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1、导师育人期末工作总结2022范文 导师工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。那么导师育人期末工作总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的导师育人期末工作总结2022范文，希望大家喜爱! 导师育人期末工作总结一 我是一名专职教研员，_年3月在北京接受了项目办的培训，初步了解和理解了以导师为依托的老师支持服务体系项目的来历、目的、愿景、实施安排、实施方法等;首次接触到全纳理论，被深深振动;又学习了多元智能理论、时间管理理论等;通过专家的引领和各省项目专家的帮助，自觉进步不小。 一、工作实践 1、文字工作 _年3月底起先
2、，在省级专家倪万赤和原州区项目办领导下进入导师制项目，起先扮演“县级导师”角色，参加了原州区项目办的基础工作，如拟订宁夏固原市原州区老师支持服务体系项目(_)周期实施方案和中国联合国儿童基金会老师支持服务体系导师制试点项目其次阶段工作安排;撰写“老师支持服务体系”导师制试点项目原州区_年工作总结;在国家项目办“老师支持服务体系项目实施指南”老师需求调查表基础上修改而成关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷及“爱生学校校长老师须知考试题”，在老师支持服务体系实施指南中的“学校发展需求校长访谈提纲”基础上修改完成了学校发展需求校长访谈提纲，撰写了“关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷”高红小
3、学调查统计分析;今年又开发了_年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷、原州区爱生学校示范校打造工程老师问卷、原州区爱生学校打造工程中小学学生问卷等等。 2、参与原州区项目办组织的培训、研修活动。 如在_年4月3日的“老师支持服务体系”项目导师团队首次集中培训中主讲“如何了解老师真实的需求”。_年5月7日，在省级专家倪万赤的指导下开展了“老师支持服务体系”项目导师团队其次次集中培训。集中学习了中国-联合国儿童基金会师资培训项目项目县老师支持服务体系指导看法(试用稿)。同时对原州区导师团队为项目学开发的培训内容进行研修。 _年11月24日，在省级专家倪万赤的提倡下开展了“老师支持服务体系”项目
4、导师团队第三次集中培训。培训的主要内容是如何建立自己的博客和博客群。 3、撰写导师制项目工作活动简报(_年3期，_年5期9篇)和日记，使更多的人了解项目，也为项目积累了很多珍贵的资料。 4、下校工作 _年在清河镇高红小学。工作实绩有： (1)帮助学校制定了高红小学_-_年三年发展规划，辅导老师完成了老师个人年度发展规划。学校的三年发展规划和老师的个人规划都是反复修改，几易其稿。通过多次修改老师个人发展规划，使老师学会了撰写规划的环节和方法;通过学校发展规划的反复修改，使老师、学生、家长参加，体现了参加意识，集中了众人的才智。 (2)以爱生理念指导工作，以儿童视角视察学校和老师，在改善办学条件，
5、提高校内文化爱生氛围上做了一些工作。 如建议校长为学生供应开水，建议班主任开展以友爱为主题的班会。去年4月，经我建议和策划，学校对旗台、大门、操场后墙(土墙)进行了修理，并硬化花园的走道，粉刷操场北墙，校内西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个学生活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进行了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，创建了一个良好的育人环境和较浓的文化氛围。还建议培训中心为学校校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使学校的办学条件得到进一步改善。经我建议，学校接通了宽带网，为网络教研工作的开展创建了良好的条件。 (3)带头实践爱生理念，实实在在帮助老师成
6、长。 向老师大力灌输爱生学校理念，全纳、同等、民主、和谐教化思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深化我校老师之心，并表现在实际的教化教学行为中。我自己在工作过程中以人为本，虚心亲善，谆谆教导，脚踏实地，亲力亲为，如为五年级学生上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很恳切，虚心听取老师的建议，使老师感到教学探讨是实实在在的学术行为，村小完全可以进行有质量的校本研修。通过对全部老师绽开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如“课堂教学中的师生互动沟通”等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使老师明确了个人专业发展之路该如何走。我们的这些实实在在的行动，消退了老师抵触心
7、情，使老师的上进心和从业开心感有所增加。 针对实际状况，我在新浪网上为学校建立了“宁夏高红小学的博客”，教会老师在博客上发表文章、图片，并带头在博客上与老师进行教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。现在，郭桂红、黄军红等老师将新浪网上和原州教化信息网上的学校博客和个人博客经营得特别之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。老师将自己的教学设计、反思在高红小学的博客上发表，并与教研员和同事在网上进行沟通、沟通，网络教研的意识已逐步形成，老师教化科研意识和实力得到了提高，“宁夏高红小学”的博客成为学校的窗口，原州教化信息网“六盘部落”上“高红小学的博客”、“大漠孤烟的博客(黄军红的博客
8、)”、“孤独让我如此漂亮的博客(郭桂红的博客)”文章数、点击数、被评数、举荐数在全部博客中遥遥，受到更多老师的关注和好评，本学期在清河镇中心小学片区教研沟通活动中，学校被评为“片区教研先进集体”，七月份又被原州区教化局举荐为自治区教化科研先进集体。 今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。工作实绩： 1、开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析报告。 2、对老师进行爱生学校理念培训。 3、对导师进行老师真实需求调查与分析的技能培训。 4、开展老师、学生真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中学校级导师团队共同完成了老师、学生需求问卷分析报告。 5、完成前四期活动简报。 6、进行了学校
9、发展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了学校三年发展规划。 7、进行老师专业成长安排制定的培训，帮助两校老师制订了比较规范的个人年度发展规划。 8、与校级导师合作，建设学校学习支持中心和学习共同体，探究其运行机制。 9、指导老师建立了老师个人成长档案夹。 10、通过听课-评课，研讨有效教学。 11、指导学校和老师在博客及其他网络工具上进行沟通。 12、主持了张易和杨郎两校间的观摩沟通。 二、收获与体会 1、学习到许多学问，熬炼了许多实力。 根据导师应知应会清单的提示，自学了老师支持服务体系实施指南、儿童权利公约、多元智能理论、如何帮助农村老师专业发展、校本教研等学问;在原州区项目
