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1、 健康教案小班15篇 第1篇、小班安康活动动一动真好玩教案反思 活动目标1、探究身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。2、仿照几种好玩的运动，体验运动的欢乐。3、知道运动能使人安康。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动重难点重点：仿照好玩的运动，体验运动的欢乐。难点：引导幼儿探究身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。活动预备1、音乐和欢乐在一起、牛奶歌、雪绒花去郊游。2、运动工程、动物、安康与生病幼儿的PPT，会动的小人一个。活动过程一、播放音乐和欢乐在一起，师幼随音乐做动作入场。师：孩子们，让我们一起随着欢乐的音乐动起来吧。二、引导幼
2、儿自由探究身体哪些部位能动，鼓舞幼儿用这些部位做体育运动。1、教师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参加活动的兴趣。教师：教师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小朋友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全民运动会，想邀请你们也来参与，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还预备了丰厚的奖品呢！顺便送上一份特别的礼物。期盼你们的参与。”哇，真是太棒了！小朋友，听到这个消息你们高不快乐呀？那你们想不想去参与运动会呀？不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，熬炼熬炼身体吧！2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。
3、教师：小朋友，想一想，刚刚你们都用身体的哪些地方做运动了？你们身体的哪些地方会动呢？出示会动的小人，幼儿边说师边操，并鼓舞幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。3.播放PPT，让幼儿观看运动会工程，并学一学动作。教师：啊，我们的身体真奇异，有这么多地方能动，那你们知道运动会中的哪些竞赛工程是靠这些部位完成的？我们一起动一动做一做吧。三、鼓舞幼儿仿照好玩的运动，体验运动的欢乐。1.播放动物PPT，请幼儿学一学小动物的样子教师：其实，不光是我们小朋友喜爱运动，小动物也特别喜爱运动。它们也正在积极地为参与运动会做预备呢！我们来看看都有哪些小动物要去参与运动会，它们会做什么运动呢？我们
4、也来学一学吧！2.想一想，还有哪些小动物喜爱做运动，他们是怎样运动的？3.播放雪绒花音乐，放松。教师：小朋友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。四、让幼儿知道运动能使人安康。1.刚刚你们做了这么多运动，身上肯定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗？做运动时心情怎样？2.对了，我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢，一起来看看是什么？（放安康幼儿和生病幼儿的PPT）这两个小朋友有何不一样？哪个安康？为什么安康？3.教师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼物就是运动，运动能熬炼我们的身体，使我们的身体更安康、让我们更欢乐，使我们健壮成长，所以小朋友肯定要多参
5、与运动，坚持熬炼身体。4.让我们到更宽阔的地方去运动运动，预备下个月去参与运动会吧。（放音乐完毕）活动反思“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第2篇、小班安康活动玩玩大皮球教案反思活动目标1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。3、学习根本的拍皮球的方法，提高手眼协调力量。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备与幼儿人数一样
6、的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等活动过程一、师生随音乐玩具进展曲一起做动作。宝宝，你喜爱玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由答复）明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！二、玩皮球：1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？（2）、皮球上有什么图案？2、皮球宝宝还有好多的本事呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事！（请幼儿自由玩皮球）提问：你是怎样玩皮球的？（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能
7、跳起来？（由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。（3）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来！”皮球为什么会滚？（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动！三、宝盒取“宝”宝宝玩了会皮球累了， 今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）教师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请
8、小朋友说知名字，并说一说怎样玩！四、活动完毕：现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧！活动反思“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第3篇、小班安康活动勇救小蝌蚪教案反思活动目标：、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。、练习轻松、自然地跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿的自信念及英勇、关怀他人品质。、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐
9、。、增加合作精神，提高竞争意识。活动预备：、学问预备：小蝌蚪、小青蛙的根本常识。、实物预备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷叶若干。活动过程：一、预备活动：幼儿与教师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观看小青蛙，做仿照动作。二、根本活动：幼儿练习轻松、自然地跳。（）幼儿尝试从“池塘”边往下跳。（）请力量强的幼儿示范，幼儿认真观看。（）引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。（）“毁灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣。（）嬉戏：跳荷叶（）嬉戏：帮忙小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的
10、身边。三、放松活动：青蛙哥哥带着小青蛙到水时玩，做放松动作。活动反思：“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第4篇、小班安康嬉戏小孩小孩真爱玩教案反思嬉戏名称：小孩小孩真爱玩嬉戏目标：通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。嬉戏预备：小椅子（每人一把）。嬉戏玩法：教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸（指大
