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1、 中班美术教案20篇简单 第1篇、中班美术活动教案：蒲公英教案(附教学反思) 活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的根本局部和主要特征。2、感受拓印作画的乐趣，进展幼儿美术创作力和表现力。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?二、引导幼儿观看蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的外形。2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生
2、长过程。三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今日我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚留意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，美丽吗?(美丽)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进展合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!四、教师讲解需留意的事项1、提示幼儿的构图，不行太多，也不行太少。2、画完之后把刷子放到指定的地方进展清洗。五、幼儿创作，教师一
3、旁观看指导-播放蒲公英。六、作品评析。活动反思：蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有局部幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在同伴之间进展合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进展合作，需要教师一个个的去帮忙他找小伙伴，最终还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需
4、要多多引导。第2篇、中班美术活动教案：太阳教案(附教学反思)活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮忙幼
5、儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。活动目标：1积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。2学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。3在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。2物质预备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1讲故事，导入课题。师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿
6、色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩
7、虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。】2争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由答复。)师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来
8、太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫
9、。】3教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。师：这两个小朋友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把时机留给幼儿，给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉；为接下来的绘画活动作了铺垫。】4幼儿作画，教师指导。师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸大、越拟人化越好。【评析：幼儿的绘画水平力量是
10、在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮忙幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与帮忙，提升幼儿的艺术制造力量。】5引导评价、相互观赏。(1)展现作品相互观赏。师：可请画好的小朋友把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，
11、因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热忱。】活动反思：活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受颜色美；为下文的绘画作铺垫。整节活动
12、给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮忙幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的兴趣。第3篇、中班美术活动教案：蔬菜教案(附教学反思)活动目标1.初步了解蔬菜养分丰富，是我们生活中不行缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上美丽的颜色。2.通过蔬菜贴画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3.养成物归原处的习惯。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。2.幼儿的书.美术重点难点感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。活动
13、过程一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。1.今日有许多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想熟悉它们吗？（想）那现在教师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿答复。）2.蔬菜宝宝们今日还带了它们的朋友，它们要一起去参与走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上美丽的衣服。（出示画）3.现在，蔬菜宝宝请你们帮助，帮它们的朋友画上快乐的表情幷穿上美丽的衣服（由于它们要去参与走秀，很快乐）二、教师示范讲解如何给蔬菜图上美丽颜色。三、幼儿操作，教师巡回指导。1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝装扮成什么样呢！2.鼓舞幼儿大胆作画，提示幼儿画完后把蜡笔和勾线笔整理好。四、展现作品1.将幼儿的画展现在主题墙上，供幼儿观
14、赏。2.你喜爱哪一副？为什么？活动延长：现在，蔬菜宝宝很快乐，它们邀请我们去参与它们的走秀活动，你们情愿去吗？课后反思对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围围着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽视，这让我发觉孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环
15、节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。第4篇、中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思)活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。2、感受一家人在一起相亲相爱的美妙情感。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福？看看这是什么？（引出全家福）一
16、家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？今日我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看教师是怎么拍全家福的。宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会拦住爸爸妈妈哦！不大不小正适宜。小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！2、请上事先预备好的爸爸妈妈咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，*卷发真美丽！恩，坐坐好，笑一笑，预备拍照啦！
17、茄子看，这张全家福真甜美真温馨。三、幼儿操作（音乐）陆教师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？那抓紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦！指导重点1、照片的布局。2、每个人的特色。（如爸爸的眼镜、*卷发等）四、沟通共享：说说讲讲我的全家福。1、展现幼儿的作品拍好全家福的朋友抓紧把照片送到教师这里来，我们要开摄影展咯！2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进展点芝麻的嬉戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起共享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平常与小伙伴和教师的相处中也会常常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今
18、日我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于由于家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩的确消失了许多，所以活动中不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。第5篇、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条进展装饰。2.幼儿能大胆进展创作活动，体验沟通合作活动带来的欢乐。3.增加有关交通安全的意识。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.感受作品的美感。活动过程：一、提
