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1、 幼儿园中班优质公开课教案7篇幼儿园中班优质公开课教案 篇一 活动目标 生疏歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音唱歌。 感受三拍子强弱弱的节奏特点。 感受乐曲欢快富有律动感的心情。 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备 幼儿事先了解了风的特性、学习包。 重点难点 生疏歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。 初步学会用自然轻柔的声音唱歌，感受三拍子强弱弱的节奏特点。 活动过程 1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。 师：教师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 2、清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受秀丽的旋律，理
2、解歌曲的内容。 师：今日教师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。 3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。 引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受强弱弱的节奏特点。 4、引导幼儿学唱歌曲。 引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然轻柔的声音演唱。 重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。 5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。 小百科： 风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球外表上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐
3、渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。 幼儿园中班优质公开课教案 篇二 教学目标： 1、在活动中能觉察不同颜色在混合后发生的变化，培育感知颜色的力气。 2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进展作画，并感受其中的乐趣。 教学预备： 红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋 教学重难点： 通过观看，操作觉察两种颜色混合后能消逝的颜色。 教学方法与教学手段： 示范法操作法观看法角色演示法幻灯片呈现法 用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。 教学过程： 一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿认真观看颜色的变化。 秋
4、天到了，大树的树叶都变成了黄色边说边喷上黄色，春天又来了，树叶变成了绿色请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色，但是结果却变成了绿色。 1、提问：一开头大树是什么颜色？黄色 2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，教师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？变成了橙色我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？变成了紫色 3、教师出示PPT进展小结： 红色+黄色=橘色 红色+蓝色=紫色 黄色+蓝色=绿色 二、幼儿动手操作 1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变
5、成另外一种秀丽的颜色。 2、在幼儿操作之前，教师要强调几点： 1红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假设要取颜料，必需用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。 2两种颜色相互混合，取出的量确定要一样多。 3量弄得不要太多，避开弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，由于颜料不简洁洗掉。 4记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。 3、幼儿在操作时，教师要来回的巡察，准时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进展呈现，并让幼儿说出访用什么颜料加什么颜料变成的。 三、让幼儿赏识图片并作画。 在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。 橙色的有：
6、橙子、南瓜、胡萝卜等 紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等 绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等 情景介入：圣诞老人要求帮助 教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有阅历，进的水果都不秀丽，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。 幼儿开头作画，在这之前教师提要： 1、给水果图上适宜的颜色。 2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。 3、留意自己的坐姿。 教师在幼儿作画时，来回的巡察，给与相应的指导。 把幼儿的作品贴到水果屋上，呈现出来。 圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。完毕 教学设计： 一般我们上过的颜色变
7、变变多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的隐秘，对于中班的孩子还是比较颖的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的留意力和兴趣，最终我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的惊异心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。 整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着惊异心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？ 了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性乐观性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操
8、作、思维乐观，主动大胆地与同伴、教师沟通着，共享着整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的观看力、制造力、操作力气都有了促进和提高。使用PPT演示把刚刚学问点进一步加深，生疏橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色， 最终一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，由于最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有阅历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的秀丽颜色，帮助画出秀丽的水果，幼儿很情愿帮助。 这节活动既给幼儿供给了自由表现的时机，又鼓舞了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解解和想象，敬重