11、树或者其它目标）跑回来！最终一句由教师一人来说，当教师说完来字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。然后嬉戏开头嬉戏规章：1、小朋友要等教师说完来字以后才能开头跑。2、小朋友必需摸到所指的东西后才能跑回来。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。第5篇、小班安康活动不露小肚皮说课稿教案反思（一）说教材1, 纲要中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源
12、于生活。秋天主题下的安康活动不露小肚皮正好符合这个要求。幼儿可以通过参加自己感兴趣的活动而从中了解熟悉到爱护自己的小肚皮的重要性。 因此，我选择了既来源于生活，又能效劳于幼儿的生活的不露小肚皮这个活动2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是独立力量方面，需要很好地引导加强。 不露小肚皮这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以熬炼幼儿参加集体活动的力量，进展孩子的动手操作力量，并能感受父母爱孩子的孩子的美妙情感（二）说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼
13、儿年龄小的特点 ，制定了以下目标：1、通过听故事、看图片引导幼儿知道小肚皮露在外面，小朋友会受凉生病。2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里。（三）说教学重点、难点这是一次安康嬉戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以嬉戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。（四）活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做嬉戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。2、与幼儿人数一样的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带二、说教法。针对这
14、次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主， 使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在教师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、找错法在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出教师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性
15、更推动了一步。3、参照物练习法活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子， 从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。三、说学法。幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法：1、观看法引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。在教学活动中教师通过引导、叙述、示范、嬉戏，让幼儿熟悉自己身上的肚皮特别重要，我们要爱护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的气氛，鼓舞幼儿找到感冒的缘由。培育和进展幼儿的观看力和区分力量。四、 说教学过程：1、教师出示图片：提问
16、：你看到了什么？2、 讲故事：小宝为什么咳嗽，引起幼儿对活动的兴趣。3、 引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。4、 幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，（幼儿操作，教师巡回指导）5、 教师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰局部饿内衣怎么塞到裤子里。6、 嬉戏长高了、变矮了听音乐做嬉戏，在嬉戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。7、 当爸爸、妈妈请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，教师巡回指导。8、爸爸妈妈抱着孩子去秋游。本活动坚持以
17、幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观看，直接操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，进展幼儿的认知构造，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混淆于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有标准、有秩序中进展，又适合共性进展，而不是随便，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建立者和胜利者。教学反思：促进幼儿安康成长，要通过有效、相宜的活动，使幼儿有根本的生活自理力量，学会爱护自己。活动中我以“球球肚子疼”为活动导入，引导幼儿懂得天冷露肚皮会生病，要把上衣掖进裤子里，让幼儿知道露肚皮的危害
18、性;通过个别幼儿，教师进展示范，让幼儿把握正确提裤子的方法。第6篇、小班安康嬉戏小青蛙跳荷叶教案反思嬉戏名称：小青蛙跳荷叶嬉戏目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进展跳动。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。嬉戏预备：用呼啦圈作为荷叶，可依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。嬉戏规章：幼儿从起始线开头，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，尝试手臂和腿协作进展弹跳的动作。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井
19、井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第7篇、小班安康人体轱辘辘说课稿教案反思幼儿园教学大纲中指出：培育幼儿对嬉戏的兴趣和爱好；重视参加力量的培育；教给幼儿简洁的技能；发挥嬉戏的教育作用。综合嬉戏活动人体轱辘辘就很好地落实了这一教育任务。活动目标1用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增加节奏感和身体的协调性。2体验滚动带来的欢乐。活动预备1活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第2526页人体轱辘辘。2节奏鲜亮、轻快的音乐。3粘有双面胶的果子若干。4清理洁净的地板地面或体操垫。活动过程一、做轱辘操1带着幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手围绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘
20、一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做嬉戏。2请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。二、滚动身体1刚刚我们是用手来仿照滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。2引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可赐予帮忙，请幼儿说说自己像什么。3你们能让自己滚动时间长一点吗？4请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）5引导幼儿边念轱辘轱辘（如小小蜗牛轱辘轱辘），边滚动身体前行。三、嬉戏：小刺猬背果子1幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，观察果子就侧身翻滚或向前翻滚，使果子粘到背部。最终请幼儿相互帮忙把果