19、问式导入，激发幼儿的兴趣。师：今日教师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（公路上）公路上还有什么呢？小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？1.幼儿自由叙述。2.教师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮助，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！二、出示范画师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特殊之处？教师介绍各种线条三、幼儿操作，教师巡回指导。四、展现幼儿的作品。小结：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的
20、公路上车来人往，小朋友出门时肯定要记得遵守交通规章呀！活动反思：在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比拟单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。第6篇、中班美术漂亮的线描画教案活动目标：1.初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，尝试运用线条的粗细变化进展装饰。2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。3.培育幼儿仔细做事的习惯。感受线描画的特点美。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：粗细不一的记号笔若干、8
21、的纸张若干、教师的范例。活动过程：一、花园里刚刚开了一些特别美丽的花，我们去看一看！（出示预备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）二、请幼儿说说，这些花跟我们平常看到的花有什么不一样？1.幼儿争论范画里运用了哪些漂亮的线条，并请幼儿用肢体表达。2.看看线条与线条之间有什么不同的地方？三、教师讲解在创作线描画的时候要留意什么。1.线条的粗细，笔的粗细要留意。2.依据自己的已有学问，运用各种线条对花儿进展装饰。四、教师提出要求，幼儿进展创作。1.幼儿创作时要留意线条的粗细变化。2.在创作的时候要能够与同伴友好的合作。五、展现作品，并评价第7篇、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)
22、活动目标1把握制作纸杯花的根本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。2通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。3体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。4在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1教学课件。2纸杯花范例。3不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、通过观看课件，学习制作纸杯花1引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的漂亮与独特。
23、师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的外形等。)2探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的根本过程。师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。(2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚刚我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿进展操作，提示幼儿在操作时，留意用
24、剪刀的安全。四、展现作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?活动反思通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有许多缺乏之处，比方：语速较快；没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量；假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第8篇、中班绘画我的教师教案反思教学目标：1初步培育临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。2初步学画人的上半身，简洁画出人的五官，并表现
25、出教师的明显特征。3体验与教师间的美妙感情，提高对绘画的兴趣。活动重点：提高临摹做画的力量，并学习用语言表达自己的情感。活动难点：简洁画出人的五官，并表现出教师的明显特征。活动预备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。活动环节：一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?鼓舞幼儿大胆说出自己的看法。二、绽开1教师想请小朋友帮教师一个忙好不好?你们能给教师画张相吗?2观看教师：现在请小朋友认真看看教师。请幼儿描述教师的根本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3教师边讲解边演示绘画的步骤。4布置作业，提出要求。(1) 在绘画前要留意认真观看教师的根本特征，观看完先用黑色水彩笔画
26、出形象，再动手涂色。(2) 在绘画时要保持画面的洁净。(3) 用色要大胆，美观。涂色要匀称。5幼儿作画，教师巡回指导。(1)指导幼儿把握画画的正确挨次。(2)指导幼儿留意观看教师的明显特征。三、完毕布置幼儿作品我宠爱的教师展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。活动延长：拿着自己的作品，对教师说说最想对教师说的一句话。活动反思：通过谈话导入，让幼儿直观说出教师的样子，孩子们细心观看、各抒己见，能具体说出了教师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简洁的图形来描述教师的五官，画教师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观看教师一边画，幼儿觉得这样的画画
27、形式新奇、亲切，能够大胆下笔。大局部幼儿能够按要求完成作品。只有小局部幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。第9篇、中班美术得意的小鱼教案反思设计意图：通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的稳固，为了表达孩子的共性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只供应纸条，让幼儿编织得意的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的外形，然后用多种颜色的纸条进展横竖穿插编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的把握，也是孩子再一次的稳固学习。活动目标：1.引导幼儿尝试
28、用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。活动难点：每种颜色的纸条进展交替间接穿插编织。活动预备：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。活动过程：一、谈话导入1.上个星期徐教师请你们画了各种不同的小鱼，今日教师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼美丽，为什么？2.引导幼儿充分说出感受。二、编
29、织小鱼1.你觉得这条小鱼哪里很美丽？2.引导幼儿观看小鱼的编织方法，并找出规律。3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的外形，然后用各种彩色的纸条进展间接穿插编织，要观看纸条的挨次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作1.出示海洋背景图：教师这里有一片海洋，现在我们来制作各种得意的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。四、作品观赏哇，海洋里游来了许多得意的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么？活动反思：在活动开头采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进
30、展了回忆，幼儿的兴趣还是比拟深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿把握编织方法的根底上，要先用纸条固定好小鱼的外形，然后用各种不同颜色的纸条进展横竖穿插编制，活动中，孩子们表现还是不错的，把握地也比拟好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比拟细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。第10篇、中班美术教学设计奇异的圆教案反思【活动目标】1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。2、用圆形进展组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作力量。【活动预备】1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、
31、纸、蜡笔2.范例图【活动过程】一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么外形的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的
