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1、在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。 根据出示的情景图片，你能根据出示的情景图片，你能用自己的话描述一下吗？用自己的话描述一下吗？ 培根说过培根说过“把快乐告诉别人，你把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐就能得到双倍的快乐”。这节课，我。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说起来说一说“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”。习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴1 1回忆快乐。回忆快乐。（1 1）大家玩得开心的时候有很多，请你好）大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。
2、好回忆一下那难忘的一幕吧。（2 2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有同学，有些故事发生在集体活些故事中只有同学，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。动之中，有些故事发生在一两个人之间。2 2分享快乐。分享快乐。 下面我们就把自己玩得最高下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。请同桌互兴的事情告诉大家吧。请同桌互相说一说，有一个要求，大家听相说一说，有一个要求，大家听清楚：一个同学在说的时候，另一个同学清楚：一个同学在说的时候，另一个同学仔细听、认真听
3、，看看他有没有把玩的过程讲仔细听、认真听，看看他有没有把玩的过程讲明白。同时，如果你在听的时候感受到他的快明白。同时，如果你在听的时候感受到他的快乐，他就成功了。乐，他就成功了。（1 1）地点地点：校园、家里、野外、公园：校园、家里、野外、公园（2 2）空间空间：教室内、操场上、动物园、游：教室内、操场上、动物园、游 乐场乐场（3 3）时间时间：课间休息、周末、假期：课间休息、周末、假期（4 4）人物人物：同学、老师、家长、陌生人：同学、老师、家长、陌生人（5 5）事件事件：讲故事、猜谜语、书法比：讲故事、猜谜语、书法比 赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比 赛、踢毽子比赛
4、、运动会、旅游、赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、 野炊野炊（6 6）感受感受：开心、快乐、喜悦、明白：开心、快乐、喜悦、明白 了了(1)(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详把玩的过程讲得清楚明白，关注有详 有略的表达。有略的表达。(2)(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。动作描写、神态描写、心理描写等。(3)(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺，是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。意思要连贯。 每个同学发言，其他同学仔细每个同学发言，其他同学仔细听，说的不好的地方给予补充。听，说的不好的地方给予补充。（1 1
5、）要把想说的事情写清楚。）要把想说的事情写清楚。（2 2）要把语句写通顺。）要把语句写通顺。（3 3）把字写端正。）把字写端正。 想起上周五下午放学后和妈妈打羽毛想起上周五下午放学后和妈妈打羽毛球的事我就忍不住想笑，因为最近这一段球的事我就忍不住想笑，因为最近这一段时间一直在和同学练习打羽毛球，我对自时间一直在和同学练习打羽毛球，我对自己的球技还挺自信，所以一放假我就给妈己的球技还挺自信，所以一放假我就给妈 那次玩得真高兴那次玩得真高兴妈下了战书，妈妈微笑着接受了挑战。妈下了战书，妈妈微笑着接受了挑战。 比赛开始了，我先发球，可是我一发比赛开始了，我先发球，可是我一发球就掉下来了，但妈妈不一样
6、，只见妈妈球就掉下来了，但妈妈不一样，只见妈妈把球往空中一抛，另一只手对准球一扣，把球往空中一抛，另一只手对准球一扣，羽毛球如同箭一般射了过来。我觉得很奇羽毛球如同箭一般射了过来。我觉得很奇怪，心里想：怪，心里想：“为什么羽毛球这么听妈妈为什么羽毛球这么听妈妈的话呢？的话呢？”我问妈妈：我问妈妈：“妈妈，你给羽毛妈妈，你给羽毛球施了魔法吗？球施了魔法吗？”妈妈听了哈哈大笑，说：妈妈听了哈哈大笑，说：“以后你要记住，做任何事都不能太盲目以后你要记住，做任何事都不能太盲目自信。自信。”听了妈妈的话，我似懂非懂。听了妈妈的话，我似懂非懂。 比赛继续，在妈妈的指导照顾下，我比赛继续，在妈妈的指导照顾下，我感觉自己的球技似乎提高了不少，能比较感觉自己的球技似乎提高了不少，能比较稳的回扣球，来回打了十几分钟，最后还稳的回扣球，来回打了十几分钟，最后还是以我的失败而告终。是以我的失败而告终。 这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一位球技高超，又能让我明白道理的妈妈，位球技高超，又能让我明白道理的妈妈，你们说，我能不高兴吗？你们说，我能不高兴吗？