9、了每个幼儿的想法和制造，同时还能帮助他们提高表现的技能和力气。 幼儿园中班公开课精品教案三：奇异的单脚架 篇三 教材简解 本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象三角架。用小木棒、橡皮泥，通过玩耍引发幼儿探究，再次尝试最终运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓舞孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在其次环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有学问阅历，是从试验到运用的转换。 设计理念 “三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就
10、算见到了也不愿定会留意它、探究它。一个偶然的时机，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊异，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培育孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不行或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。 目标预设 1、尝试用玩耍棒架起彩泥的方法，觉察“三脚架”具有稳定性。 2、在制作“三脚架”的过程中能觉察并情愿解决问题。 3、宠爱科学探究活动，体验
11、操作和成功的乐趣。 活动预备 1、玩耍棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。 2、课件。 教学过程 一、出示玩耍棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。 1、出示玩耍棒和橡皮泥。 1这是什么？我们寻常是怎么玩的？ 2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想承受挑战吗？(想那待会就请小朋友去试一试，可以多项选择几根玩耍棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在连续试，假设能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？现在就请小朋友用桌上的材料去试试看。谁能用玩耍棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳
12、地站在桌上？看看你用了几根筷子？ 2、幼儿自由尝试，教师指导。 3沟通尝试结果。 1你们都成功了吗？你用了几根玩耍棒将橡皮泥撑起来的？ 2师：谁来介绍下，你成功了没有？你用了几根玩耍棒把橡皮泥撑起来的？你是用什么方法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？ 3教师小结：我们在做的时候，每根玩耍棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿觉察棒必需撑开才能站起来【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不愿定会留意它、探究它。我利用孩子们在玩玩耍棒的过程中提出玩耍目标
13、，要幼儿用一些玩耍棒和橡皮泥结合，使在没有外力的状况下直立着靠在一起不倒下。孩子们在操作过程中先试，在试试玩玩中对于结果也很惊异。】 二、其次次探究，尝试用最少的玩耍棒将橡皮泥撑起来。 1、交代操作要求。 师：刚刚大局部小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会教师给你们时机连续完成！那接下来我们要承受的挑战咯！你预备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的玩耍棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的玩耍棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的玩耍棒最少哦？再试试看吧！ 2、幼儿探究，教师指导。 3、沟通操作结果。 你最少用了几根玩耍棒把橡皮泥撑起来了？3根有没有比3根更少的了？ 4、小结。 我们觉
14、察，围绕一个中心点，把三根玩耍棒搭成一个三角形，就能又便利又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。 【评析：其次个环节中，我提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在其次次操作中带着玩耍的目的来操作，对活动越来越感兴趣。这一系列操作活动试图通过活动来引导幼儿进一步关注身边的科学现象。】 三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。 1、人们依据这个觉察做了很多有用的架子，在生活中你有没有观看过三脚架？它有什么用？ 2、用课件演示各种三脚架。 教师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？请幼儿用笔划出三脚架的位置1)出示相机三脚架图片师：看看这是什么三脚架？他有
15、什么用啊？拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更便利了(2)出示画画三脚架师：那这个是什么三脚架？可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很便利(3)出示三脚凳图片师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。(4)出示多层三脚架师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，特别便利。(5)出示架子鼓图片师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？(鼓在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。 【评析：通过幼儿自主探究，觉察“三脚架”支撑的原理，培育幼儿觉察解决问题的力气。结合图片表达
16、生活中的“三脚架”，提升幼儿的学问阅历。幼儿在观看过程中，既理解、把握了相关的学问点，又体验了探究的乐趣、成功的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的兴趣。】 四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。 1、介绍材料及制作要求。 这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。请个别幼儿协作示范【评析：中班的孩子都已经有了确定的操作阅历，但合作的力气需要在各种活动中不断加以稳固和提高的。而对于科学活动来说，培育孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不行或缺的
17、内容。因此，教师也有意识地在活动中设计了合作的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。】 2、幼儿操作，教师指导，提示幼儿确定要把竹签扎紧。 3、呈现作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。 【评析：纲要指出：幼儿园“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。本次活动就充分表达了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。在活动中对操作结果的总结，都充分敬重了幼儿的主体地位，为孩子制造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的仆人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理
