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1、 人教版七年级上册语文童趣教学设计 、精确地划出语音停顿，节奏清楚地朗读并背诵课文。 、积存词语同时理解的精神体验“物外之趣”。 、领悟的奇思妙想，丰富自己的想像力。 【教学重点】 、反复朗读，领悟课文大意。 、初步了解古文与现代文的异同词，把握学习古文的规律。 、理解怎样借助观看、想像，获得生活乐趣。 【教学时间】 二课时。 【教学设计】 一、激趣引读，诵读积存 、情境导入，激发兴趣： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界布满了奇怪和梦想。孩子的想像是奇怪的、变幻的，一些大人们看来微缺乏道的小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着今日我们来学习清
2、代文学家沈复的短文童趣。文中的”趣事，可能会勾起我们很多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。 板书课题、作品、简介。 教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、高雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信念，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮忙我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培育语感。一是要熟读、背诵；二是要专心领悟；三是不断积存文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 、诵读积存，初步感知： 教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导
3、和点拨。 学生反复诵读课文，留意以下加粗字的读音： 藐（mio） 项为之强（jing） 鹤唳（l） 怡（y）然 癞（li）虾蟆 凹凸（o t） 为壑（h） 、解释词义，疏通文意： 默读课文，揣摩课文内容，试着解释以下词句。搞不清的四人小组争论，合作解决。 a 能张目对日，明察秋毫。 b 私拟作群鹤舞于空中。 c 仰头观之，项为之强。 d 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e 果如鹤唳云端。 f 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g 见藐小之物必细察其纹理。 h 私拟作群鹤舞于空中。 i 仰头观之，项为之强。 j 徐喷以烟。 k 以草为林。 l 舌一吐而二虫尽为所吞。 在教师的帮忙下，试着让学生将课文译成现
4、代汉语。 反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。 二、合作探究，互动释疑 、合作探究：四人小组争论，教师适时启发、点拨、引导： 学了这篇古文，你有什么感受？你最喜爱哪一段？ 请概括地说出记叙了哪几件“物外之趣”？ 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。 其次件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然得意。 第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩处癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？ 提示：是借助于丰富的联想和想像制造出来的。 “我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？ 提示：、珍惜生命。
5、、处置有度 怎样才能获得“物外之趣“呢？ “物外之趣”非物自身全部，却又与物有关，“物外之趣”在于擅长观看，擅长想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察” “细察”是两个关键词语，意思是观看敏锐、认真。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”是观看的本事。 “见藐小微物，必细察其纹理”是观看的习惯。时有物外之趣一是观看的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 、互动释疑： 你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。 三件趣事可否调换位置，为什么？ 争论明确不行以。由于三件趣事的写作的挨次是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟
6、作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 三、背诵竞赛，加深理解 男女生竞赛，限时背诵课文。 留意语音停顿，节奏清楚。背诵时想像出三幅画面，在理解的根底上背诵。 四、联系生活，体验拓展 、生活体验：你有没有过类似的经受？说说你童年中好玩的事，擅长从联想中发觉事物的奇妙。试展现一下自己的想像力和制造力。 、拓展延长：鼓舞同学们放开述说，教师应留意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。 这篇课文对你有怎样的启发？ 提示：联想和想像是创新的根底。我们要培育创新力量，首先要培育自己的联想和想像的力量。我们要保持青少年特有的奇怪心和富于梦想的特点，勇于实
7、践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 提示：喜爱自然，喜爱生活；擅长观看，富于联想和想像，加之有肯定的审美力量，能发觉美、熟悉美。就能成为一个富有情趣的人。 答案不求统一，只要言之成理即可。要敬重学生的独特感受，对有创意的答复，教师要赐予热忱鼓舞。 、总结存储： 同学们，童趣是一篇饶有兴味的文章。的奇思妙想引发我们许多漂亮的联想和想像。其实世界上很多重大的创造，都是在联想、想像甚至梦想中产生的。少年儿童有着天生的奇怪心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时盼望同学们能渐渐引起对文言文兴趣，多多积存文言词汇，为今后学习文言文打好根底。 、作业布置：将“生活体验”写成字的短文。 【板书设计】 思维方式联想和想象 自然景物 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛、虫蚊、土砾 森林、野兽、丘壑 怡然得意 癞蛤蟆 庞然大物 大快人心 （鞭打、驱逐）