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1、曹曹操操历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千历史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年烟尘后，历史人物的模样难免模年烟尘后，历史人物的模样难免模糊。现在，请你谈谈，你心目中的糊。现在，请你谈谈，你心目中的曹操是怎样一个人物？曹操是怎样一个人物？我眼中的我曹操我眼中的我曹操我眼中的我曹操我眼中的我曹操历史上曹操究竟是怎样的形象？欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌短歌行短歌行短歌行短歌行时代背景：时代背景：建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后，先后击败吕布、袁术等豪强集团，击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力之战一举消灭了强大的袁绍势力
2、,统一了北方。统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平一举荡平“孙刘联盟孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作吟唱了这首千古名作-短歌行短歌行。短歌行（其一）短歌行（其一）曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青
3、子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzb朗读朗读讌讌讌讌 ynyn忧忧思思难难忘忘。何何以以解解忧忧？忧忧从从中中来来，不不可可断断绝绝1
4、 1、作者究竟作者究竟 忧忧 什么呢？诗什么呢？诗中曹操是如何中曹操是如何抒发这种抒发这种忧思忧思的的？忧忧整体感知：结整体感知：结合注释疏通文合注释疏通文意并思考问题意并思考问题你认为本诗的你认为本诗的你认为本诗的你认为本诗的情感着眼点在情感着眼点在情感着眼点在情感着眼点在哪一个字？从哪一个字？从哪一个字？从哪一个字？从哪些句子中看哪些句子中看哪些句子中看哪些句子中看出来的？出来的？出来的？出来的？对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了什么什么修辞手法？抒发了什么情感
5、？抒发了什么情感？运用了比喻比喻的修辞手法研读探究研读探究第一层：何以解忧？唯有杜康！何以解忧？唯有杜康！何以解忧？唯有杜康！何以解忧？唯有杜康！（杜康借代酒）（杜康借代酒）（杜康借代酒）（杜康借代酒）举杯解举杯解举杯解举杯解“忧忧忧忧”第二层：青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，但为君故，沉吟至今。沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。此处运用了什么修辞？此处运用了什么修辞？表达诗人什么心情？表达诗人什么心情？引用典故引用典故。诗经诗经中中“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过是表达
6、一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，来，表达表达自己自己思慕贤才、思慕贤才、求贤若渴的心情求贤若渴的心情以及以及对对贤才的礼遇。贤才的礼遇。“青青子衿青青子衿,悠悠我心悠悠我心”语出语出诗经诗经.郑风郑风.子衿子衿,原文为原文为:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠我心悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情人青色的情人青色的衣衿衣衿,令我情思悠长令我情思悠长.纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里,难道难道你就不能和我保持联系你就不能和我保持联系?先引用诗经成句：再引再引鹿鸣鹿鸣 “呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹；我
7、有嘉宾，鼓；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。瑟吹笙。”这里引用这里引用诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。鼓瑟吹笙地把他们欢迎。这里用以这里用以表达对表达对贤才的礼遇。贤才的礼遇。比喻；表达诗人对比喻；表达诗人对贤才难得的忧思贤才难得的忧思和想象和想象既得贤才的欣喜既得贤才的欣喜。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。不可断绝。越陌度阡，
8、枉用相存。契阔谈契阔谈讌讌，心念旧恩心念旧恩。第三层 这一层这一层诗人使用的手法和诗人使用的手法和表达的表达的情感有哪些情感有哪些？第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。后四句作者以什么手法来表现了自己的后四句作者以什么手法来表现了自己的什么愿望？什么愿望？后四句先用比喻手法后四句先用比喻手法描述描述贤才难寻明主贤才难寻明主的的犹豫和表现犹豫和表现自己渴望多纳贤才自己渴望多纳贤才心理心理；然后以周然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会公自比，说自己也有周公那
9、样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。服地归顺。表达作者表达作者渴望能够一统天下的愿望。渴望能够一统天下的愿望。1，诗人最终的志向是什么？，诗人最终的志向是什么？2，诗人，诗人“忧忧”根源根源什么？什么？统一天下统一天下整体感知整体感知整体感知整体感知忧忧对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤难得求贤难得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不
10、厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌人生苦短人生苦短本诗写作特点本诗写作特点1、运用、运用比喻，比喻，形象生动形象生动2、引用典故和引用典故和诗经诗经成句成句。丰富诗歌内容，强化诗的内涵丰富诗歌内容，强化诗的内涵委婉含蓄地表达诗人的感情，耐委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味人寻味。3 3、抒情与言志相结合、抒情与言志相结合、抒情与言志相结合、抒情与言志相结合思思 考考 ：在诗中你读出了怎样的在诗中你读出了怎样的曹操？曹操？诗人曹操是一个求贤若渴、积极进诗人曹操是一个求贤若渴、积极进取、胸怀天下的军事领导形象取、胸怀天下的军事领导形象