《8加几(一年级)(人教版一年级教案设计)5872.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8加几(一年级)(人教版一年级教案设计)5872.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 8 加几(一年级)(人教版一年级教案设计)课题：8 加几 教学目标 1使学生进一步理解凑十法的两步思维过程能用凑十法正确计算 8 加几的式题 2初步培养学生思维能力和动手操作能力 教学重点 掌握 8 加几的口算方法，能正确、迅速地口算 教学难点 理解掌握计算方法 课前准备 教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8 根绿色小棒、4 根红色小棒、8 个黄圆片、7 个红圆片 学具：8 根绿色小棒、4 根红色小棒、8 个黄圆片，7 个红圆片 教学过程 一、复习准备 1复习数的组成 2连算 2 8（）10 8（）10 8（）10 104（）103（）107（）822（）825（）826（）828（）3口
2、算 94 97 95 93 96 98 师问：96 98 你是怎样想的？师指 8（）10 问：8 加几等于 10？板书：2 二、学习新课 启发谈话：我们已经学了 9 加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）今天我们还用凑十法来学习 8 加几的进位加法（板书课题：8 加几）1教学例 1 出示例 1 8311 （1）出示黄花、红花图 师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题 指名学生编出：格子里有 8 朵黄花，格子外面有 3 朵红花，一共有几朵花？3 师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：83）师问：83 这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题现在分小组
3、讨论一下 指名说计算方法 （2）直观演示 师说：刚才同学们讨论得很好，计算 8 加 3 时，可以用我们学过的 9 加几的凑十法来计算 老师边说边演示：格子里有 8 朵黄花，如果把格子里凑满10 朵需要放几朵？（放 2 朵）那就把 8 和几凑成十？（8 和 2 凑成10）把外面的 3 朵红花分成几朵和几朵？（分成 2 朵和 1 朵）拿走2 朵放在格子里，8 加 2 得几？（8 加 2 得 10）10 朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的 1 朵）10 加 1 得几？（10 加 1 得 11）所以 8 加3 等于 11 （3）讲计算过程 请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连
4、线表明 师问：为什么要把 3 分成 2 和 1？计算 83 时怎样想？引导学生说：这样想：先把 8 凑成 10，把 3 分成 2 和 1 8 加 2 等于 10，4 10 再加 1 等于 11 2教学例 2 出示例 2 84 87 （1）摆小棒，算一算 师说：左边摆 8 根绿色小棒，右边摆 4 根红色小棒（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8412）师问：8 加 4 等于 12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出 8 加 4 等于多少？谁来试试？指名上前移动磁铁小黑板上的小棒 师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出 8 加 4 等于 12引导学生这样摆：把 4 根红色小棒分成 2 和 2，再把其中 2 根推向 8 根绿色小棒一边老师连线：学生自己小声说计算过程 （2）摆圆片，算一算 师说：左边摆 8 个黄圆片，右边摆 7 个红圆片（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）看图，自己小声说加法算式 指名说算式：87 5 师问：87 怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程 指名一个同学上前边摆边说计算过程 指名看算式说计算过程 师问：8 加 7 时，为什么要把 7 分成 2 和 5？3教学例 3 出示例 3 想一想：85 86 88 师说：刚才我们计算的这几道 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用