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1、习作习作 那次玩得真高兴那次玩得真高兴部编语文三年级上册部编语文三年级上册习作要求习作要求 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着
2、修改一下，让如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。别人更明白。习作指导习作指导 选取典型事例，这件事要有头有尾，结构选取典型事例，这件事要有头有尾，结构完整。完整。写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺序、写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺序、倒叙等。倒叙等。运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。神态描写等。要围绕题目中的要围绕题目中的“真高兴真高兴”来组织材料，来组织材料，不可偏题。不可偏题。思路点拨思路点拨（以范文为例）（以范文为例）中心思想：中心思想：选取一次体育课上和同学们玩选取一次体育课上和同学们玩“冰冻游戏
3、冰冻游戏”这件事，突出了这件事，突出了“我们我们”玩得非常高兴，表达了童真童趣。玩得非常高兴，表达了童真童趣。中间：具体叙述同学们玩游戏的过程，大中间：具体叙述同学们玩游戏的过程，大家都很高兴。家都很高兴。开头：写快乐的事很多，将从中挑选一件开头：写快乐的事很多，将从中挑选一件具体叙述。具体叙述。写作提纲写作提纲结尾：下课了，游戏结束，但每个人的脸结尾：下课了，游戏结束，但每个人的脸上都洋溢着欢乐的笑容。上都洋溢着欢乐的笑容。范文示例范文示例那次玩得真高兴那次玩得真高兴 快乐的事像一颗颗珍珠，今天我就快乐的事像一颗颗珍珠，今天我就挑一颗最闪亮的给大家看看吧！挑一颗最闪亮的给大家看看吧！一次体育
4、课上，体育老师让我们自一次体育课上，体育老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游冰冻游戏戏”。“冰冻游戏冰冻游戏”，首先得确定一位，首先得确定一位将快乐的事比作将快乐的事比作一颗颗珍珠，说明一颗颗珍珠，说明快乐的事很多。快乐的事很多。同学当同学当“猫猫”，来抓其他人。在游，来抓其他人。在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻冰冻”了，了，“猫猫”就抓不了了，但就抓不了了，但也不能随意奔跑走动，必须等一位也不能随意奔跑走动，必须等一位同学拍他一下，他才能同学拍他一下，他才能“解冻解冻”，继续奔跑。继续奔跑。我们确定好了杨乐当我们确定好了杨
5、乐当“猫猫”，由她来抓我们。游戏开始了，大家由她来抓我们。游戏开始了，大家像无头苍蝇似的到处乱跑。像无头苍蝇似的到处乱跑。“猫猫”介绍介绍“冰冻游戏冰冻游戏”的玩法，为下文的玩法，为下文的叙述提供了前提。的叙述提供了前提。快要快要追上刘明了，刘明双手交叉搭追上刘明了，刘明双手交叉搭肩，大喊一声肩，大喊一声“冰冻！冰冻！”“”“猫猫”也也拿他没办法。才过了一会儿，许多拿他没办法。才过了一会儿，许多同学都同学都“冰冻冰冻”了。只听得刘明和了。只听得刘明和程月大喊：程月大喊：“救命啊！快来解冻我救命啊！快来解冻我啊！啊！”我飞奔而去，边跑边喊：我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！我来救你们啦！”我
6、跑过去双手一我跑过去双手一起拍过她俩的肩，她们一见我这副起拍过她俩的肩，她们一见我这副模样，哈哈大笑，差点忘记模样，哈哈大笑，差点忘记“猫猫”就在附近，要赶快就在附近，要赶快“逃命逃命”呢！呢！我也笑了起来我也笑了起来 “丁零零丁零零”下课铃响了，下课铃响了，欢乐的三十五分钟结束了。虽然我欢乐的三十五分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中涌动，笑声在操场上回荡！涌动，笑声在操场上回荡！叙述同学们玩叙述同学们玩“冰冻游戏冰冻游戏”的过程，的过程，条理清晰。条理清晰。“虽然虽然但但”突出游戏结突出游戏结束后同学们的欢乐，束后同学们的欢乐，升华主题。升华主题。作者抓住一次体育课上玩作者抓住一次体育课上玩“冰冻游冰冻游戏戏”的过程，描述了大家快乐游戏的场的过程，描述了大家快乐游戏的场景，突出了景，突出了“高兴高兴”的主题。本文结构的主题。本文结构完整，条理清晰，描写生动。作者抓住完整，条理清晰，描写生动。作者抓住了游戏过程中大家的动作和语言描写，了游戏过程中大家的动作和语言描写，将同学们高兴的心情表露无遗。将同学们高兴的心情表露无遗。方方法法总总结结