10、办组织下，通过多次的“实地熬炼-集中培训-沟通探讨-提高相识-实践检验-反思修正”这样的模式，在行动中提升了自己的实力。已经娴熟驾驭了学校状况调研实力、发觉老师真实需求的实力、指导老师专业发展的实力、用各种方式与校长和老师沟通的实力，对老师进行专题培训和有效教学指导的实力、进行系列活动的组织管理实力等等。 2、在实践过程中提升了自己的思想相识。 爱生学校的理念是对自己教化思想的整理和洗礼，如全纳理论既包含了以学生为中心的理论又超越了它，因为以学生为中心的理论主要着眼于教学，而全纳则包括整个教化。建立在儿童视角之上的平安校内将不仅仅是约束学生或爱护学生，而是全力以赴为儿童营造适合儿童发展的乐园，
11、为儿童供应生理、心理和情感上的平安感;为此，我们不仅要提倡老师爱惜学生，也要引导孩子之间的友爱。爱生学校的发展离不开老师、学生、家长和社区，因此广泛的参加是决策民主和效益化的基础。爱生学校的课堂是民主的和谐的，还要追求有效教学，这是导师与老师的最重要的共同话语;学校的教学质量要有吸引力，这是我们和学校做项目的共同动身点之一。以导师制为依托的老师支持服务体系项目与目前原州区实施的村小行动，与宁夏正在全面推开的宁夏回族自治区基础教化学校综合管理质量工程相契合，从大的方面说就是实施素养教化，推动教化均衡发展;从小的方面说就是使每个地区都有好学校，每个学校都有好老师，每个学生都得到全面发展。 3、三点
12、阅历 (1)一节课的效应 在高红小学，下校几次，发觉老师见了导师还是躲躲闪闪，谈话很被动也很戒备，我知道这是老师与我们感情上有距离，认为项目工作是负担。我选择了一个突破口主动为五年级学生上了一节作文课。作文课是难上的课，我的教学效果较好，而且在评课时真诚的请老师们提看法，之后，老师们的看法发生了很大改变，我很快融入了老师群体。启示是：以老师视角来看老师，以真诚的看法帮助老师，就能赢得老师的信任，就能顺当地开展合作。 (2)网络沟通使导师工作得以持续。 高红小学是一所郊区农村小学，老师没有住校的，每天中午和下午回家，这使得导师与老师的沟通时间很有限，曾经成为我的一个难题。但是部分老师家中有上网条
13、件且有初步的上网技术，了解到此信息后，我教会了老师上网做博客，在博客上探讨，利用qq等工具与老师进行八小时之外的沟通。例如在新浪网的宁夏高红小学的博客上，我对郭桂红、马莉等老师的课堂教学和教学设计进行了仔细的评论，使得教学研讨突破时空限制，也赢得了老师的感谢和敬重。至今，我们还在共同经营着这个博客，我与高红小学的老师的沟通还在接着。 (3)今年在张易中学和杨郎中学实施导师制项目时又有新的感悟，那就是因地制宜，充分发挥学校和老师的主动性。张易中学李强校长在项目启动之后，组建了包括副校长、各科教研组长在内的9人校级导师团队;在制订学校三年发展规划时印制了“张易中学学校发展规划征求看法问卷”，广泛征
14、求校内外人士的看法，这是我们提倡的但又没有实际操作过的。张易中学做过好几个大项目，他们有开阔的眼界和一个很有实力的团队，因此许多事情关键在于安排和达成共识，不必像在高红小学那样“示范”过多。事实上，今年张易和杨郎两个中学的老师需求、学生需求、学校发展规划、老师发展规划等我们导师有培训，参加修改，但是干脆的“帮助”(或者说手把手的帮助)较少。 三、问题与思索 一是县级导师的日常工作与项目工作存在肯定的冲突，县级导师终归不是专职导师，因而在确保他们的项目工作时间上有肯定冲突。导师还须要更高一级的培训与学习、支持与帮助，自身实力仍需进一步加强和提高。 二是项目学校校本研修、校本培训的规范化、制度化、
15、常规化还需着力促进和完善。校际之间、老师之间的学习、研讨、合作与沟通的氛围要进一步创建和加强。 三是项目校学习支持中心团队老师的支持力度、支持实力还没有充分发挥出来。专业发展协调人就本校老师与县级导师团队和学校支持中心团队之间的协调实力和如何协调须要进一步指导和培训。 四是对“一堂好课”的标准莫衷一是，我们急需评价标准的指导。 导师育人期末工作总结二 一、政治思想方面： 本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业：能仔细学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;把自己的精力、实力全部用于学校的教化教学过程
16、中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;带头与同事探讨业务，毫不保留自己的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教化发展的形势。 二、教化教学工作： 首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的实力不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和实力。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的
17、。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。 三、其他方面： 每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹支配学校的教学工作，注意通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长;个人能仔细参与市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、工作两不误;创建个人博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录
18、教化人生;个人撰写的数据的“力气”发表于小学数学教学、四年级(上)“解决问题的策略”教学设计发表于小学教学设计。 四、努力方向： 在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和学校管理实力，为学校的发展作出更大的贡献。 导师育人期末工作总结三 本人坚持学习党的政策法规，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将
19、本学期以来工作状况总结如下： 一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，
20、主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
21、 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，为今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲积累了丰富的阅历。本年度外出听课10节，在校内听课25节。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优
