地劝他不要灰心，好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的性格，生动好玩地复习稳固了新识。 三、多媒体技术在数学教材设计中的应用 在小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材构造网络，提高学生的数学素养和应用力量。多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体则是学生，采纳多媒体教学，教学容量比以往的常规教学容量多，教师应注意把握教学节奏。 1.运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，创设学习情景。导入新课，是课堂教学的重要一环。“
13、好的开头是胜利的一半”，在课的起始阶段，快速集中学生的留意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，激发学生深厚的学习兴趣和剧烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，鼓励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的气氛中学到学问。如在教学“分数大小的比拟”一课时，采纳故事导入，生动形象的画面，伴以奇妙的音乐，很快让学生进入教学过程。“唐僧师徒四人去西天取经。一天，天气特殊酷热，师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说：把西瓜平均分成四份，每人一份。八戒听了不快乐了，叫喊说：
14、西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。悟空乐了，抓紧切了五分之一给八戒。八戒吃西瓜拍着肚皮说：我真傻，为什么比从前分得的还少呢?大家听了都笑了，而八戒却还是莫名其妙。”(同学们都笑了)这时教师停顿故事的播放,问：“同学们，你们想知道是什么缘由吗?(想)学了今日这节课的学问，你就知道了。” 像这样，播放一段录像，倾听一段录音来引入课题，就会使整个课堂立刻活泼，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有意留意，而且使学生的心始终被教师引导着，教学紧凑，过渡自然，使教学过程顺当进展，还提高了教学效率。 2.运用多媒体讲授新课，突出学习重点，突破学习难点。传统的教学往往在突出教学重点，突破教学
15、难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍旧感受不深，易产生疲惫感甚至厌烦心情。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象详细，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为详细，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比较的教学效果。 如在教学“圆柱的体积”一课时，为了让学生更好地理解和把握圆柱体积计算公式推导这一重点，电脑演示把一个圆柱体的底面平均分成若干等份(平均分成16等份、32等份)，然后把圆柱切开，通过动画拼成一个近似的长方体(平均分的份数越多，就越接近于长方体)。反复演
16、示几遍，让学生自己感觉并最终体会到这个近似的长方体的体积与原来的圆柱的体积是完全相等的。再问学生还发觉了什么?通过动画演示体会到这个近似的长方体的底面积、高与圆柱的底面积、高的关系，从而推导出求圆柱的体积公式，使得这课的重难点轻易地突破，大大提高了教学效率，培育了学生的空间想象力量。 总之，运用多媒体帮助教学，还可以让数学走进小学生的生活，进展学生的力量，做到“数学学问生活化，生活学问数学化”。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最正确结合点，适时适量的运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大成效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素养教育实施，培育学生非
17、智力因素，符合现代化教育的需要，培育更多的跨世纪的制造性人才。 信息技术应用体验心得体会 篇4 我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的熟悉，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面： 一、通过学习，我熟悉到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路信息技术应用体验心得体会信息技术应用体验心得体会。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必
18、定性。 二、熟悉到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用信息技术应用体验。 三、当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断学习，现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。
19、教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习信息技术应用体验心得体会心得体会。 四、把信息技术与学科进展整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利于学生进展猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生擅长置疑，积极探究，大胆联想，多方位，多层面地对学生进展创新思维的训练，使学科教学提高到
20、一个新的层次。 信息技术应用体验心得体会 篇5 我有幸参与了20xx学年沙坪坝区教师信息技术应用力量提升工程网上培训。通过培训、学习、沟通、反思，使我对教育信息化的进展有了新的熟悉，特殊是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。特殊是对于我们教师这个群体而言，更有深远的意义。 通过培训，使我各方面的力量有了较大的提升，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在使用office文件编辑、课件的制作上面了，如今的我会制作微课、视频剪辑、操作白班等技术。学习时间不长，但是收获