32、头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只得意的小鸡了。”2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。（1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”（2）幼儿自由争论。师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”3、教师交代任务、提出拼贴要求（1）交代任务。师：“我们今日也来学魔术师变魔术。教师为小朋友们预备了各种颜色、各种大小的圆形。”（2）提出要求。A：你想好用几个圆形，变出什么？B：粘贴好后，并进展添画。C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。教
33、师重点帮忙力量差的幼儿，鼓舞幼儿大胆变圆。5、展现作品，相互观赏，沟通创作结果。教案反思：1、由于预定规划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进展敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问。2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的兴趣和学习需要生存
34、了有关圆方面的活动。如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动创设和谐、公平、自由的气氛，进展了幼儿动手动脑的力量，在各类活动及局部操作中激发了学习兴趣，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的兴趣，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。3、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注
35、自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。第11篇、中班美术爸爸本事大教案活动目标：1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。2、通过说说、演演，体验爸爸本事大，激发对爸爸的情感。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自
36、主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：视频展现仪、爸爸的图画一张、装扮材料活动过程：一、用视频展现图画，提问：1、这是什么？（手）这是谁的手？2、这是爸爸的手，爸爸的大手有什么本事？二、观赏散文爸爸的大手1、爸爸的大手有什么本事？2、爸爸的本事可大啦，你们有爸爸吗？在家谁吃饭吃得最多？谁的力气最大？哟，都是爸爸，那你的爸爸有什么本事呢？谁来介绍一下。3、幼儿介绍自己爸爸的本事：生肖、姓名、最喜爱吃什么、干什么事、最大的本事是什么4、你知道我有爸爸吗？听教师介绍自己的爸爸。（出示图片）我想介绍什么？我的爸爸最大的本事是开各种各样的车，看各种球的竞赛。三、幼儿介绍1、我的爸
37、爸介绍完了，还有很多小朋友的爸爸没有介绍了呢，请你们自己来介绍。2、幼儿把自己的爸爸介绍给客人教师听。四、装扮爸爸1、爸爸的本事真大，你想不想也来表演？2、教师为你们预备了很多道具，请你们去扮一扮爸爸。3、拿好扮演的东西，去演给其他小朋友看。第12篇、中班美术活动瓶子宝宝穿花衣教案反思活动目标：1、观赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简洁的线条和花纹制造性地装饰瓶子。3、在装饰活动中主动发觉美和感受美，体验动手创作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT活动过
38、程：一、激发兴趣，导入活动指导语：（出示瓶子）这是什么？今日瓶子宝宝想去参与一个宴会，可是，瓶子们很不快乐，（教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸）猜猜看，是什么缘由？由于它们没有美丽的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好方法吧！（幼儿发言）小结：小朋友们的好办法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很快乐，瞧，他们笑了！（教师出示瓶子的笑脸谱）那该怎么为他们装扮呢！教师今日带来些美丽的瓶子图片，想不想看看！二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案？看了这些瓶子图片，你们觉得它
39、们美丽吗？2、逐一播放幼儿喜爱的图片，说一说它的美。指导语：你喜爱哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？教师依据幼儿喜爱的图片序号和幼儿争论沟通帮忙幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？2、指导语：今日我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身四周装饰，还可以做成一个简洁的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝快乐地笑声，他们盼望中三班小朋友为
40、他们穿上美丽的衣服，有漂亮的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗?四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简洁的线条和花纹装饰瓶子五、作品展现与评价1、将幼儿制作好的作品展现，幼儿相互观赏、介绍创作方法2、教师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进展小结。教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第13篇、中班美术表情变变变教案反思活动目标：1、通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，
41、体验不同颜色所表达的情感。3、能够大胆地将自己所观看到的、感受到的事物绘画出来。活动预备：对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。活动过程：1、 歌曲表情歌引出主题。小朋友在表情歌里唱到快乐、生气、悲伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。幼儿争论：表演表情歌时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？请表演力量强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。2、引导幼儿观看各种表情时五官形态的变化。教师出示活动脸谱，在幼儿争论和表演的根底上，一边提问，一边依据幼儿的答复，在脸谱上摆出快乐、生气、悲伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变
42、化和各种不同表情的关系。3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。观看幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。幼儿画表情，教师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提示幼儿观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。4、总结评价，完毕活动。教师引导幼儿上来展现自己的作品，并在集风光前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的欢乐。开头环节，我引导幼儿开展变脸嬉戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。在活动开头环节，我让孩子玩贴五官的嬉戏，帮忙幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。在寻常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展现在墙面上，供大
43、家沟通，观看。活动反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我协作得也很默契，这节课主要的目的是通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开头我通过让幼儿照镜子，观看自己的各种表情，完成了第一个目标，通过争论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了熟悉。幼儿作画时，我巡回指导。帮忙遇到困难的幼儿，提示观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。最终孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展现了自己的作品并鼓舞孩子们讲出图画的内容， 缺乏之处是在讲几种比拟难画的表情时我应讲解并作示范，这样力量比拟差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会留
44、意这一点。第14篇、中班美术活动鱼教案反思一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。2、连续学用短线排列的方法涂色，能大胆地表现好吃的鱼。3、在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。二、活动预备：（一）材料：玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友们给它送来了许多礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些
45、鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的）（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、教师介绍煎盘，预备烧鱼。师：说了那么多，教师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具-煎盘。2、教师边示范边讲解：、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色）3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的