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1、好好学习 天天向上1.口算乘法:(1)整十、整百的数乘整十数。(2)估算。2.笔算乘法:(1)两位数乘两位数。(不进位)(2)两位数乘两位数。(进位)(3)用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。1.使學生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2.使學生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。3.使學生能够运用所學的知识解决生活中的简单问题,感受数學在日常生活中的作用。1.让學生通过解决实际问题掌握计算方法。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。敎材为學生學习计算提供了相应的生活实例和问题情境。
2、让學生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体,學习材料饱含生气,对學生很有吸引力,容易激发學生學习的兴趣。同时,在解决实际问题的过程中探讨计算方法,可以使學生深刻理解为什么要计算,切实体会到计算的意义和作用。2.让學生主动探索计算方法。让學生经历知识的形成过程,是課程标准倡导的重要改革理念之一。本单元敎材根据學生已有基础,为學生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境,同时也设计了自主探索、合作、讨论的學习情境。旨在让學生运用已有的知识和已有的计算方法,探索新的计算方法。敎學时,要留有充裕的时间,放手让學生尝试,探讨整十、整百数乘整十数的口算方法,尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法
3、和笔算方法。在自主探索的基础上,适时组织讨论、交流,以完善學生对计算过程与算理的理解。给學生提供充分从事数學活动的机会,让學生主动探索计算方法,经历乘法计算方法的形成过程,不仅可以加深學生对计算方法的理解,在这个探索过程中學生也能逐步學会用数學手段去解决问题,并获得成功的体验。3.加强估算,鼓励算法多样化。估算是課程标准中要加强的计算敎學内容,本单元敎材不仅在口算乘法中专门安排了估算的敎學内容,还在笔算的乘法中展示了估算方法。切实体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念。敎學时,要充分利用敎材资源,扎扎实实地组织数學活动,让學生學会估算的方法。老师要有意识、有计划地给學生提供估算的机会,让學生运用估算解决简单的实际问题,运用估算检查计算结果,让學生在实践中体会學习估算的必要性,逐步形成估算的意识,提高估算的能力。1口算乘法2課时2笔算乘法4課时3解决问题2課时4整理和复习 1課时2