21、子拿下来，看看谁的果子多。2嬉戏进展12次，中间让幼儿休息片刻。3幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，完毕活动。反思想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更好玩。第8篇、小班安康嬉戏我是小企鹅教案反思嬉戏名称：我是小企鹅嬉戏目标：1、练习用脚尖步行。2、进展平衡力量，熬炼平衡感。3、能在嬉戏中体验到嬉戏的欢乐，乐于与小朋友一起嬉戏。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。嬉戏预备：铃鼓、呼啦圈。嬉戏玩法：在场地上摆放呼啦圈，数目与幼儿人数一样，幼儿随音乐仿照企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，渐渐向前走，两手左右摇摆仿照企鹅走路。
22、但不能遇到呼啦圈，当音乐停顿，幼儿各自进入呼啦圈内，仿照企鹅的好玩动作。嬉戏规章：每人只能选择一个圈站好。活动反思：每个孩子的动作进展水平不同，运动力量也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照看到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。第9篇、小班心理安康辅导活动给你吃给我吃真快乐教案一、教学理念：共享是健全人格的重要组成局部。从小对幼儿进展共享教育，可以让幼儿学会共享和体验共享后的欢乐，为形成安康的心理品质打下良好的根底。而今的孩子大多数是独生子女，特殊是小班孩子，自我为中心的表现比拟突出，喜爱独享玩具、食物且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质
23、的形成，针对幼儿的状况设计了本次活动，让幼儿在共享食物的过程中，体验共享的欢乐，从而培育幼儿大方、豁达的良好共性心理品质。二、活动设计：（一）、活动目标愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。（二）、活动预备各种好吃的食物若干（三）、活动过程1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。2、第一次心理辅导：与幼儿争论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。4、依据幼儿的表现，进展其次次心理辅导：请幼儿说说共享食物的感受。5、其次次行为练习：幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。6、依据幼儿的表现，进展第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你快乐吗
24、？7、鼓舞： 幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。第10篇、小班安康嬉戏小鸡吃米教案反思嬉戏名称：小鸡吃米嬉戏目标：教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。培育幼儿的动作灵敏性。宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。嬉戏预备：小硬纸片嬉戏玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。前奏时做好预备，歌曲开头，饲养员边唱边随节奏圈外撒米，唱到你也捡，我也拾时，小鸡出圈争拾。音乐完毕，拾得多的人家胜并当饲养员。教学反思：在活动前期，我们进展了大量的圆的练习，小朋友们根本把握了画圆的技巧，这就为表现小
25、鸡身体的形态做了最根底的力量预备。第11篇、小班安康玩得安康好成长教案反思活动目的：1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。2、学习履行一些简洁的安全行为。活动预备：供应若干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。供应若干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、锋利物（卡片）等。活动过程：1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的
26、事呢？（引导幼儿大胆沟通）（2）帮忙幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追赶打闹等。2、查找教室里担心全的因素 师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。 找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。活动完毕幼儿集体或分组操作实践， 利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。（1）当心关门出示图片，引导幼儿观看发
27、生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别幼儿示范（2）安全使用剪刀强化稳固日常生活中自我安全爱护行为，为奠定良好的习惯打根底。活动反思：幼儿能初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简洁的安全行为。第12篇、小班安康活动得意的小脚丫教案反思设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有时机去观看它。创设幼儿感兴趣的嬉戏情境，让孩子熟悉脚，萌发对身体的初步兴趣，是件特别有意义的事。依据小班幼儿以直觉行动思维为主
28、的特点，我在活动形式的安排中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为根本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的构造和功能，激发幼儿探究身体微妙的兴趣。（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生
29、习惯。（培育良好的行为习惯是幼儿园安康教育的核心目标）3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。5、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。活动预备：1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、 磁性黑板、录音机、磁带。4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。活动方法：活动方法是为了实现活动目
30、标而选择的，我依据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采纳以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。2、谈话法：供应充分时间，让每一位幼儿都有时机发表自己的见解，提高幼儿的言语表达力量。3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活阅历，点燃幼儿思维的火苗。活动过程：一、导入局部，调动幼儿的积极性。复习歌曲小脚丫哪里去了。（放音乐，师生共同演唱）复习完毕，教师说，今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？二、感知
31、小脚教师：呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）弯弯小身子，（对折）住进小房子，（放进鞋子）教师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。（一）激发兴趣、导入主题。1、和小脚一起跳舞（什么舞要写出来）。（活动小脚，调动幼儿积极性）2、我们和小脚一起玩玩好吗？（师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。三、熟悉脚脱掉袜子、真舒适，和你的小脚玩玩吧。1、看一看小脚（1）请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，熟悉脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。（2）数一