18、解、把握了相关的学问点，又体验了探究的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。】 五、延长活动。 请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。 活动反思： 幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探究的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下： 1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开头局部幼儿在教师的引导下的引导探究和活动主体局部的幼儿的自主探究。两个递进是开头局部孩子进展第一次探究完了之后教师的阶段小结和完毕局部的学问阅历的梳理提升小结。让幼儿深入争论，相互沟通获得正确生疏。让幼儿在集体争论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学
19、会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：A、开放式提问；B、递进式提问；C、自由式提问。提问刚开头难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的沟通气氛。 2、科学活动中，我为孩子供给丰富的操作材料，有了物质帮助，我再进展语言引导，孩子在进展大胆探究后会找到答案的。这样孩子的学问阅历才能得到提升，并且记得结实。 获得成功的欢快，培育一个会运用学问，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把学问阅历再应用到实现生活中去，我安排了最终一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经把握了全部的学问、会运用学问，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现
20、实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再觉察问题，引发的生疏过程。 幼儿园中班公开课教案 篇四 活动名称：诗歌“绿色的世界”小班 活动要求： 1帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所呈现的大自然的美和欢快的情趣。 2引导幼儿用诗的眼光观看四周世界，大胆进展想象。 3学习仿编诗歌句，体验制造的欢快。 教案预备： 1教学用书“绿色的世界” 2绿色的眼镜，幼儿每人一副。 3红、黄、兰色的玻璃纸。 教案过程： 一观看无颜色的图书“绿色的世界” 1图书上有什么？ 2这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？ 3我想了一个方法，请你们来看一
21、看！ 教师戴上一幅绿色的眼镜 4请你们猜一猜，现在我观看的画是什么颜色的？为什么？ 5请你们也戴上绿色的眼镜来试一试 二赏识诗歌“绿色的世界” 教师配乐朗读 提问：1。这首小诗说了什么？ 2绿色的世界都有些什么？ 3为什么一切都变成绿色的呢？ 三学念诗歌“绿色的世界” 让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。 四仿编诗歌句 提问： 1假设你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？ 幼儿园中班公开课精品教案四：娃娃吃豆 篇五 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。 教育价值： 1、熬炼幼儿手眼协调力气 2、熬炼幼儿的点数力气 3、培育幼儿的合作意识和竞争意识 选用材料：塑料桶
22、、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料 制作方法： 1、将塑料桶装饰成娃娃五官及大嘴巴 2、将压好膜的纸卷成管后进展装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子小珠子分两种不同颜色 适应年龄：45岁 操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等 做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时完毕，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。 建议：塑料管压膜管可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 幼儿园中班公开课教案 篇六 活动目标： 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。 2
23、、培育幼儿初步的观看与比较力气，提高幼儿的推断推理力气，进展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的外形有规律地排列。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 课件、教师及幼儿操作材料。 活动过程： 1、操作课件，复习按颜色排序。 指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。 2、看图，引导幼儿探究外形排序的规律。 指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还觉察了什么？它们是怎么排队的？三角形、圆形等 3、玩“我说你做”的玩耍，启发幼儿自己操作。 指导语：刚刚的问题，小朋友都答对，我们再接着玩玩耍吧！请你们依据我给的
24、图形排队，并说说你是怎样排的？ 4、教师小结，活动完毕。 指导语： 今日你们通过玩耍，学会了按物体的外形有规律地给图形朋友排对，我们今日又学会了一种本领，我们要感谢图形朋友们，跟图形朋友再见！ 活动完毕。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。 幼儿园中班优质公开课教案 篇
25、七 活动目标： 1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣 2、引导幼儿结合已有阅历设计标志，培育幼儿的制造力气 3、使幼儿学会按标志行动 活动预备： 1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室 2、幼儿预备自制标志所需的各种材料 3、各种各样车辆玩具 活动过程： 一、开头局部： 教师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？ 二、根本局部： 1、教师引导幼儿回忆对交通标志的生疏。 2、教师将交通标志的挂图向幼儿呈现，教师对幼儿进展提问。 3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中假设没有了标志，会怎样？ 4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓舞幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。 5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。 6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。 三、完毕局部： 教师与幼儿手举标志，在玩耍音乐的驱动下做玩耍找朋友，玩耍完毕，教师表扬活动好的幼儿，鼓舞差劲的幼儿。