22、生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即
23、老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 导师育人期末工作总结四 作为一名二年级的语
24、文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二(2)班的张苏悦。 张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也特殊差。母亲文化层次不高，对孩子的教化比较放松。所以她的学习成果不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有耐性去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。 对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教化引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教化是很支持的
25、。 针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行常常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不行以做的，哪些事是必需做的，一发觉问题立刻赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。 其次，利用孩子年龄小的特点，真诚激励她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来简单，做起来难。我明白光靠口头上的约定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。要想真正让她学好，就肯定要让她自己想学。 为了让她也能尝到胜利的喜悦，课堂上我赐予她特殊的关注，我时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些
26、简洁的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错!要是能自己举手，争取发言，那样会更棒!”让他明白自已是有特长的，学习成果是能好的。 当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必需监督孩子做好的，必需协作老师来完的，如不能随意给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不仔细放学后仔细做好才能回去等等。 通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简洁的问题，她会主动举手了(如，读生字，读词语)。课堂上留意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做仔细对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成果有上升的趋势。
27、 通过德育导师的工作，我在这位学生身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了很多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自已的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任，能以挚友的身份与孩子进行沟通;用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们机会，让他们尽情地表现自我;以关切激发他们的热忱，能与他们沟通看法，给他们激励;以耐性与其家进步行沟通，说明孩子的状况与表现，并能真诚地指出家长在教化中的不足。 总之，教化须要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。 导师育人期末工作总结五 时间过得真快，一个学期即将接近尾声
28、，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。 一、家访活动，增进了解 12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗?”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我可是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这
29、样询问孩子：“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。 二、用细心，发掘闪光点 心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在探讨中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其实力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其实力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在
30、平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。 有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关切集体的好孩子，并希望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来
31、接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。 三、用耐性，逐步提高要求 对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有实力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他
32、自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。 四、用恒心，反复抓，抓反复 低年级的学生自我限制实力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的讪笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”
33、，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化;(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。 这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。 导师育人期末工作总结2022范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页