32、数脚趾，动一动脚趾。活动反思：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各局部名称及特征。活动中参加了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源屈.教师教案网)这一设计符合小
33、班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。实践下来，我觉得孩子虽然比拟快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备!第13篇、小班安康活动每天来刷牙说课稿教案反思导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。一、说教材1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身
34、体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。新纲要中明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，
35、知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。培育幼儿初步的自我效劳的力量。引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。3、活动重点、难点本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前
36、的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。
37、如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。此外，我还采纳了沟通争论法、分合演
38、唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。三、说学法幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法：1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。3、即兴创编
39、法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先宁静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达以幼儿进展为本的理念。四、说活动程序1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解爱护牙齿重要性，并说出自己爱护牙齿的方法。本环节采纳提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力量，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题-刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题
40、每天来刷牙主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展现牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。3、即兴创编，兴趣盎然鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐。是纲要艺术的重大突破之一。幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的
41、节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。活动反思：使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正仆人。第14篇、小班安康说课稿能干的小手教案反思一、说教材能干的小手是小班上学期我自己中的一个活动内容
42、，我选择本活动是由于：1、教材分析。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏。同时现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。2、活动的目标为：（1）引发幼儿自己的事情自己做的愿望。（2）引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。（3）帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。（4）能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。（5）培育幼儿养成良好生活习惯的意识。3、活
43、动的重点;引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。活动的难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。4、活动预备：多媒体课件，指套，幼儿玩具有小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品.二、说教法1.嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。2.谈话法：师幼谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展争论，达成共识完成教学目标。3，演示法：多媒体课件出示幼儿、儿童、成人用手的活动图
44、片，从直观生动的将手的本事展现出来，结合生活阅历拓展幼儿对手的熟悉。三、说学法阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情， 并能尝试着用语言表达出来。嬉戏法也贯穿于活动始终，四、说教学程序本活动我采纳嬉戏引入-师生争论-探究感知-儿歌小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。1.创设情境，引入活动教师以变魔术引入活动：教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟教师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。2
45、. 通过观看、比拟、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。鼓舞幼儿伸出小手来看一看，观看一只手有几个手指?五个手指一样吗?通过比照感知教师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；玩手指戴帽嬉戏，教师说指名，幼儿将指套套在手指上，或幼儿任意自套自报指名。做五指歌嬉戏复习稳固手指名称。3.幼儿玩玩具，熟悉手的作用。本环节由教师请小朋友玩玩具绽开活动。鼓舞孩子用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手还会做什么？哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做很多的事情。多媒体课件出示幼儿、儿童、大人用手活动的图片，让幼儿充分熟悉手的巨大作用。4.教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？由小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，教会幼儿洗手的五个步骤，1湿2搓3冲4捧5擦。向出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。5.完毕活动手这么能干，肯定要好好爱护它，幼儿在我的小手儿歌中欢乐的完毕活动。教学反思：这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就