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浅谈语文高效课堂 摘要:提高课堂教学的实效性的核心问题就是教学的效益,我们可以从创设引人入胜的教学情境,利用多种教学手段,调动学生的主动参与性和创造性等方面入手。同时,师生应达成在教学目标上的认同性,老师应引导学生进行深层次的思维。对于学生的表现,老师要给予学生客观的、真诚的、发展性的评价,使学生愉快地参与到课堂中去。关键词:实效性 创设情境 教学手段 发展性评价 新课程要求教师要营造高效的课堂,进行高效的教育教学。虽然,本人也踏踏实实备课,勤勤恳恳上课,一丝不苟改作业,孜孜不倦育人,但效果却往往不遂人愿。那原因到底出在什么地方呢?经过我的反复思索和与别人探讨,我发现,是课堂效率太低!既不符合新课改的要求,也没有遵循学生发展的规律。那么,什么样的课堂既高效又科学呢?通过近两年不断地反思、学习、总结,我对高效课堂有了进一步的认识和理解。可能会有人认为大容量、快节奏、高要求的课堂便是高效的课堂,而我认为提高课堂教学的实效性的核心问题就是教学的效益。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学生学了没有收获,即使教师教得辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。总结后发现:老师讲得多,学生主体参与不够;无效活动占据了课堂的时间;教学