21、满满、感慨良多。 收获一、树立了新的理念 此次全区信息技术应用力量提升培训者培训期间，每一天紧急有序的网上培训都使我在观念上有一个更新。在平常的课堂教学中，我们大都停流在使用老式的教学手段上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习、需要与时俱进，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 通过学习我熟悉到：作为一名中学教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的
22、收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求作为教师的我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能与时俱进，不被时代所抛弃。 收获二、提升了专业学问 通过倾听专家们的各类讲座如“多媒体素材的处理”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。通过倾听专家教授对“中学教师信息技术力量标准解读”、“数学课堂上的信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为现代社会的一名教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作
23、用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 收获三、开阔了沟通空间 本次远程研修教育不再局限在课堂上，教师们可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固。更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 通过网络这个平台，我们与全国教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 通过观看答疑，我得
24、到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。 收获四、更新了教学方法 本次网上远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，让我们城乡结合部的教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 特殊是通过我选修的模块局部的融会贯穿，使我熟悉到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学
25、教学是数学活动的过程。 收获五、收获了同行的友情 通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与相识或不相识的同行朋友进展网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮忙，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论，作为指导教师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教
26、学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 信息技术应用体验心得体会 篇6 通过参与江西省中小学幼儿园教师信息技术应用力量提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，总结我的心得为以下几个方面： 一、加强教师自身的专业素养。 要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是学问和猎取学问的方法了。我们只有不断
27、学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进展自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 二、注意课堂角色的转变。 在研修过程中，我清晰地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参加到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等因素在详细操作中存在很大的难度和挑战
28、，但是这是我们必需努力的目标 三、培育学生的良好的学习习惯和方法。 通过此次学习，我的理论根底更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论根底作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵不行能打胜仗，而我们所做的那么多教学思索和讨论假如不转化为详细的”实践，也只能是停留在外表，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我肯定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。 本次的网络研修，使得我充分熟悉到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参加到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要非常
29、重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。我们必需向四非常钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。 四、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系 亲其师，才能信其道。教师要擅长表达积极情感，多赐予热忱鼓舞，引导他们在学习中发觉问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进展情感沟通，教师一个默许的眼神、一句鼓舞的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关怀、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的士气和信念。到达以情促知、以情促教的目的。 信息技术应用体
