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1、全市幼儿园游戏活动案例 2021年全市幼儿园游戏活动案例我想当“老鹰”张美荣单位名称湖口县张青集镇幼儿园根据对手的动向做出快速反应,改变动作方式、方向和速度。 朱彦丞年龄段/班中班2021年10月12日在和幼儿做老鹰捉小鸡的游戏时，选一名幼儿扮“老鹰”，我扮“鸡妈妈”，其余幼儿扮小鸡，游戏开始，孩子们立刻躲到鸡妈妈身后，鸡妈妈张开双臂拦住老鹰，老鹰不时地左右跑动去抓小鸡，鸡宝宝跟在妈妈身后躲闪跑，被老鹰捉住了的小鸡，自觉停止游戏一次，游戏继续开始，孩子们高兴得一边欢呼一边躲闪，有的孩子不小心摔倒了，也赶紧爬起来继续跟上，扮演“老鹰”的孩子叫朱彦丞，他非常机敏，他专抓队伍后面“鸡妈妈”保护不到的
2、小鸡，不一会儿就有好几只小鸡被“老鹰”捉走了，他们在一边休息，游戏继续进行。我看到鸡宝宝越来越少了，便使出更猛的动作去保护宝宝们，可老鹰毫不示弱。还是一只只“鸡宝宝”被抓。这下我担心幼儿累了，就宣布停止游戏。可孩子们还是要玩。就再继续玩会儿。我让幼儿数数“老鹰”抓了多少只小鸡，儿一起回答7只，我问“鸡妈妈”还有几个宝宝呢？幼儿又一起回答9只。我再让他们比比鸡妈妈的宝宝和老鹰捉走了的宝宝哪边多。这下幼儿都回答不上来，有一名幼儿叫吴玗希说：“你多。”活动延伸：再继续抓一次，这下又有一个鸡宝宝被抓。我们又停下来数数鸡妈妈和老鹰两边的宝宝各有多少。幼儿说鸡妈妈还有八只小鸡;老鹰抓了8只。我问哪边多？这
3、下幼儿们都没有回答。然后我引导幼儿说：“一样多。”幼儿也跟着说：“一样多。”就这样我决定结束游戏。可朱彦丞还是不肯，我答应下周我们再玩。 看到这个场景，我首先想到的是，要让这个孩子“当老鹰。”还要有个勇敢、更厉害的孩子当母鸡！这样的“老鹰”，说实在话，我都难对付了。话说回来，游戏本来就是自主性、趣味性。 在接以后的游戏中，我会重新讲解、示范了老鹰捉小鸡的诀窍，给其他幼儿学习的机会，并鼓励孩子们，“老师相信你们个个都行的！”通过活动延伸，我想，三岁多的幼儿按物点数的水平还是有，多少之分也许有，可能语言表达不出来。找到原因，对症教育。结合孩子的实际情况然后，引导幼儿语言发展。 丞宝通过游戏，捉到了
4、这么多“小鸡”，他非常兴奋，体验到了成功的喜悦。相信在以后活动时，其他幼儿也会更胜任老鹰的角色，更能自主投入。 语句很简单，传达出的意义却很深刻。 很满意。 幼儿园游戏教案：美食林创造性游戏活动 作者:ann发表时间:2021-3-2浏览量:1272 一、主题的产生 在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为美食林的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的美食林故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:“黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?”我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:“我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。”蒋张说:“我喜欢特色小吃”此时班中只
5、听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:“黄老师,你喜欢吃什么?能不能说来听听?”就这样,一个关于“美食林”的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。 二、游戏目标 1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。 3.能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。 三、游戏进程介绍如图:美食林(品尝各种美食) 美食林+医院(生病了怎么办?) 美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮) 美食林+医院+美容院+娱
6、乐城(最好有个好玩的地方) 四、游戏内容 第一阶段游戏:美食林 游戏准备 小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃 游戏过程 1。选角色(服务员大胆自信的孩子) 小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。2。游戏过程 第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。 第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。3。游戏评价 顾天益:“游戏很开心,就是
7、人太多了,有点挤。” 张疏铜:“我看见服务员骂人。” 黄崖程:“他们买东西不排队,所以我才发火的。” 梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。” 叶小媛:“最好有个医院,可以请医生帮忙。” 根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。增设游戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。 第二阶段游戏:美食林+医院 游戏准备:增加医院里所备的基本用品。 游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医生”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来
8、为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么? 第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。 在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。 根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。增设游戏角色:美容师。 第三阶段游戏:美食林+医院+美容院 游戏准备:美容院所需的基本用品。 游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。 第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城 游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。 游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。 4