30、验心得体会 篇7 一、激发兴趣，有利于激发学生主动参加学习活动 “但凡富有成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。然而兴趣和动机有赖于外界事物的新奇性、独特性来引起，小学生尤其如此，媒体计算机通过文字、图画、动画、声音等形式，对学生形成刺激，能够快速吸引学生的留意力，唤起其学习兴趣，从而使学生产生心理需求，进而主动参加学习活动。例如，在应用计算机课件教学“圆的熟悉”这一课时，可以用flash做成直观形象的动画，向学生播放动物旅游公司派来了三辆公共汽车，来接动物们去旅游画面，教师问：同学们猜一猜看，小动物们最喜爱坐哪一辆车？
31、为什么？接让学生观看三辆车行进的效果图：第一辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已；其次辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸；只有第三辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳；教师问：为什么第三辆车开起来又快又稳呢？想知道其中的神秘吗?学生：想。接着教师：好我们今日就来熟悉一位新朋友“圆”它会给你满足的答案的。学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，表现出剧烈的求知欲，他们就能积极主动地投入到学习活动中去了。 二、合理运用动画提醒规律，有利于提高课堂教学效率 数学概念舍弃了详细形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易承受，利用传统的教学方法，无法清楚地
32、展现或无法观看到展现过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪耀、移动、变形等功能，使学生在详细、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。在教学两位数减一位的退位减法，238，计算机画面上先消失小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，消失画面：画面上消失两捆零三根小棒和一只小熊，根据学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，熟悉两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向
33、前一位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会学问，完成教学任务。这一环节，借助多媒体的颜色、闪耀、声音、动画演示，不仅激起学生的学习兴趣，而且可以帮忙学生形成表象，促进学问由详细到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率。 三、呈现过程，有利于突破重点难点 小学生学问贮备有限，缺乏生活阅历，他们往往依据事物的外部特征进展概括和作出推断，在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍旧离不开详细形象的支持。计算机帮助教学可以突破时间与空间的限制，化静为动，化无形为有形，化无声为有声。假如教师充分发挥这一优势，将书中的图例，由静态
34、转变动态，用计算机进展演示，学生们就能随着学问的形成过程，深刻理解教学内容。如运用计算机技术动态演示，能突出实际操作过程，学生在主动参加中，借助于观看、比拟逐步把握学问的实质，从而正确理解学问，把握学问。如圆面积公式的推导，圆的面积计算公式，不是近似的计算公式，这一点学生难以理解，他们难以想象出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，难以理解化圆为方的道理。我们用计算机技术演示，先把一个圆2等份拼成近似长方形，并闪耀显示；再把一个圆分成8等份，16、32等份，并分别进展割补，使学生直观地看出等份的份数越多，拼成的图形越接近长方形。在此根底上，让学生观看比拟、归纳，推出圆的面积公式也就水到渠成了
35、。而且学生在学习学问的过程中，使用计算机技术，直观地演示出图形的变化和学问的形成过程，对帮忙学生把握学问的重点、难点，克制认知障碍，培育空间思维力量起到了重要作用。 信息技术应用体验心得体会 篇8 通过参与信息技术应用力量专项培训学习对我的教学受益匪浅，学到很多新的学问，更让我看到我自己的缺乏，提高了信息技术与学科整合的熟悉，更新了教学观念。进一步熟悉到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条
36、重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。 通过学习进一步了解了多媒体技术的使用和应用，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。利用多种媒体组合，能更加优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，提高学生参加学习和主动学习的
37、积极性。因此，我们要充分利用信息技术与学科整合优势，引导学生擅长置疑，积极探究，大胆联想，多方位，多层面地对学生进展创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。 信息技术应用体验心得体会 篇9 茫茫人海中，我遇见了你，于是变成了最美的回忆当弋阳暑期教师全员培训遍地开花时，在领导的照顾下，我有幸参与了信息技术培训。开班仪式上，我们倾听了威震江西省乃至全国的课件制作大师张威亮教师对好课件的诠释，立刻令人耳目一新，回忆之前自己所做的那些课件，简直不堪入目，对课件学习更是有些迫不及待。 于是，和信息技术培训就这么自然而然地相遇了 接下来就是紧锣密鼓的学习了，为期七天的培训，除去开班仪式和结业汇报，教
38、师给我们上了整整六天的课，近四十度的高温，丝毫没有影响学员们的学习热忱，从早上8点来，始终到黄昏6点多，大家都待在机房，练习教师所教的学问，让自己做的课件更加精致。令人感动的是教师始终陪伴我们，为我们一一解惑。张教师带着我们进入了一个全新的信息技术世界，office的全面启动使用，利用ps软件抠图抠字，用foucsky软件做课件，字体管家及几何画板的使用让我这个对信息技术是门外汉的学员来说，眼界大开。 每天教师都会布置一项作业让我们完成，同班的优秀学员总能轻松自如地完成，而我每天回家要做到深夜。这学习的过程，让我深感要做好课件不易的同时，更加赞叹信息技术世界的高浅显妙。当那些专业的英文消失于屏
39、幕，懊悔自己的肚里的墨水吃的太少，只能用笔仔细地登记教师所教的每一步操作。是信息技术培训让我对课件制作有了重新的熟悉。 短暂一周的学习很快就过去了，虽然我们只学了其中的冰山一角，但是我们格外珍惜这难得的学习时间，大家互帮互助，为彼此加油鼓劲。大家相互商定 明年培训我们还来！感谢培训，让我们与信息技术相遇，相识，相惜！ 信息技术应用体验心得体会 篇10 信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列为中学必修课，通过开设信息技术教育，意在增加学生的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习和工作的力量。这是“全面提高学生整体素养、培育适应新
40、世纪人才和满意我国社会主义建立与进展的需要“。 事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求学生把握纯计算机理论学问吗?不!应当是教会学生一种学习方法。信息技术始终是一种工具，对学生而言，是一种高效的学习工具。假如明确了这一点，信息技术课就不该是简洁教会学生几个简洁的根本操作，而是让学生在信息技术技术下把握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去了解并把握相应的技术操作。 一、信息技术课要立足普及学生电脑学问，树立信息意识 对于青少年学生来说，由于已有的学问和社会阅历较为缺乏，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们的教学假如重理论而轻应用，结果只能是学生可怕电脑。因此，我们的教学目标应是
41、立足于普及电脑学问，树立他们的信息意识。 以“从网上猎取信息“这一单元课为例，来说明如何教会学生学习的方法。按常规教学，是先讲一节因特网根底学问课，向学生灌输什么是扫瞄器?什么是IP地址和域名?什么是?几个名词解释下来，学生早就厌烦了。而对没有上网根底的同学，也吓得不敢上网了。假如接下来再讲搜寻、下载等操作，已经上过网的同学不用教师讲他也早已会操作了，而没有上过网的同学，看着那么多的内容，怎么也把握不了。学生对这种课固然感到反感。 假如以任务驱动来激发学生的兴趣，学生有兴趣去做，例如：了解一下西藏的风土人情，通过网络搜寻点击便可得知，观看地址，再输入IP地址来观看。学生们就轻松的理解域名与IP
42、的区分。 二、注意因材施教，进展学生的根本操作技能 信息技术课最突出的特点是：实践性很强，肯定不能用教师的讲来代替学生的学和动手，要大胆让学生去探究、去操作，要让学生在动手中学习学问，娴熟根本操作技能和培育创新意识，提高应用力量，只有这样才能做到全面提高学生整体素养。 对于从未操作过电脑的同学，是教师教学过程中较犯难处理的一个方面。采纳上述教学方法后，平常上课辅导的重点，我会放在操作根底较差的同学那儿，对他们的作品制作要求也相对低一些。事实上，电脑根本操作也就只有建立一个文件夹、复制与粘贴、保存一个文件等。通过一对一的指导，从未操作过电脑的同学也能很快地把握这些根本操作。而对于上网、搜寻、下载
43、及Word制作上的操作，即使这些同学当时未把握，但当他要用到的时候自然会去问四周的同学，因此这些同学假如在主题内容的筹划上下点功夫，单元成绩不肯定比操作娴熟的同学低。 学生们在围绕自己学习主题的制作过程中，不知不觉地把握了信息技术的根底学问和根本操作技能。当学生把握了这种信息技术的学习方法后，那么将信息技术运用到其它学科学习时，还会有什么困难呢? 三、要建立敏捷的成绩评价体系 评价的内容与方式必需充分关注学生的学习态度、学习过程与方法、学习中的沟通与合作、动手实践和操作力量。 怎样让学生去迎接学习上的挑战?怎样培育他们英勇地去面对和熟识一个简单、令人迷惑不解、始终变幻的世界?思索着这些问题的同
44、时，我深信：敬重学生共性进展，全面提高学生综合素养，培育他们安康成长，比教给他们学问本身更重要。当学生共性得到进展、综合素养全面提高、安康成长以后，他们的制造力无疑会得到最充分的开发。 信息技术应用体验心得体会 篇11 通过这段时间的培训，让我对教育技术、教育现代化的发觉有了新的熟悉。当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的进展，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。使我们各方面的力量有了很大提高，使我熟悉到作为一名小学教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、更新观念 此次信息技术应用力量提升培训，每一天紧急有序的培训都使
45、我在观念上有一个更新。听了教师的讲座，把握了教育技术的根本概念，理解其意义和作用;知道了教学中教学模式与教学策略;把握了教学设计的概念及一般过程;了解了讨论性学习的概述和评价;知道了教学过程的组织与实施，以及教学设计与教学评价的方法。在学习的过程中，联想我平常教学都只停流在根本应用上，没有理论作指导。然而通过此培训，为我今后的教学供应更好的理论支撑，能更好的指导教学，更有利于学生的进展，提高教学效率。同时，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 二、收获学问 通过倾听专家教授对案例分析的学习，使我充熟悉到作为教师，首先要具备
46、根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时把握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进展教学评价。 与此同时，参与本次培训还有本校的教师，在学习中，得到了其他教师的帮忙;在合作沟通的过程中，熟悉了许多优秀教师，学习他们的阅历和特长，不断提升自己。这次培训，但我受益匪浅。这将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学
47、校负责，对社会负责的优秀教师。 信息技术应用体验心得体会 篇12 我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的熟悉，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面： 一、通过学习，我熟悉到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路信息技术应用体验心得体会信息技术应用体验心得体会。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。 二、熟悉到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用信息技术应用体验。 三、当前科技进展特别迅猛，每